送孟浩然之廣陵教案一 教學(xué)案例反思

1、送孟浩然之廣陵教案一 教學(xué)案例反思教學(xué)目的1讀懂詩句，2理解詩意。3有感情地誦讀古詩，并背誦。4體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。5培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的才能、語言表達(dá)的才能、自主學(xué)習(xí)的才能、想象思維的才能。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩境，訓(xùn)練語言。課前準(zhǔn)備學(xué)生：搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。讀熟課文。教師：制作多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、揭題、解題1揭題。2讀題。3注意孟megrave;ng的讀音及寫法。4解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置。5之的意思。二、交流搜集的有關(guān)資料1李白和孟浩然是什么人？2李白和孟浩然是什么關(guān)系？3這首詩是在什么情況下寫的？三、理解詩意1學(xué)生自學(xué)古詩。自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古

2、詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準(zhǔn)備。2檢查交流自學(xué)情況。1學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦。2學(xué)講解古詩。教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞。西辭盡。四、體會(huì)詩境1你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？有感情地朗讀這首詩。2想象描繪煙花三月是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春嗎？為什么？3這時(shí)長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見孤帆？4李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么？5借助插圖體會(huì)詩的意境。6有感情地朗讀，體會(huì)詩的意境。五、借助詩境，訓(xùn)練說寫1引導(dǎo)：孟浩然是李白的教師、兄長、朋友，往日他們生活上互相照顧，學(xué)業(yè)上互相幫助，

3、情投意合，感情深沉，此刻分別，不知什么時(shí)候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時(shí)會(huì)說些什么，做些什么，會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢？要演戲，先要有腳本，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個(gè)腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，人們的動(dòng)作、語言、表情等等。2學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。3學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評(píng)議。4根據(jù)表演效果，重新修改腳本。六、布置作業(yè)根據(jù)自己的才能和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：1有感情朗讀，并背誦這首詩。2?古詩三首?都寫到了春天，說說三首詩表達(dá)的思想感情有什么不同？3搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體