【2019年整理】泰山版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、信息技術(shù)備課第一冊(cè)（上）第 1 課 游覽信息大世界課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解什么是信息，體會(huì)信息就在我們身邊，體驗(yàn)信息的 表達(dá)，體會(huì)信息的重要性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。2、能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒別、選擇信息的能力，防止 被虛假信息所利用。3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察信息、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息 和利用信息指導(dǎo)行動(dòng)的信息情感。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)信息無處不在，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)鑒別、選擇信息。教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景導(dǎo)入教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件課時(shí)安排 ：1 課時(shí)教學(xué)過程一、情境激趣，導(dǎo)入新課。大家看一下課本第一頁， 這幅漫畫講

2、的是什么呢？是不是告訴我們學(xué)校里無 處不在的安全信息呢？我們學(xué)校也一樣， 為了大家的安全， 也是想盡了各種各樣 的辦法。那么具體做了什么，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)校園，一同去觀察和感受吧！二、講授新課對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說， 感性地認(rèn)識(shí)信息是他們接觸信息社會(huì)的第一步， 本節(jié) 課就是以到校園里去發(fā)現(xiàn)安全方面的信息為活動(dòng)主線，展開信息探索之旅。1、通過學(xué)生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵(lì) 學(xué)生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，指出這 些都是信息。最后強(qiáng)調(diào)信息和信息載體的區(qū)別，如：標(biāo)語牌，牌子和文字不是信 息。而是表達(dá)信息的一種載體，通過文字所反映出來的內(nèi)容“愛護(hù)

3、小草”才 是信息。2、分組組織學(xué)生到校園中尋找信息、發(fā)現(xiàn)信息。3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)所發(fā)現(xiàn)的信息，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納分類，將發(fā)現(xiàn)的信 息分為活動(dòng)方面的、學(xué)習(xí)方面的、衛(wèi)生方面的等等。4、通過一分鐘小體驗(yàn)，體驗(yàn)信息的重要性。引導(dǎo)學(xué)生討論如果所有的信息 都消失了生活會(huì)變成什么樣子，讓學(xué)生去談、去假想。5、教師總結(jié)，點(diǎn)出什么是信息。三、布置作業(yè)讓學(xué)生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關(guān)安全的信息， 下次課交流 下。第 2 課 用信息表達(dá)自我課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1、用語言描述自己。2、學(xué)習(xí)表達(dá)信息。3、完整的表達(dá)信息。教學(xué)重點(diǎn) ：用語言描述自己。教學(xué)難點(diǎn) ：完整的表達(dá)信息。教學(xué)方法 ：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景導(dǎo)入教學(xué)

4、準(zhǔn)備 ：課件課時(shí)安排 ：1 課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 師：在我們第一次見到朋友的時(shí)候，我們首先要做什么呢？ 生：向新朋友介紹自己。師：那大家知不知道怎么才能準(zhǔn)確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。二、教授新課1、表達(dá)自我，展現(xiàn)風(fēng)采，先找學(xué)生，讀一讀發(fā)現(xiàn)一中的內(nèi)容，然后利用發(fā)現(xiàn)二 的提示，做好主題會(huì)（課本第 7 頁）找學(xué)生回答并指出，教師修改補(bǔ)充2、老師講授描述事物需要的幾個(gè)因素3、讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學(xué)生體會(huì)事物描述不清 可能引發(fā)的惡果。4、我來說說我自己：在老師講授之后由學(xué)生嘗試著介紹一下自己。三、布置作業(yè)今天回家后同學(xué)們都好好觀察一下自己的家， 下節(jié)課老師要找

5、同學(xué)介紹一下自 己的家。第 3 課 信息工具知多少課型： 新授課教學(xué)目標(biāo)：1、說說會(huì)講故事的工具。2、認(rèn)識(shí)電腦的組成及各部件的主要用途 教學(xué)重點(diǎn)： 說說會(huì)講故事的工具。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)電腦的組成教學(xué)方法： 學(xué)生討論，教師演示和直觀操作相結(jié)合的教學(xué)方式教學(xué)準(zhǔn)備： 機(jī)房、拆開的機(jī)箱課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入。電腦里有很多故事，有文字的，有動(dòng)畫的，還有電影呢， 現(xiàn)在就讓大家說說電腦里還有什么？學(xué)生討論，回答二、新授1、電腦是強(qiáng)大的信息工具，其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身 手。成為強(qiáng)大的工具。2、認(rèn)識(shí)主機(jī)、顯示器 主機(jī)是電腦處理信息的地方 顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的

6、身體是硬件，有主機(jī)、顯示器、鍵盤、3、加油站電腦的身體與智慧硬件和軟件 電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構(gòu)成，4、了解電腦開機(jī)、關(guān)機(jī)的操作步驟。在開機(jī)過程中出現(xiàn)了那些信息？ 討論回答三、布置作業(yè) 大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？第 4 課 快跟鼠標(biāo)握握手課型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)；2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：?jiǎn)螕?、雙擊、拖拽。教學(xué)重點(diǎn) ：熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、雙擊、拖拽的操作教學(xué)難點(diǎn) ：鼠標(biāo)的雙擊和拖拽。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等多種教學(xué)方法。課時(shí)安排 ：1 課時(shí)教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，

7、大家喜不喜歡郊游??？生：喜歡師：在旅途中我們會(huì)遇到很多有趣的事， 現(xiàn)在讓我們看一下信息三人組在郊游中發(fā)生的什么趣事吧。打開課本 17 頁，同學(xué)們先自己看一下，然后分組交流。二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)新朋友鼠標(biāo)要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個(gè)朋友的幫忙！看（老師出示鼠標(biāo)） 師：鼠標(biāo)的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾 動(dòng)鍵。2、我和鼠標(biāo)握握手大家看到桌面上有一個(gè)小游戲， 想不想玩？可是我們?cè)鯓涌刂朴?jì)算機(jī)呢？ （找學(xué) 生說）用鼠標(biāo)（左鍵、右鍵、翻頁滾輪） 正確握法： 把鼠標(biāo)放在光滑的平面上， 用右手掌心握住鼠標(biāo)， 食指輕輕放在鼠標(biāo) 器的左鍵上， 中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右

8、鍵上， 大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠 標(biāo)的兩側(cè)。（教師說學(xué)生具體操作感受）3、鼠標(biāo)幫我來畫畫 活動(dòng)一：做好畫畫的準(zhǔn)備 鼠標(biāo)的單擊 1、打開“畫圖程序”。2、認(rèn)識(shí)“畫圖”工具3、準(zhǔn)備噴槍和顏料活動(dòng)二：我是出色的小畫家1、畫草地 鼠標(biāo)的拖拽 2、在草地上“載”花， 鼠標(biāo)的單擊和雙擊 三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新了解鼠標(biāo)大家族 師：“鼠標(biāo)的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請(qǐng)小朋友看課本21 頁，欣賞一下各種可愛的鼠標(biāo)吧！ ”師：鼠標(biāo)的種類很多， 現(xiàn)在常用的是機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)， 光鼠標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)是靈敏 度高。四、布置作業(yè) 我做鼠標(biāo)設(shè)計(jì)師， 如果你是一位鼠標(biāo)設(shè)計(jì)師， 那你會(huì)把鼠標(biāo)設(shè)計(jì)成什么樣子呢？第 5 課

9、我與鍵盤初接觸課型： 新授課教學(xué)目標(biāo)： 了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置， 能夠運(yùn)用鍵盤輸入數(shù)字、 字母和簡(jiǎn)要的個(gè)人信息。教學(xué)重點(diǎn)： 從鍵盤上找字母和數(shù)字的位置。教學(xué)難點(diǎn)： 識(shí)記各個(gè)鍵的位置。教學(xué)方法 :任務(wù)驅(qū)動(dòng)課時(shí)安排 ：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：大強(qiáng)剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。 生：大家會(huì)背字母表就可以幫到大強(qiáng)。師：假如有一天鍵盤上的標(biāo)示不見了，大家還能不能打出自己想要的內(nèi)容 呢？可是如果我們能記得每個(gè)字母大的位置是不是就不怕了。師：現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下鍵盤上的字母吧二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)一：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱英文字母歌， 其他同學(xué)試著在鍵盤

10、上找出字母的位置。 活動(dòng)二：讓學(xué)生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當(dāng)學(xué)生所輸入的字母， 數(shù)字和個(gè)人信息混在一起很難看清楚時(shí)， 產(chǎn)生疑問： 有什么辦法 區(qū)分嗎，怎樣刪除錯(cuò)誤的信息。然后我將講解回車鍵和鍵。活動(dòng)三：讓學(xué)生自己試一試怎樣使用回車鍵和鍵。 活動(dòng)四：布置作業(yè)同學(xué)們回家后自己試著做一個(gè)鍵盤模型，標(biāo)上每個(gè)鍵代表的意思。第 6 課 操作系統(tǒng)新相識(shí)課型： 新授課教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面、更換桌面背景教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面，識(shí)別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，以 更換桌面背景，教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面教學(xué)方法： 情境激趣，教師演示，學(xué)生探索課時(shí)安排： 課時(shí)教學(xué)過程

11、：一、情境激趣，導(dǎo)入新課做夢(mèng)幾乎是每個(gè)人都經(jīng)歷過的事情， 夢(mèng)中會(huì)出現(xiàn)一些超乎現(xiàn)實(shí)的情境， 很有意思，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ匆豢创髲?qiáng)昨晚做了什么夢(mèng)吧！師：大強(qiáng)昨晚夢(mèng)到自己在一個(gè)神秘的空間，這個(gè)空間的東西就像桌布一樣， 自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現(xiàn)實(shí)嗎？生：不現(xiàn)實(shí)。 師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄（教師講解） 活動(dòng)二：1“按鈕”的使用1）進(jìn)入：雙擊“按鈕”圖標(biāo)進(jìn)入2）基本操作：a進(jìn)入窗口b. 按空格或回車進(jìn)入項(xiàng)目3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng)，按回車或空格就可以退出。 練一練學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。 2右擊桌面的空

12、白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性” 3單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項(xiàng)卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片有時(shí)們今三、小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了操作系統(tǒng)新相識(shí)希望大家能夠回去練習(xí)一下我 天學(xué)的知識(shí)。第 7 課 應(yīng)用軟件多精彩課型： 新授課教學(xué)目標(biāo)： 了解應(yīng)用軟件的功能特點(diǎn)，能夠參照操作步驟使用簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件， 學(xué)會(huì)把文件發(fā)送到優(yōu)盤。教學(xué)重點(diǎn)：能使用簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件以及文件的轉(zhuǎn)存。教學(xué)難點(diǎn)：音樂相冊(cè)的制作教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，師生共同學(xué)習(xí)探究，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和小組探究課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課由老師先出示做好的有聲有色的課件。 師：我還有很多照片也想放進(jìn)去， 大家能不能幫我

13、制作一個(gè)形式的相冊(cè)？ 師：那么同學(xué)們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的使用怎樣打開相冊(cè)程序？ （講解利用鼠標(biāo)右擊， 用中指單擊鼠標(biāo)右鍵， 彈出快捷 菜單再選擇打開。等學(xué)生差不多掌握時(shí)，找同學(xué)上臺(tái)操作練習(xí)。 ）活動(dòng)二：師：這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊(cè)， 同學(xué)們先看一下 課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內(nèi)討論。 （老師巡回觀察學(xué) 生機(jī)）活動(dòng)三：每組內(nèi)各選一名代表演示自己的作品活動(dòng)四：其他同學(xué)對(duì)作品提出自己的疑問或改進(jìn)意見，老師總結(jié)?；顒?dòng)五：師：大家制作的音樂相冊(cè)都很漂亮， 那么大家想不想帶回家給媽媽 看一下嗎？可是家里的電腦沒

14、安這個(gè)軟件怎么辦， 現(xiàn)在我們看一下有沒有解決的 方法。（引出生成應(yīng)用程序，發(fā)送至優(yōu)盤）活動(dòng)六：布置作業(yè)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂相冊(cè)的制作， 同學(xué)們回家后找到家里的照片也試著制 作一個(gè)第 8 課 走進(jìn)鍵盤大家庭課型： 新授課教學(xué)目標(biāo) ：了解鍵盤各個(gè)分區(qū)的功能， 能使用鍵盤輸入簡(jiǎn)單的信息， 掌握輸入上 檔字符的方法。教學(xué)重點(diǎn) ：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡(jiǎn)單信息， shift 鍵的使用教學(xué)難點(diǎn)： 較準(zhǔn)確的輸入信息教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個(gè) 字一個(gè)字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。3、教師總結(jié)：是因?yàn)樗鼘?duì)

15、鍵盤不熟，不知道每個(gè)鍵的位置，現(xiàn)在就讓我們鍵盤 大家庭了解一下吧。4、出示課題：走進(jìn)鍵盤大家庭二、新授 活動(dòng)一：課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。把主鍵盤區(qū)比喻成會(huì) 客廳，小數(shù)字鍵盤比喻成數(shù)字兄弟學(xué)數(shù)學(xué)的書房， 把功能鍵區(qū)比喻成功能鍵兄弟 的練功房，編輯鍵區(qū)比喻成光標(biāo)鍵指揮光標(biāo)跳舞的娛樂室?；顒?dòng)二：現(xiàn)在，我們要通知一部分字符去旅游 hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you ，下面看誰通知的快！學(xué)生紛紛操作，展開字符輸入競(jìng)賽。 活動(dòng)三：大家在大小寫的轉(zhuǎn)換過程中是不是遇到的問題，引出 Capslock 的使用， 在老師講解完之后， 學(xué)生們又開始繼續(xù)。 最后老師找出

16、 3 位打字最快的進(jìn)行表揚(yáng)。 并讓他們說說自己打字速度快的方法?；顒?dòng)四：其他功能鍵的介紹活動(dòng)五：布置作業(yè)大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。第 9 課 打字速度靠指法課型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)：初步掌握左右手十個(gè)手指的鍵位分工， 認(rèn)識(shí)八個(gè)基準(zhǔn)鍵， 并掌握手指 定位基準(zhǔn)鍵的操作。教學(xué)重點(diǎn)： 左右手鍵位學(xué)習(xí)和練習(xí)，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。教學(xué)難點(diǎn) ：滲透基準(zhǔn)鍵位的思想，鼓勵(lì)學(xué)生在平常使用基準(zhǔn)鍵位教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)一： 十個(gè)手指有分工指法是電腦操作的基本功之一。 讓小學(xué)生從一開始接觸電腦就得到良好的指 法訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣， 是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的保障， 也是一項(xiàng)學(xué)生終生 受益的技能。因此，對(duì)教學(xué)目標(biāo)也提出了

17、更高的要求， 要求學(xué)生初步 “掌握”左、 右手十個(gè)手指的鍵位分工，而不只是停留在認(rèn)識(shí)和了解的層面上。通過歌謠來加強(qiáng)記憶： “左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一 片”。認(rèn)識(shí)十個(gè)手指的鍵位分工不難，難的是如何讓學(xué)生盡快的掌握它，盡快的 去適應(yīng)這種擊鍵方式。二、發(fā)現(xiàn)二： 尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航?；鶞?zhǔn)健位是指法學(xué)習(xí)中必須要掌握的知識(shí)。開始打字前，左、右手的八個(gè)手 指要放在基準(zhǔn)鍵上， 擊完其它鍵后， 手指要馬上回到基準(zhǔn)鍵上， 基準(zhǔn)鍵位既是擊 鍵的開始位置， 也是擊鍵的結(jié)束位置。 通過對(duì)基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)和實(shí)際的操作， 要讓 學(xué)生在頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵影象，牢記基準(zhǔn)鍵位。三、一點(diǎn)通。 健康的打字姿勢(shì)在指法訓(xùn)

18、練中，姿勢(shì)是基礎(chǔ)，指法是關(guān)鍵，正確的姿勢(shì)有利于提高打字的準(zhǔn)確度和速度，有利于身體的生長發(fā)育和健康，時(shí)間久了不易產(chǎn)生疲勞。四、去探索。 選擇使用“金山打字通”作為指法訓(xùn)練的軟件。無論選擇什么訓(xùn)練軟件作為輔助手段，都要一步一步的從頭練習(xí)，不可急功 近利，操之過急。指法訓(xùn)練不能僅僅局限于兩節(jié)課、三節(jié)課的訓(xùn)練，即使以后繼 續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，每節(jié)課也要注意進(jìn)行指法練習(xí)，教師要有長期的規(guī)劃。五、加油站。 打字高手的通關(guān)秘訣“嚴(yán)格指法，默記鍵位， 集中精力，先準(zhǔn)后快”是從技術(shù)上而言的通關(guān)秘訣，真正的通關(guān)秘訣是毅力和耐心。六、知識(shí)卡。知識(shí)什么是“心靈手巧” ，鼓勵(lì)學(xué)生要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，敢于動(dòng)手動(dòng)腦，

19、使學(xué)生越來越心靈手巧。七、課堂小結(jié)簡(jiǎn)單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：第 9 課 打字速度靠指法“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”第 10 課 漢語輸入練練手教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠用拼音輸入法輸入漢字，掌握詞組輸入的基本方法。2. 通過簡(jiǎn)單、實(shí)用的活動(dòng)設(shè)計(jì)， 讓學(xué)生體驗(yàn)用拼音輸入漢字與詞組， 掌握中文信 息的輸入技術(shù)。3. 體驗(yàn)詞組輸入的高效性。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握詞組輸入的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握用拼音輸入漢字與詞組的方法。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 動(dòng)漫故事：大強(qiáng)做事總是馬馬虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人經(jīng)常奇 怪小麗為什么能堅(jiān)持早起練朗讀

20、， 小麗指著桌子上的提示牌， 得意的說： 我有它 的提醒和幫助呢。小強(qiáng)和能能聽了小麗的方法也決定做一個(gè)，讓它時(shí)刻提醒自己要少犯錯(cuò)誤， 改掉壞毛病。二、發(fā)現(xiàn)一： 使用拼音輸漢字。 拼音輸入法就是用拼音來輸入漢字的方法，因?yàn)橥糇侄?，所以重碼也多， 但這種方法簡(jiǎn)單易學(xué)，只要會(huì)拼音，知道漢字的發(fā)音就會(huì)輸入。應(yīng)該弄清楚技術(shù)點(diǎn)有：1、拼音輸入法的選擇（智能 ABC輸入法）。2、輸入每個(gè)漢字的拼音后，要按空格鍵。3、如何選字?！拜斎肟颉敝械淖郑苯影纯崭襁x??； “選字框”中的字，敲 擊漢字前面序號(hào)所對(duì)應(yīng)的數(shù)字鍵。4、翻頁。如果同音字太多，一頁放不下時(shí)，按“翻頁按鈕” 三、發(fā)現(xiàn)二： 漢字輸入的高效方法詞組輸

21、入 詞組輸入是漢字輸入的高效方法， 應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成詞組輸入的好習(xí)慣。 就“智 能 ABC輸入法”而言，輸入詞組時(shí)，也有多種可以選擇的方法。四、一點(diǎn)通。 鍵盤上沒有的拼音字母拼音。 在漢語拼音中，只有字符在鍵盤上找不到相應(yīng)的字鍵。這個(gè)問題很實(shí)在， 不會(huì)就不能輸入。引導(dǎo)學(xué)生自己看書解決。五、去探索。1、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的問題設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的警句，提醒自己學(xué)生堅(jiān)持。2、引導(dǎo)學(xué)生使用“金山打字通”進(jìn)行了中文輸入練習(xí)。3、中文輸入小比賽。六、加油站。 輸入沒有聲母的詞組。 教師首先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，再通過自學(xué)或教師點(diǎn)撥 解決問題。七、課堂小結(jié)。簡(jiǎn)單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下什么

22、是詞組。板書設(shè)計(jì)：第 10 課 漢語輸入練練手使用拼音輸漢字 漢字輸入的高效方法詞組輸入 鍵盤上沒有的拼音字母拼音 輸入沒有聲母的詞組第 11 課 英文漢字巧切換教學(xué)目標(biāo)：1. 知道英文和漢字需要在不同的狀態(tài)下輸入，掌握切換輸入狀態(tài)的方法，了解 如何在“智能 ABC輸入法”中輸入特殊字符。2. 體驗(yàn)兩種輸入狀態(tài)的作用以及切換的技巧，加深對(duì)輸入法的理解。3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的熱情和探究意識(shí)，提高學(xué)生的文字信息處理能力。教學(xué)重點(diǎn) ：切換英文和漢字的輸入狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn) ：輸入特殊的字符。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：動(dòng)漫故事：小麗家的水果雖好，但是，要想吃到嘴里

23、也不太容易。能能和大 強(qiáng)能吃上嗎？看來我們也要好好學(xué)學(xué)英文了， 萬一哪一天到同學(xué)家里去做客， 非 要我們說上幾句，如果不會(huì)的話可太尷尬了。二、新發(fā)現(xiàn)： 漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入。中、英文兩種狀態(tài)的切換是信息輸入中經(jīng)常遇到的事情，操作雖然很簡(jiǎn)單， 關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白其中的原因：操作步驟：1、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕” ，選擇“智能 ABC輸入法”，輸入 漢字。2、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕” ，選擇“中文”，輸入英文單詞。三、一點(diǎn)通： 尋找五角星特殊符號(hào)輸入特殊符號(hào)的輸入與漢字的輸入有很大不同， 多數(shù)中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。教師中以在學(xué)生掌握本節(jié)方法的基礎(chǔ)上，介

24、紹更簡(jiǎn)便的方法。不同的輸入方法， 輸入特殊符號(hào)的方法也不一樣。四、去探索。1、結(jié)合輸入訓(xùn)練，輔助語文和英語課的學(xué)習(xí)。通過輸入語文和英文課文， 學(xué)生既能熟練操作，又能熟讀課文，加深對(duì)課文的理解。2、可以增加給詩歌加拼音等練習(xí)，讓學(xué)生有更多的選擇。五、加油站。 各顯其能來輸入各種輸入法。各人的喜好不同，“智能 ABC輸入法”不一定是最好的拼音輸入法，也不一 定是你喜歡的輸入法。 為此要開拓學(xué)生的視野， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解更多的輸入 法，讓大家有更多的選擇。六、課堂小結(jié)。簡(jiǎn)單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下“智能輸入法” 。板書設(shè)計(jì)：第 11 課 英文漢字巧切換漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入 尋找五

25、角星特殊符號(hào)輸入 各顯其能來輸入各種輸入法第 12 課 思維靈感隨手記教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠使用記事本軟件， 正確的指法和姿勢(shì)， 信息輸入技術(shù)清晰地記錄自己的思 維靈感。2. 通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的細(xì)致觀察，隨手記錄思維靈感。3. 培養(yǎng)學(xué)生敏銳捕獲信息的能力，以及隨手記錄信息的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過實(shí)踐與嘗試，掌握信息保存的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 初步培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：動(dòng)漫故事：科學(xué)觀察日記。俗話說“好記性不如爛筆頭” ，意思是說再好的 記憶也不如用紙筆記錄下來牢靠。 大強(qiáng)這種隨手記錄信息的習(xí)慣， 值得我們大家 學(xué)習(xí)。二、新

26、發(fā)現(xiàn)： 隨手記錄靈感。學(xué)生記錄的內(nèi)容不在多，可以是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的認(rèn)識(shí)和靈感，關(guān)鍵是學(xué)生自己的 思想和語言。在記錄靈感和認(rèn)識(shí)， 形成文字的同時(shí)， 要引導(dǎo)學(xué)生遵循一般的文章寫作規(guī)范。 這兒所說的一般寫作規(guī)范是指：按文章意思進(jìn)行分段，每段的開頭空兩格。三、一點(diǎn)通： 讓靈感永不丟失保存文件。初次接觸文件的保存，可能學(xué)生還不能理解文件的作用和意義。只要引導(dǎo)學(xué) 生觀察文件存放的位置、 能夠起個(gè)名字保存下來即可。 僅是讓學(xué)生初步的感性認(rèn) 識(shí)，不必深究文件必須存在哪兒，文件名該怎么起等問題。四、去探索1、從記錄靈感到記錄趣言妙語，異曲同工，只是讓學(xué)生有更多的選擇，體 現(xiàn)探索活動(dòng)的多樣性和開放性。2、為愛讀書的同學(xué)提供選擇，記錄讀書感想，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)分享思想、交流信息。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物、記錄信息的習(xí)慣。五、加油站。 靈感來了隨時(shí)加往文件中添加內(nèi)容。將靈感保存到了文件中，那么當(dāng)靈感突然到來的時(shí)候，還能記錄進(jìn)去嗎？帶 著這個(gè)問題，讓學(xué)生去探究如何往文件中