2018秋新北師大版數(shù)學(xué)七上2.7《有理數(shù)的乘法》導(dǎo)學(xué)案

1、龍崗中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）導(dǎo)學(xué)案2.7班級(jí)： 學(xué)生姓名：學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)七年級(jí)授課班級(jí)主備教師施家祥參與教師課型課程內(nèi)容（標(biāo)題）2.7 水位的變化備課組長(zhǎng)簽名教科處主任審核印 數(shù)時(shí) 間學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并會(huì)用有理數(shù)的加法、減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：有理數(shù)加減法的運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)習(xí)過(guò)程）1、 知識(shí)鏈接有理數(shù)混合運(yùn)算的步驟：1、應(yīng)用減法法則，把減法轉(zhuǎn)化為 法；2、省略 和 ； 3、靈活應(yīng)用減法運(yùn)算律；4、算出結(jié)果。 二、創(chuàng)設(shè)情景，自主學(xué)習(xí) 看課本72頁(yè)，討論回答課本提出的問(wèn)題，并思考下列問(wèn)題。1水位的高低與“+”“-”的關(guān)系

2、是什么?2感受如何把實(shí)際問(wèn)題 轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題水位變化 轉(zhuǎn)化為 加減混合運(yùn)算3認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)造及意義-合作交流 -學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解在水位表示中正數(shù).負(fù)數(shù)的意義是什么?求周末的水位的方法是什么?說(shuō)說(shuō)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特征,你如何畫(huà)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖?我們通常用折線(xiàn)變化統(tǒng)計(jì)圖表示變化情況，在描點(diǎn)時(shí)要注意是變化后的數(shù)據(jù)，而不是變化的數(shù)據(jù)。例二、設(shè)今天0點(diǎn)時(shí)的水位為2.35米，以后的水位變化如下表：時(shí)刻3：006：009：0012：00水位變化+0.15米-0.20米-0.25米+0.05米求（1）今天12點(diǎn)時(shí)的水位（2）設(shè)某天的最高水位為3.35米，最低水位為2.05米，最高水位與最低水位的差是多少？解：注意：由上面的例子，我們知道，求變化過(guò)程后的結(jié)果，通常用加法；求兩者的差距、比較兩個(gè)數(shù)的大小，通常用減法3、 課后作業(yè) 1、計(jì)算：（1）7+（-2）-3.4 ； （2）7-（-）+1.5；(3)31+(-)+0.25； （4）（-）-7-（-3.2）+（-1）.2、某股民上周五天進(jìn)某公司股票2000股，每股14.8元，下表為本周內(nèi)每日該股票的漲跌情況(單位：元)星期一二三四五每股漲跌112121如果他在星期五收盤(pán)前將全部股票賣(mài)出（不計(jì)其