串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)  一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1會(huì)正確使用電流表測(cè)量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流；2知道串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流規(guī)律；3會(huì)運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法在探究串聯(lián)、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的步驟、科學(xué)探究的方法和態(tài)度。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，形成勇于探索的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)電流是電路中一個(gè)重要的物理量，無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是技能訓(xùn)練上，在初中電學(xué)中都起到了承上啟下的重要作用。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)電路和電流，以及串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，本節(jié)內(nèi)容既是

2、對(duì)電流表使用的鞏固，同時(shí)也是對(duì)不同電路中電流的更深層次的認(rèn)識(shí)。結(jié)合前面的電流表的使用，使用電流表測(cè)出不同電路中的電流，總結(jié)出串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。此規(guī)律是一個(gè)重要的規(guī)律，是學(xué)習(xí)歐姆定律及電功率的必備知識(shí)。所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并總結(jié)出串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流規(guī)律是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。本節(jié)除了對(duì)串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律這一知識(shí)有具體的要求，同時(shí)也對(duì)獲取這個(gè)知識(shí)的科學(xué)探究過(guò)程有較高的要求。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流，既要能熟練使用電流表，還要分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，所以能正確連接電路，正確使用電流表和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并總結(jié)出串聯(lián)、并聯(lián)

3、電路中的電流規(guī)律；難點(diǎn)：能正確連接電路，能正確使用電流表和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。三、教學(xué)策略先復(fù)習(xí)電流表的使用方法，要把電流表與被測(cè)的用電器串聯(lián)，并且電流表分別接在用電器的兩側(cè)測(cè)出的電流是相等的。根據(jù)此現(xiàn)象提出問(wèn)題，如果把兩只燈泡串聯(lián)，把電流表分別接在某一用電器的兩側(cè)，電流相等，如果把電流表接到另一用電器兩側(cè)，其大小是否相等呢？學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，把電流表分別接在電路中不同位置，比較電流的大小。學(xué)生通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)，測(cè)出電路中不同位置電流，比較得出串聯(lián)電路中電流的關(guān)系。為了防止實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然性，需要換用不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。在探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律時(shí)的過(guò)程與串聯(lián)電路中的探究過(guò)程相似。

4、通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路圖，自己連接電路，鞏固電流表的使用方法，學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)不同電路中的電流，提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出不同電路中電流的規(guī)律，提高數(shù)據(jù)處理的能力。在實(shí)驗(yàn)中提醒學(xué)生除了觀察電流的示數(shù)外，還可以注意燈泡的亮度及其與電流的關(guān)系等，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)，演示和學(xué)生分組器材：電池組、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、燈泡4個(gè)（規(guī)格不同）、電流表等。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景（5分鐘）把兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)在電路中，觀察燈泡的亮度，這兩只燈泡中的電流相等嗎？相等，為什么亮度不同？不等，為什么？能否僅根據(jù)燈泡的亮度來(lái)判斷電流的大

5、小？  學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，猜想：相等或不等。引起學(xué)生的疑問(wèn)。創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。引入新課（5分鐘）剛才有同學(xué)猜想電流相等，能說(shuō)明理由嗎？      肯定這位同學(xué)的分析，剛才是通過(guò)理論的分析得出這三點(diǎn)電流相等的猜想，今天就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流有什么規(guī)律。一起回憶電流表的使用方法。學(xué)生結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析。電流表接在同一用電器兩側(cè)，電流相等，那么圖中A、B點(diǎn)在燈L1兩側(cè)，電流相等，B、C點(diǎn)在燈L2兩側(cè)，電流也相等，所以三點(diǎn)電流相等。學(xué)生簡(jiǎn)要回答電流表使用方法：（1）觀察量程和分

6、度值；（2）正負(fù)接線柱接法要正確；（3）選擇合適的量程；（4）不能把電流表不經(jīng)用電器直接接到電源兩端。學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容分析提出串聯(lián)電流相等的猜想。        為使用電流表測(cè)電流做準(zhǔn)備。新課內(nèi)容（25分鐘）串聯(lián)電路的電流規(guī)律因?yàn)樾襞輧蓚?cè)的電流是相等的，我們猜想串聯(lián)電路中電流可能是相等的。下面我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。分析討論：要驗(yàn)證猜想是否正確，最好的方法就是實(shí)驗(yàn)。連接一個(gè)串聯(lián)電路，分別用電流表測(cè)出電路中不同位置的電流。請(qǐng)大家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并標(biāo)出電流表的正負(fù)接線柱。實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量電路中三個(gè)位

7、置的電流大小，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。教師先演示一種連接，在演示時(shí)提醒學(xué)生連接實(shí)物的方法，如開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)、注意電流表的正負(fù)接線等注意事項(xiàng)。我們這一次實(shí)驗(yàn)就能說(shuō)明串聯(lián)電路中的電流規(guī)律嗎？實(shí)驗(yàn)中是否具有一定的偶然性呢？下面我們要如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?？學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。分析表格中的數(shù)據(jù)，你能總結(jié)出串聯(lián)電路中的電流規(guī)律嗎？在本次的實(shí)驗(yàn)中，我們換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的就是為了減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，使得到的結(jié)論更具有普遍性。在實(shí)驗(yàn)中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖。 次數(shù)A點(diǎn)電流/AB點(diǎn)電流/AC點(diǎn)電流/A1   2&#

8、160;  3    還應(yīng)換用不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電路圖，測(cè)電路中的電流。更換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)：串聯(lián)電路中電流處處相等。學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，如燈泡的亮度、出現(xiàn)的故障以及一些故障的排除等。串聯(lián)電路中規(guī)格相同的燈泡，其亮度相同。如果規(guī)格不同，則亮度不同，但電流仍相等。  培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力。         培養(yǎng)學(xué)生利用歸納法得出結(jié)論的能

9、力。           培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。并聯(lián)電路的電流規(guī)律在并聯(lián)電路中，干路電流和支路電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路中電流規(guī)律也可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，我們可以從最簡(jiǎn)單的兩個(gè)用電器的并聯(lián)電路開(kāi)始。分別測(cè)出A、B、C點(diǎn)三處的電流大小，嘗試著去尋找它們之間的關(guān)系。并聯(lián)電路中A、B、C三點(diǎn)的電流大小可能存在什么關(guān)系？下面大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，過(guò)程就仿照探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律。教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)連線。解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如

10、故障分析等。分析表格中的數(shù)據(jù)，你能總結(jié)出并聯(lián)電路中的電流規(guī)律嗎？在實(shí)驗(yàn)中，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生猜想。 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格 次數(shù)A點(diǎn)電流/AB點(diǎn)電流/AC點(diǎn)電流/A1   2   3    按照電路圖連接實(shí)物，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)并聯(lián)電路中的電流規(guī)律：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，如燈泡規(guī)格相同時(shí)，其亮度也相同，電流相同；燈泡規(guī)格不同，燈泡的亮度不同，流過(guò)燈泡的電流也不同等。  &

11、#160;培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律的應(yīng)用判斷電流表測(cè)量對(duì)象及使用方法例1如圖是用電流表測(cè)量電路中通過(guò)燈泡 Ll電流的電路圖，其中正確的是（    ）并聯(lián)電路中電流規(guī)律例2如圖（a）所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，兩只電流表的示數(shù)分別由（b）、（c）兩圖讀得，則電燈L1中的電流是（    ）A0.8A   B0.16AC0.52A  D1.28A根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，注意電流表的接法及測(cè)量對(duì)象例3在圖甲中，閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)燈泡Ll的電流為0.5A，通過(guò)燈泡L2的電流為

12、0.4A。試根據(jù)圖甲將圖乙中的實(shí)物用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線連接起來(lái)。對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的考查。例4在探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律中，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，連接好電路，檢查連接沒(méi)有問(wèn)題，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光，請(qǐng)寫(xiě)出你檢查的方法。  學(xué)生分析選項(xiàng)中電流表測(cè)量對(duì)象，判斷電流表正負(fù)接線柱是否正確。           判斷電流表的測(cè)量對(duì)象，讀出電流表的示數(shù)，根據(jù)并聯(lián)電路中電流規(guī)律確定各支路的電流。        &#

13、160;     學(xué)生自己連接實(shí)物圖，同座位間交換檢查連接是否正確。             故障的分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題進(jìn)行處理?；痉椒ㄊ抢脤?dǎo)線短路的方法檢查，利用導(dǎo)線分別接在不同的電路元件兩端，觀察燈泡的發(fā)光情況。如果短接燈L1，燈L2發(fā)光，則說(shuō)明原來(lái)燈L1有斷路的故障。  培養(yǎng)利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。      &

14、#160;                     培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力。             注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的考查，具有較大的實(shí)際意義。總結(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)：1通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？2串聯(lián)電路中的電流規(guī)律。3并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。4在探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律時(shí)，經(jīng)歷了哪些科學(xué)探究的過(guò)程？5在探究中均使用到了多次實(shí)驗(yàn)，其目的是什么？學(xué)生梳