《前滾翻成蹲撐》第2課時教學(xué)設(shè)計方案

1、單位：上課教師：年級二年級下課 題前滾翻成蹲撐學(xué)時4單 元 教 學(xué) 目 標(biāo)1、了解各種滾翻的基本原理，并知道各種滾翻動作在日常鍛練和生活中的 運用方法，并樂于運用； 2、掌握幾種滾翻的基本知識和技術(shù)，在老師引導(dǎo)下正確學(xué)練，提高身體的 感知能力和活動能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)能力和興趣，并能運用滾翻方法拓展活動； 4、形成互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好課堂氛圍。節(jié)次教學(xué)內(nèi)容具體學(xué)習(xí)目標(biāo)第 一 節(jié)1. 各種滾翻2. 直體滾翻3. 原地支撐、蹬地伸腿1. 通過學(xué)習(xí)，掌握基本的滾翻原理；2. 順序做出蹬地伸腿，有前滾趨勢，少數(shù)學(xué)生能向 前方滾翻第 二 節(jié)1. 復(fù)習(xí)各種滾 翻，原地支撐、 蹬地伸腿2.

2、 學(xué)習(xí)低頭含 胸3. 自然屈腿團(tuán) 身與感知團(tuán)身 緊4. 滾動圓滑呈 直線1.60 以上學(xué)生能說出和領(lǐng)會前滾翻動作要領(lǐng)和順 序，初步建立前滾翻技術(shù)動作的概念；2體會蹬地伸腿、低頭含胸、團(tuán)身緊等動作要領(lǐng)，認(rèn)識做好動作要領(lǐng)對前滾翻的重要性；3. 了解練習(xí)中保護(hù)幫助的方法，并能在練習(xí)中給與同伴必要的保護(hù)與幫助第 三 節(jié)1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課 動作2. 前滾翻成蹲 撐1. 掌握完整的技術(shù)動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性2. 在老師幫助下了解自身學(xué)習(xí)水平，并能針對性提 高自己第 四 節(jié)1. 完整動作2學(xué)習(xí)評價1. 提高學(xué)生對所學(xué)知識、技能的運用和拓展2. 能自我展示3. 在老師引導(dǎo)下學(xué)會評價自己、評價別人2 課時教學(xué)設(shè)計

3、方案領(lǐng)域目標(biāo)：運動參與、技能及社會適應(yīng)性學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平一目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下，初步掌握前滾翻動作要領(lǐng)；并能在老師和同伴的幫助下，盡力完成前滾翻動作2、同學(xué)們能通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識在生活及鍛煉中可以運用滾翻動作進(jìn)行自我保護(hù)3、能在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會給予同伴必要的保護(hù)和幫助，建立起良好的互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的體育精神一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面貫徹課程改革的理念和指導(dǎo)思想，突出體育課堂教學(xué)有效性，通過引進(jìn)、利用前滾翻等教學(xué)載體，通過多種教學(xué)方法，強(qiáng)化所需運動技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和服從指揮能力及終生體育意識，

4、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。二、教材分析技巧運動中的各種滾翻動作，既可以發(fā)展學(xué)生基本活動能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，又可以用于學(xué)生日常生活及鍛煉中的自我保護(hù)。因此，滾翻動作的學(xué)習(xí)既是技巧運動中非常重要的練習(xí)內(nèi)容，同時又是小學(xué)體育教學(xué)中的必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。和其他體育教學(xué)內(nèi)容有很大的不同，它必須有保護(hù)與幫助這一項要求，因此，在上課中必須高度重視，確保安全。本課是技巧學(xué)習(xí)單元中的第二節(jié)課，也是前滾翻技術(shù)教學(xué)的第二節(jié)課，它起著承上啟下的作用，學(xué)會動作并不是很難，但要做到獨立、正確、熟練、協(xié)調(diào)就比較困難。因此，本課著重要解決讓學(xué)生低頭含胸、團(tuán)身緊的動作和保護(hù)方法，敢于自我展示，為后兩節(jié)

5、課的完整動作教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。三、學(xué)生分析本課的授課班級是二年級學(xué)生體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差；依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；模仿能力強(qiáng)；好奇心強(qiáng)。所以在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、枯燥乏味的教學(xué)方式不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀、生動、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。通過本課學(xué)習(xí)，60學(xué)生能認(rèn)識滾翻，掌握低頭含胸、團(tuán)身緊的動作要領(lǐng)，并能把滾翻動作運用到鍛煉和自我保護(hù)中。四、教學(xué)重點：低頭含胸，團(tuán)身緊五、教學(xué)難點：滾動圓滑，呈直線水平二“前滾翻成蹲撐”第 2 課時教案班級：二年級三 班人數(shù)：42 人授課教師：教學(xué) 內(nèi)容1. 前滾翻成蹲撐2.

6、游戲：障礙接力教學(xué) 資源體操墊7 床，籃球1 個，方凳1 個，呼啦圈6 個標(biāo)志旗6 個重點低頭含胸，團(tuán)身緊難點滾動圓滑，呈直線教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：每位學(xué)生在各自墊子完成幾種練習(xí)3 6 次后，3 5 以上學(xué)生能說出滾翻原理和前滾翻動作要領(lǐng)，簡單嘗試生活中危險跌倒時對前滾翻的運用。技能目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)前滾翻時，3 5 學(xué)生在教師指引下能完成雙手抱腿團(tuán)身，2 5 學(xué)生能做出充分蹬地伸腿、低頭含胸、團(tuán)身緊、滾動圓滑。情感目標(biāo)：學(xué)生練習(xí)時，不討論與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，1 3學(xué)生在練習(xí)中對不理想的動作向老師請教，并自覺獨立進(jìn)行2 次練習(xí)；至少有3 名男生2 名女生主動對老師要求展示前滾翻技術(shù)動作，預(yù)備時用

7、手勢啟發(fā)大家鼓掌吶喊。分組練習(xí)時相互觀察和幫助，1 10 學(xué)生能彼此提出建設(shè)性意見，學(xué)生在練習(xí)時有其他學(xué)生主動整理墊子，正確保護(hù)幫助。在教師鼓動和表揚時，至少有2 3 以上學(xué)生鼓掌激勵；3 名左右技術(shù)動作較好的同學(xué)在教師提議和同學(xué)掌聲中主動展示，并講出學(xué)習(xí)體會，引領(lǐng)其他同學(xué)練習(xí)。課序及時間教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)度教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與目標(biāo)達(dá)成課的引入2min課堂常規(guī) 課的引入 宣布內(nèi)容和要求 安排見習(xí)生 強(qiáng)度：無（ 一 ） 課堂常規(guī)：1、體育委員整隊集合，報告人數(shù)，師生問好2、宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。3、強(qiáng)調(diào)課堂安全（二）課的引入：“孩子們都看見了老師擺放的墊子，這節(jié)課就與墊子有關(guān)一會老師再

8、告訴你們”學(xué)生成弧形站立 要求：集隊要做到快、 靜、齊，精神飽滿。規(guī)范教學(xué)常規(guī) 激發(fā)學(xué)生興趣 積極參與7熱身活動5min由六列橫排變成散點隊形，并擺放墊子熱身操和專項練習(xí)強(qiáng)度：中指引，領(lǐng)做熱身操學(xué)習(xí)嘗試5min1. 認(rèn)識身體 的幾個部位2. 抬頭看天空，低頭看天空3. 提問引入“用方凳和籃球作比較，同樣的力量向前推，哪一個更遠(yuǎn)？”講解、示范做示范時自然巡回指導(dǎo)、給予個別幫助引導(dǎo)探究6min1. 完整動作雙手支撐，蹬地伸腿，低頭含胸， 團(tuán)身緊，滾動快。2團(tuán)身緊的各種練習(xí)強(qiáng)度：中強(qiáng)1 、 示范并講解前滾翻動作要領(lǐng)和保護(hù)幫助。2 、提出問題：完成前滾翻動作的要點是什么?3 、請孩子們模仿老師老師做練

9、習(xí)4 、 口決： “一蹲、 二撐、三低頭，蹲地向前圓球”。學(xué)生由弧形變成散點隊形。在老師指導(dǎo)下積極進(jìn)行嘗試性練習(xí)1. 認(rèn)識身體的幾個部位2. 下巴夾手掌，眼睛看腳尖3. “用方凳和籃球作比較， 同樣的力量向前推，哪一個更遠(yuǎn)？”1. 觀察老師示范動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)2. 學(xué)生跟老師一起練口決兩次。3. 學(xué)習(xí)試做保護(hù)幫助4. 模仿老師老師做練習(xí)2次充分熱身。 學(xué)生能按照老師 安排準(zhǔn)確找到位 置。低頭看天空，解 決學(xué)生低頭含 胸，通過蹬地伸 腿自然滾翻。突出教學(xué)重點，解決重點自主練習(xí)5min1. 分組練習(xí)2. 介紹保護(hù)幫助的方法和要點強(qiáng)度：中強(qiáng)1. 介紹保護(hù)幫助的方法和要點2. 巡回指導(dǎo)，交流心得，給

10、予個別幫助1. 小組長帶領(lǐng)各小組分組練習(xí)，每人4 6次2. 練習(xí)完的同學(xué)嘗試保護(hù)與幫助其他同學(xué)自主練習(xí)、積極參 與 相互的保護(hù)和幫 助，讓學(xué)生互幫互 助、團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)現(xiàn)問題5min發(fā)現(xiàn)和解決問題 強(qiáng)度：中強(qiáng)1 提問和總結(jié)2指出存在問題（蹬地伸腿不充分、低頭含胸不夠、團(tuán)身不緊、左右滾動）3解決問題的方法（團(tuán)身不緊，雙手抱肥腿，蹲地用力迅速快，利用拋接球；左右滾動，看直線）4. 對個別學(xué)生強(qiáng)化和幫助1. 在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題2. 找到解決問題的方法3. 根據(jù)問題針對性練習(xí)下巴貼頸部、看直線滾翻3 5次大部分學(xué)生能在老師提示下發(fā)現(xiàn)問題， 20學(xué)生能思 考解決問題，進(jìn)而 掌握動作技術(shù)。進(jìn)一步突出重點、

11、突破難點。成果展示4min學(xué)生個人或集體 展示動作 強(qiáng)度：中1. 提示動作規(guī)格2. 組織學(xué)生進(jìn)行 自我展示3. 找出易犯問題 和糾正方法，幫 助學(xué)生分析成因1 個人和小組積極參與展示2在老師指導(dǎo)下完成動作學(xué)生敢于展示自 己，能正確評價和 分析拓展提高5min勇士闖關(guān) 強(qiáng)度：強(qiáng)提示和指導(dǎo)小組設(shè) 置障礙聽從指揮、認(rèn)真比賽、注意安全組織：成六路縱隊比賽學(xué)生積極參與比 賽，為小組爭光， 遵守規(guī)則，勝不驕 敗不餒，公平良性 競爭。放松與評價3min1、放松練習(xí)強(qiáng)度：低2、教師點評；點評內(nèi)容：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)前滾翻?舉例說明。對本節(jié)課完成情況進(jìn)行評價，3、布置作業(yè)、歸還器材、師生再見拍手、拍肩、拍背、 拍

12、腿，相互拍。充分 讓學(xué)生放松。1. 充分放松 2. 點評時注意聽講 3積極動腦、認(rèn)真 思考 散點隊形。恢復(fù)身心，歸納反 思課后作業(yè)：練習(xí)所學(xué)動作，為下一節(jié)課的前滾翻成蹲撐學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備延伸心率預(yù)計 負(fù)荷 曲線課的 密度40 左右平均 心律135次分左右課后 反思動 作 圖 解學(xué)案學(xué)習(xí) 方法積極參與嘗試探索自主練習(xí)展示風(fēng)采挑戰(zhàn)自己問題1. 為什么學(xué)習(xí)前滾翻？滾翻是當(dāng)你遇到跌倒時很好的一種保護(hù)方法。2. 如何才能做好前滾翻？關(guān)鍵環(huán)節(jié)？3. 前滾翻的動作要領(lǐng)是什么？蹬地伸腿、低頭含胸、團(tuán)身緊。易犯 錯誤 糾正 方法錯誤1 ：前滾沒有速度和力量糾正方法：蹬地伸腿充分，雙手支撐協(xié)調(diào)有力錯誤2：容易額頭著墊，難滾翻糾正方法：低頭含胸，團(tuán)身要緊，滾動充分錯誤3：左右滾動不能走直線糾正方法：雙手用力平均，滾動走身體中軸錯誤4：不能正常蹲撐，蹲撐難糾正方法：滾動充分，有速度，雙手控制身體安全