合唱校本課程開發(fā)實施方案

1、合唱校本課程開發(fā)實施方案合唱校本課程開發(fā)實施方案為豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養(yǎng)學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高，學校特開設合唱校本課。一、指導思想合唱教學對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、表現能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養(yǎng)學生獨立識譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現手段；通過合唱還可以培養(yǎng)學生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使身心得到健康的發(fā)展。二、學生與

2、資源分析為了切實推行素質教育，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生學會處理不同的作品，而且會用不同的情感來表現歌曲內容的能力。演唱優(yōu)秀的童聲合唱歌曲，對于孩子們道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都是有積極作用的。同時培養(yǎng)學生的合作能力、在合唱技能的訓練、藝術形象的塑造表現中，會促使孩子們擴大視野、積極地思維，從而會有力地促進孩子們的智力發(fā)展。不同年齡的兒童存在著心里上的差異，比如低年級的兒童喜愛節(jié)奏鮮明的音樂，小學中、高年級的兒童喜愛藝術形象美的音樂，而中學的孩子則更偏愛感情深厚豐滿的音樂等等。不同年齡的孩子對生活的理解深度和知識水平也是不同的,在生理方面，年齡的不同存在著音色與音域的明顯差

3、三、課程理念1、堅持以音樂審美為核心。在本課程教學過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給學生美的感受。2、堅持技能與情感的統(tǒng)一。指導學生在訓練課程技能的同時加強對作品情感的把握及表現。3、堅持理論與實踐的統(tǒng)一。理論的探索最終要上升到實踐的高度，在實踐中生成新的經驗。4、堅持面向全體學生和促進個性發(fā)展的統(tǒng)一。遵循本課程集體與個體和諧的特殊性，良好的處理其中的關系。四、課程目的1、加強合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣。2、注意以科學的方法結合學生身心發(fā)展的特點進行深一層的歌唱方法和形態(tài)訓練。3、養(yǎng)成良好而正確的發(fā)聲姿勢。4、扎扎實實地進行音準與節(jié)奏訓練5、注重訓練合唱音響的協調、咬字吐字的清晰。6、培養(yǎng)學生的自信

4、心和對歌唱藝術的表現力，幫助學生積累音樂知識。7、為校合唱隊培養(yǎng)人才和后備力量，力爭體現我校校本課程的特色。五、課程內容1、訓練學生正確的歌唱姿勢和發(fā)聲方法。2、積累一定數量的合唱欣賞作品，豐富學生的音樂視野。3、進行視唱和節(jié)奏的訓練。4、加強聲部之間的配合，注重聲音的和諧。六、課程實施及設置1、組織保障：定期挑選學校內優(yōu)秀的歌唱特長生。邀請校外優(yōu)秀合唱指導老師蒞臨指導。2、制度保障：建立本課程的開發(fā)，建設，管理，考核等制度，確保合唱校本課程的良好實施。3、經費保障：學校對由校本課程開發(fā)領導小組審議通過的校本課程，將在經費上予以全力保障。4、條件保障：及時調整合唱團的隊員，做好更新換代工作。建立合唱專用教室。為隊員配置統(tǒng)一的表演服裝，并且提供好一切后勤保障工作。七、課程評價實現為評價的出發(fā)點，建立綜合評價機制。1、評價標準:以促進學生的發(fā)展為根本，以課程價值和基本目標的2、評價主體：發(fā)揮學校、社會的綜合評價功能，突出教師和學生的互動評價。3