運動的快慢 (3)

1、課 題第三節(jié) 運動的快慢第 3 課時 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 1 能用速度描述物體的運動 2能用速度公式進行簡單的計算 3 知道勻速直線運動的概念過程與方法 1通過對多媒體圖像的觀察，認識研究物體運動快慢的重要性 情感態(tài)度與價值觀 1從多媒體圖像“獵豹捕羚羊”的生存競爭中，體會速度的重要性 2通過了解攝影技術(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感教學(xué)重、難點：教學(xué)重點體會研究物體運動快慢的重要性教學(xué)難點利用速度公式進行簡單計算教 學(xué) 過 程教學(xué)札記引入新課從日常生活中，大家都知道物體的運動有快有慢。例如我們要想盡快到達某地，坐火車就比坐汽車節(jié)省時間。物體運動的快慢是人們所關(guān)心的問題。

2、如何比較物體運動的快慢呢? 新課教學(xué)1速度！(1)速度是表示物體運動快慢的物理量"！(2)速度 提問：甲、乙兩人在平直公路上騎自行車，甲10秒前進50米，乙2秒前進8米。怎樣表示這兩人騎車的快慢?要求學(xué)生利用小學(xué)學(xué)過的有關(guān)速度的知識具體回答：！利用前面比較百米短跑運動員同萬米長跑運動員誰運動快的方法，算出在相同時間內(nèi)甲、乙車行駛的路程。即算出它們運動的速度就可以進行比較。甲10秒行50米，乙2行8米。由此可知甲車運動的比乙車慢。(相同時間用1秒、1小時都可以。)！汽車所通過的路線長度叫路程。路程的單位是長度的單位，米或千米等。1秒、1分、1小時叫做單位時間。只要用物體通過的路程去除于

3、所用的時間，就可以求出物體的速度。知道了速度就能比較它們的快慢了。在此基礎(chǔ)上，給出勻速直線運動速度的概念和公式：在勻速直線運動中，速度等于運動物體單位時間內(nèi)通過的路程。 (3)公式：速度=路程/時間 v=s/t 讓學(xué)生計算出上例中甲乙兩人的速度。 (4)單位：米秒；千米時教師指出：由以上計算結(jié)果可知，速度的單位是由長度的單位和時間的單位組成的。常用的長度的單位是米，時間的單位是秒，所以速度的單位是米秒，讀作"米每秒"，單位中的分數(shù)線讀作"每"。交通運輸中常用"千米時"作速度的單位。并推出：1米秒=3.6千米時； 1千米時=1/3.6米

4、秒(5)物理意義：5米/秒表示：1秒鐘物體通過的路程是5米。提問：從北京開往天津的火車的運動是勻速運動嗎?它的運動有什么特點?！ 答：它的運動特點是有時快，有時慢，到達中途車站時還要停下來。其特點為速度是變化的。！ 教師指出：從北京開往天津的火車的運動速度是變化的，這種運動叫變速運動。這是常見的一種運動。變速運動比勻速運動復(fù)雜，在要求不很精確，粗略研究的情況下，可以用平均速度來描述變速運動的快慢。2平均速度(1)運動物體的速度是變化的運動，叫變速運動"！(2 )平均速度的計算公式: 速度=總路程/總時間 v=s/t 例題：課本第22頁例題。教師進行規(guī)范化板演。并說明解物理計算題的格式

5、、要求。解題規(guī)范化要求：！1)認真審題、明確題意。！2)解計算題，要求寫全已知、求、解、答。單位可在已知中統(tǒng)一。！3)解題過程，要求寫出根據(jù)公式(或由此得到的導(dǎo)出式)，然后按公式逐項代 入已知數(shù)值和單位。單位要統(tǒng)一到符合求答要求，最后得出計算結(jié)果。！4)進行檢驗，無誤后，寫出答題。3、本節(jié)知識要點小結(jié)！提問：速度是表示什么的物理量?計算勻速直線運動的公式是什么?在國際單位制中速度的單位是什么?如何讀?怎樣寫?布置作業(yè)附 板書設(shè)計：第三節(jié) 運動的快慢一、速度1 速度是表示物體運動快慢的物理量。2 在勻速直線運動中速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。3 公式：速度=路程/時間；v=s/t4 單位：米/秒（國際）千米/時（常用）1米秒=3.6千米/時；1千米/時=1/3.6米秒5m/s物