電磁鐵教學設計2

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科科學年 級六年級教學形式新授教 師程旭遠單 位臨安市青山小學課題名稱電磁鐵學情分析六年級的學生具有自己開展科學探究活動的組織能力，也會對電磁鐵是不是也具有磁鐵一樣的特點感興趣的可能，更會在探究中具有不一樣的觀察能力，同時展開進一步研究的反思能力。原定教學設計是針對六年級學生，但由于六年級學生已經(jīng)完成教學，故選擇五年級學生進行研究活動，相應的目標與教學生成隨時可能有新的改變。課堂轉(zhuǎn)型上的思考點：1.每個小組用自己制作的電磁鐵，進行自己小組感興趣問題的探究，并且在長時探究中不斷進行反思與調(diào)整。2.長時探究之后，進行小組的研究交流，達成共識，進行全部交流，在交流中激

2、發(fā)學生不同研究小組之間的質(zhì)疑。教學目標科學概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。改變電磁鐵中電流強度、線圈圈數(shù)會改變電磁鐵磁力的大小等。過程與方法：運用鐵釘電磁鐵，開展電磁鐵的研究。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成認真細致、小組內(nèi)合作研究、小組間批判式研究的品質(zhì)。教學過程（一）導入 上一節(jié)課，我們學會了制作一個簡易的鐵釘電磁鐵。并且小組內(nèi)通過思考、提出了一個你們小組感興趣的電磁鐵的問題研究今天的課堂我們就來一起開展電磁鐵的研究。（板書課題：電磁鐵的研究）（二）電磁鐵的研究 友情提示：1、明確小組研

3、究問題，完成研究問題的設計圖；2、結合設計圖領取需要的材料；（可以在材料區(qū)自行領取，有問題可以咨詢老師）3、在探究中，及時記錄你們的發(fā)現(xiàn)；4、完成小組研究后，可以找同類研究小組進行交流，達成共識，也可以提出你們的新問題；5、在探究中遇到小組內(nèi)無法解決的困難時，可以與其他相似小組進行交流溝通，也可以請求老師幫助。（教師要做好的是：列出相似問題研究的組號，便于學生小組間進行互助學習；其次做好研究困難小組的指導以及學生在研究中出現(xiàn)的新問題的引導。）（三）研究后的交流 交流的建議：（你們可以有自己的交流方式）1.我們研究的問題？2.怎么設計研究？3.簡單介紹探究過程，或者遇到什么困難或者困惑，怎么解決的？4.最后我們小組通過與其他小組討論，得到的共識是？5.對于我們的研究，其他小組有什么想法或問題？請?zhí)釂?。（四）課堂總結 1、通過本節(jié)課的探究學習，現(xiàn)在我們對于電磁鐵的研究，可以梳理出哪些共性的發(fā)現(xiàn)？還有哪些有待于進一步需要研究的問題？2、在剛剛的學習中，哪些小組又有什么新的問題想進一步研究？ 3、下一節(jié)課，我們將繼續(xù)進行電磁鐵的深入研究，建議同學們課外可以進行必要的思考與準備。 板書設計電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。