師范生實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人小結(jié)

1、師范生實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人小結(jié)師范生，大學(xué)生的一類，可申請免費(fèi)就讀大學(xué)（有一定條件），所 修專業(yè)屬于教育方向，將來的就業(yè)目標(biāo)比較明確，即到各級各類學(xué)校 或教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)管理工作，是未來教師的預(yù)備者。下面是整理的 師范生實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人小結(jié)，歡迎參考。師范生實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人小結(jié)（1）教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應(yīng)用與實(shí) 際，同時(shí)也是對自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)的成功與否， 直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習(xí) 機(jī)會。教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作 ；二是班主任工 作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了 確保實(shí)習(xí)萬無一失，在實(shí)習(xí)

2、之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真通讀相 關(guān)的教育理論材料，認(rèn)真撰寫教案，多次進(jìn)行試講。使得自己對教育 教學(xué)過程有了 一定的了解。實(shí)習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對待每一個(gè) 環(huán)節(jié)。因?yàn)槲颐靼祝簩?shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對我們的 信任。如果我教不好，我就會誤人子弟。俗話說：臺上三分鐘，臺下 十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手， 反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂 課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué) 習(xí)，我閱讀了大量的書籍，收集相關(guān)的信息；為了使老師的講解易于 學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講，虛心聽取指導(dǎo)老師和同隊(duì)

3、同 學(xué)的意見，并重新對教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來更科學(xué)。 好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專心聽講，完成教學(xué)任務(wù)。 我注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法， 盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動(dòng)還沒有真 正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌 握知識的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決?？傊趯W(xué)生地配合下，本人 圓滿出色地完成了教學(xué)任務(wù)。班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任工作做得好 壞，關(guān)系到一個(gè)班級能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工 作與教學(xué)工作是

4、相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。班主 任工作的一個(gè)很重要的內(nèi)容是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。因而，從我一接手實(shí)習(xí)班級開始，我就從原班主任那里，仔細(xì)了解班級情況，并經(jīng) 常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、 生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。逐漸取 得學(xué)生的信任與好感。在我實(shí)習(xí)的班級里，有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過我三番五次地 與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越來越可愛。班級集體榮譽(yù)感是一個(gè) 班級的精神支柱。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識，我充分利用主題班 會與一般班會的教育形式，開展了形式活潑、生動(dòng)的班會活動(dòng)，取得 了良好的教育效果，使班級班風(fēng)班貌有了喜人的

5、變化 ；為了增強(qiáng)班級 的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的意識，我組織學(xué)生開展了豐富多彩 的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。教育實(shí)習(xí)，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn) 為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上 教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺我準(zhǔn)備好了 ！師范生實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人小結(jié)（2）一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易， 但好老師更 不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓 學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更 重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖 更盡可能準(zhǔn)確的表

6、達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦 點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做 好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向， 平時(shí)孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個(gè)傾聽者， 更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺， 上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老 師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)， 不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自 己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么

7、多雙眼睛盯 著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去 說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師， 我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。 講話要做到一點(diǎn)一一敢于表達(dá)自己。 我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對 我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識的一點(diǎn)，首 先要做到的一點(diǎn)。當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點(diǎn)， 其他方面也很重要。比 如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力； 備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式， 講課富于 變化性，與學(xué)

8、生互動(dòng)交流從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會 是很多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。 在學(xué)習(xí)中 常說：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué) 的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位 的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始，杏壇副校長所 說的“備學(xué)生”，怎樣體會到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力，才會想出 設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能 很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要 考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng) 承受這份壓力，較好期望固然很好，但

9、若由于自己的能力所限以及各 方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐?時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在 難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會這樣 ？我在思考這些，思慮再三，還 是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒 有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計(jì) 到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了 一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許 多?？偟恼f來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都 滿懷熱情。我抵

10、制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對 事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對。這 是我較深的體會。師范生實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人小結(jié)（3）我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽指導(dǎo)老師范老師的課， 我學(xué)到的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極 性及活躍課堂氣氛；第一次備課寫教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節(jié)都需要全 面兼顧，才能實(shí)現(xiàn)最佳課堂結(jié)構(gòu)，明白了備課需要有遇見性，需要多 了解學(xué)生，周密安排，查找資料，以便應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的意料不 到的情況；第一次上臺講課，這是一個(gè)將紙上內(nèi)容付諸實(shí)際操作的環(huán) 節(jié)。難忘指導(dǎo)老師的反復(fù)指導(dǎo)，同伴間真摯的鼓勵(lì)和下面孩子們包容 的笑臉，讓我覺得

11、很放心，大膽地說著，漸入佳境，原來一切都是水 到渠成的事。教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語言要平穩(wěn)，動(dòng)作要沉著, 重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程成為一個(gè)有 機(jī)整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評課，在互相 的評價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白是非優(yōu)勢，長短得失，取得不斷進(jìn)步。一切有付出的過程都會有一個(gè)美好的，就象辛勞的耕作會有好收 成，努力的學(xué)習(xí)會上好大學(xué)，勤懇的工作會有更好的生活，一切都象 大自然一樣無比自然。實(shí)習(xí)的日子也是這樣，很純粹，遠(yuǎn)離了城市的 喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感 動(dòng)。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純真的童心, 還有對待生活的那份熱情，與他們的情結(jié)暗生在一次次清晨的早自 習(xí)，暗生在每次課間操”時(shí)代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀， 天天唱”這些充滿娛樂性與知識性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會 上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界，這 些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的，但是兩個(gè)月的時(shí)