一年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

1、2013-2014學(xué)年度下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測分析表 學(xué)校： 巴彥農(nóng)場小學(xué) 學(xué)科： 一年級數(shù)學(xué) 一、 學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況）說明：1.教師任同一年段同一學(xué)科多個(gè)班級的，“學(xué)生整體情況”可以一起寫，“成績統(tǒng)計(jì)”增加表格后填寫在一起，其他按照此表項(xiàng)目填寫。 2.教師任不同年段同一學(xué)科的，要按照年段單獨(dú)做質(zhì)量分析。3.教師任課學(xué)生相同，但學(xué)科不同的，要按照學(xué)科再單獨(dú)填寫質(zhì)量分析，但“學(xué)生整體情況”可以相同。 4.教師任課班級不同，學(xué)科也不同的，要分別做質(zhì)量分析。二、成績統(tǒng)計(jì)：卷面總分參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比1004168961

2、337.3% 3278.05%24.9%說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)均按卷面總分進(jìn)行。優(yōu)秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。 三、試題分析：（至少舉3例，并對其作重點(diǎn)分析）題號分值得分率典型錯(cuò)誤及主要失分原因 一（6）2  50%  大部分同學(xué)都把三個(gè)圖形看做一個(gè)整體后面的兩個(gè)空填的是一組圖形。一8230%商品標(biāo)牌上“6.50元”表示（ ）元（ ）角大部分同學(xué)都把元寫成50元角寫成6角六1350%動(dòng)手解決問題能力我很強(qiáng)很多同學(xué)第一小題數(shù)錯(cuò)了所以整個(gè)題丟分很多       

3、0;  四、質(zhì)檢試卷評析：級指標(biāo)項(xiàng)目級指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。1010 2命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。1010 3試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。10 10 4試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特征，個(gè)性特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)命制。1010 試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解。答案沒有差錯(cuò)。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。1010 6命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。1010 卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)

4、加強(qiáng)對實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力的考查；外語能加強(qiáng)對聽說和閱讀理解能力的考查。109試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。10 10試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。1010 版面設(shè)計(jì)10注意字體的變化，圖文設(shè)計(jì)清晰、美觀，題號醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。10 9綜合評價(jià)優(yōu)秀今后命題建議 本次的試題較好，內(nèi)容全面，覆蓋面廣，題型也是學(xué)生喜聞樂見的。 五、平時(shí)教學(xué)中存在的主要問題：   一、三維目標(biāo)落實(shí)得不到位。大部分課堂的目標(biāo)只有一個(gè)：學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握情況，而對學(xué)生數(shù)學(xué)能力提高情況和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練情況關(guān)注

5、太少。 二、以學(xué)生為主體的思想落實(shí)不到位。 1、老師們還是延續(xù)著以前的教學(xué)習(xí)慣，放不開，課堂上引的太多，沒有給孩子獨(dú)立思考、探索、解決問題的機(jī)會，更談不上學(xué)生能力上的提高。 2、課堂關(guān)注學(xué)生太少，關(guān)注課堂生成太少。 3、只是在教數(shù)學(xué)知識、教課本知識，沒有靜下心來想想學(xué)生需要怎樣的數(shù)學(xué)，需要在數(shù)學(xué)課上提高什么。 4、老師過于強(qiáng)勢。 在以后的教學(xué)中，我們要努力的去改變自己的固有的教學(xué)思維和教學(xué)習(xí)慣，這是一個(gè)艱難的過程，是一個(gè)要經(jīng)常在實(shí)踐中反思、自省的過程。六、今后教學(xué)所采取的措施或建議： 除了接受學(xué)習(xí)以外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，手腦并用。這樣有利于學(xué)生感知體驗(yàn)，形成表象，建立概念，有利于促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)新知識，真正提高課堂教學(xué)效益。 七