六年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-夸父逐日_語(yǔ)文s版

1、.?夸父逐日?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的1積累文言詞匯，能正確理解、翻譯課文。2熟讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，背誦?夸父逐日?。3培養(yǎng)探究精神，能多角度理解課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)積累文言詞匯，熟讀課文，背誦?夸父逐日?，多角度理解兩篇文章的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1多媒體課件、設(shè)備。沒條件的地區(qū)可準(zhǔn)備?夸父逐日?動(dòng)畫片、錄像帶，錄像機(jī)。2準(zhǔn)備好?古漢語(yǔ)常用字字典?。學(xué)習(xí)過(guò)程一、預(yù)習(xí)-導(dǎo)學(xué)1、 搜集古代神話故事2、 預(yù)讀課文，標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)課堂研討導(dǎo)入 先請(qǐng)學(xué)生講一些古代神話故事，然后播放動(dòng)畫片?夸父逐日?。最后請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)動(dòng)畫片。 師：大家都知道這個(gè)動(dòng)畫片的名字是?夸父逐日?，動(dòng)畫片很有趣。今天，我們就來(lái)拜讀文言作品?

2、夸父逐日?，相信會(huì)給你帶來(lái)不同的感受。 興趣是最好的老師，神話故事無(wú)疑是學(xué)生熟悉和喜歡的。故先讓他們自己講故事，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。動(dòng)畫片也是學(xué)生所鐘愛的，播放動(dòng)畫片，有助于學(xué)生理解課文，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊?？傊?，這一環(huán)節(jié)旨在抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。二、熟讀成誦，培養(yǎng)語(yǔ)感 1聽錄音，或由老師范讀。 2學(xué)生自由放聲朗讀。 3學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評(píng)點(diǎn)?？梢詮淖忠?、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等幾個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。 4背誦競(jìng)賽。 文言文學(xué)習(xí)重在誦讀，重在語(yǔ)感的培養(yǎng)。本文比較簡(jiǎn)短，容易熟讀成誦。所以學(xué)生完全可以在一定的時(shí)間內(nèi)把全文背誦出來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。三、自主學(xué)習(xí)，掌握內(nèi)容 1四人一組，運(yùn)用工具

3、書進(jìn)展討論式自主學(xué)習(xí)。假設(shè)有問題，記下來(lái)，全班解決。 2自主發(fā)問，互相幫助，學(xué)生能解決的就讓學(xué)生自己答復(fù)，對(duì)于普遍性的問題，老師進(jìn)展重點(diǎn)講解。 3出示需重點(diǎn)講解的詞句。 逐走：競(jìng)跑，賽跑。 欲得飲：想要。 飲于河：黃河。 大澤：大湖。 鄧林：桃林。 4指名學(xué)生進(jìn)展全文翻譯，師生共同點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。 課文比較簡(jiǎn)短，容易理解，所以完全可以放手讓學(xué)生自己運(yùn)用工具書疏通課文。這能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，也能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的興趣。四、探究人物，品味文章個(gè)性感悟、四人小組討論以下兩個(gè)問題： 1你怎么對(duì)待夸父這一人物? 對(duì)夸父這個(gè)人物，學(xué)生會(huì)有分歧，可能有學(xué)生認(rèn)為夸父是不自量力，老師對(duì)此也不要斷然否認(rèn)，應(yīng)該保護(hù)學(xué)生爭(zhēng)論問題的積極性。可以從神話故事的特點(diǎn)方面引導(dǎo)學(xué)生從積極方面理解夸父的行為，從而理解夸父的宏大的志向，宏大的氣魄。 2你如何理解這那么神話的主題? 第一個(gè)問題討論明確了，這一個(gè)問題也就好解決了。從夸父這一形象，我們可以感受到古代人民敢于探究自然、走進(jìn)自然的