幼兒園中班健康教育總結(jié)范文3篇

1、幼兒園中班健康教育總結(jié)范文3篇幼兒健康教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，對幼兒整個學(xué)習(xí)階段有著至 關(guān)重要的影響。下面是精心為你準備的幼兒園中班健康教育總結(jié)范 文，希望對你有幫助！幼兒園中班健康教育總結(jié)范文篇 1大多數(shù)家庭都是獨生子女，所 以父母對孩子都是百依百順，從而形 成了孩子飯來張口，衣來伸手的 習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的 能力， 提高身心健康水平。 教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼 兒形成 有益終身的健康行為方式。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教 給幼兒促進 和保持健康的方法行為，

2、 從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí) 慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉 習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練 習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行。其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合 日常生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行 最后：在培養(yǎng) 幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大 家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、 多指導(dǎo)，使整體幼兒 獲得較全面的健康教育。 本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶

3、外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中 等水平 的約有70%,學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿 操等。小肌肉動作方面， 多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有 的幼兒不會系紐 扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教 育，提高幼兒自我保護意識， 從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病 能力的增強。但游 戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行 增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、 整理 床上用品較 為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷 地提醒。在心理健康方

4、面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍， 開設(shè)各種游戲區(qū) 域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促 進交往能力的發(fā)展，使幼兒形 成良好的個性。幼兒園中班健康教育總結(jié)范文篇 2健康既是幼兒身心和諧發(fā)展 的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開 健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正 常生 活。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別 差異，無 論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損 健康。本學(xué)期主要做法如下：第一樹立明確的知道思想綱要再 三強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教

5、育的第一條件就是尊重主體、積 極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目 的，其 教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害 ，然而日常生活中 與之背道而馳的現(xiàn) 象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意 在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松 的環(huán)境中盡早建立起 各種良好的健康行為。第二 設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些 誤區(qū)，有人認為幼兒健康 教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng) ， 對于這些片面的

6、認識我們應(yīng)該加以注 意和防范。在幼兒健康教育實 施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) ，而且應(yīng) 重視幼兒園心理 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量 的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與 活動，同時 還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三 實施適宜的教育方法。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動 中鍛煉身體，鍛煉意志。 本學(xué)期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生 消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序 規(guī)范化;在加強幼兒體能活動，增強 幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理 ；幼 兒能主動作好值日生 工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教

7、育，避免了幼 兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣 積極配合保健老 師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。幼兒園中班健康教育總結(jié)范文篇 3 一個健康的幼兒，既是一個身 體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂 于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要 再三強調(diào)讓幼兒主動活動， 健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。 幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努

8、力將幼兒 的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良 好的健康行為。幼兒園 健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社 區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共 同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的 條件。本著尊重、平等、合作的原則， 爭取家長的理解、支持、和主 動參與，并積極支持、幫助家長提高 教育能力。同時還重視到幼兒園 課程的潛在影響， 環(huán)境是重要的教 育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用， 有效地促進幼兒的發(fā)展。但更 重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求， 我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒 大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能 力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活 動 中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期還嚴格要求按照我園的衛(wèi)生消毒 制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生 程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁 有健康的心理；幼兒能主動作好值日生 工作;加強了幼兒的自我保護 意識及安全衛(wèi)生教