四年級(jí)上信息技術(shù)教案-妙“框”生輝_廣西版

1、.第七課?妙“框生輝?教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容本課的主要內(nèi)容在文本框插入圖片，以及在文本框內(nèi)填充各種顏色和圖案，使整個(gè)版面更加生動(dòng)。學(xué)生分析在學(xué)生領(lǐng)略了文本框的神奇的前提下，進(jìn)一步教學(xué)如何使整個(gè)版面更加生動(dòng)。學(xué)生都喜歡美麗、漂亮的東西，而這一課正是以這個(gè)為切入點(diǎn)，符合了學(xué)生的心理特征，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，還進(jìn)步了他們的操作技能。教學(xué)目的知識(shí)與技能： 掌握怎樣在文本框插入圖片、在文本框內(nèi)填充各種顏色和圖案使整個(gè)版面更加生動(dòng)。過(guò)程與方法：采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小組互助式學(xué)習(xí)形式。以小組為單位，學(xué)生自學(xué)，互學(xué)為主的教學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從兒童的心理特征入手，用色彩繽紛的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在

2、合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，注重培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的交際才能，進(jìn)步學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn) 在文本框內(nèi)填充各種顏色和圖案。設(shè)計(jì)思想以教學(xué)大綱為根據(jù)，浸透新的教育理念，遵循老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原那么，結(jié)合學(xué)生求知心理和已有的認(rèn)知程度開(kāi)展教學(xué)。采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小組互助式學(xué)習(xí)形式，目的是考慮整個(gè)班級(jí)程度差異，這樣更能讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)，并且有問(wèn)題可以及時(shí)解決，學(xué)生更能發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個(gè)別等，這樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成競(jìng)爭(zhēng)氣氛，激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。這樣的協(xié)作活動(dòng)有利于開(kāi)展學(xué)生個(gè)體的思維才能、增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體之間的溝通才能以及對(duì)學(xué)生個(gè)體之間差異的包容才能，也利于學(xué)生信

3、息素養(yǎng)的全面進(jìn)步。 教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)文本，圖片，動(dòng)畫，視頻素材等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目的老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境引出任務(wù)2分鐘引入：利用投影儀向?qū)W生展示兩首詩(shī)歌，一首沒(méi)有經(jīng)過(guò)修飾，另一首已經(jīng)做了修飾。問(wèn)：你們喜歡哪一篇文章？學(xué)生觀察比較。使學(xué)生初步感知了學(xué)習(xí)任務(wù)，并產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。討論任務(wù)確定目的3分鐘問(wèn)：你們看看這兩首詩(shī)歌有什么一樣點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？問(wèn)：怎么才能使第一首詩(shī)歌變得象第二首詩(shī)歌一樣漂亮呢？小結(jié)：圖片的插入、背景和邊框的設(shè)置。小組討論，互相討論兩首詩(shī)歌的不同點(diǎn)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生合作探究指明了詳細(xì)的方向。合作探究完成任務(wù)23分鐘一、給已有的文字套上文本框。1復(fù)習(xí)

4、插入文本框的方法。2選定要放入文本框的文字。3單擊“繪圖工具欄上的文本框按鈕，選定的文字就被框起來(lái)了，然后，調(diào)整文本框的大小并移到適宜的位置。二、在文本框中插入圖片。1回憶在文檔中插入圖片的方法。2演示怎樣在文本框中插入圖片。3調(diào)整圖片大小。4操作練習(xí)。三、給文本框添上漂亮的背風(fēng)光。1演示如何給文本框添上漂亮的背風(fēng)光。2操作練習(xí)。四、給文本框加上帶圖案的彩色邊框線。結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，給文本框加上帶圖案的彩色邊框線。觀察老師的操作并練習(xí)。讓學(xué)生觀察老師的操作過(guò)程和結(jié)果，為后面學(xué)生自己操作作好準(zhǔn)備。綜合練習(xí)15分鐘剛剛老師巡視了一下，你們都很聰明，很棒！都能按要求完成任務(wù)。那下面的這項(xiàng)任務(wù)你也完成嗎？對(duì)下面的古詩(shī)進(jìn)展文字的修飾，加上美麗的文本框，并插入圖片。 春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。挑選幾個(gè)有代表性的作品，我們一起來(lái)欣賞一下。以小組為單位，小組內(nèi)互相合作、幫助完成任務(wù)。學(xué)生完成后，互相欣賞各自的作品。小組學(xué)習(xí)為學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，讓學(xué)生互相合作探究完成任務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程建立于“交流、“合作、“討論，學(xué)生將自己已有的經(jīng)歷與別人分享，或者共享別人的經(jīng)歷，使每個(gè)學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中或者與別人交流經(jīng)歷中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。全課小結(jié)2分鐘完成這些任務(wù)和練習(xí)時(shí)，你們遇到了什么困難？解決了嗎？和文字修飾相關(guān)