署教會(huì)感想丁爾琴

1、在讀書中成長(zhǎng) 在學(xué)習(xí)中進(jìn)步 -2014年暑教會(huì)有感 城關(guān)一中 丁爾琴“在讀書中成長(zhǎng) ， 在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”這句話是向校長(zhǎng)在2014年署教會(huì)上的一句講話，也是我們整個(gè)一中精神的體現(xiàn)，讓我倍受啟發(fā)，倍受感動(dòng)，倍受鼓舞。2014年暑教會(huì)為其三天，8月26-28日，這三天我們聆聽了校領(lǐng)導(dǎo)的工作總結(jié)，縣局領(lǐng)導(dǎo)的工作指示，各位同事精彩的發(fā)言。深深感受到：作為一名教師，要想給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水，甚至是源源不斷的小溪，那我們就必須要不斷地學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，最最有效地還是在書中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，才能受到學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信任，領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，

2、同事地理解。下面，我從兩個(gè)方面談?wù)勛约菏鸾虝?huì)后的感受：一、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步：常言道：活到老，學(xué)到老。通過這幾天的署教會(huì)，我深切地體會(huì)到:作為教師的我們，承受著當(dāng)前教改之風(fēng)的不斷沖擊和蛻變，在讀書、實(shí)踐、反思過程中實(shí)現(xiàn)著自身的專業(yè)成長(zhǎng)。 1、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí) 不前進(jìn)就要后退，前進(jìn)慢了也是后退。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能豐滿雙翼，跟上時(shí)代的新形勢(shì)、新節(jié)奏。A、虛心拜師，拜同年組老師為師，拜李萬(wàn)賢、邱峻等年輕優(yōu)秀老師為師，學(xué)做一個(gè)有條理，不健忘的人，做一個(gè)踏實(shí)的學(xué)習(xí)者，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，并能在同事之間傳承和創(chuàng)新。拜同學(xué)科老師為師，學(xué)習(xí)莉老師的“定”，上課淡定從容，備課踏實(shí)認(rèn)真，專心致志，和學(xué)生談話氣定神

3、閑，胸有成竹。學(xué)習(xí)芳麗老師的張弛有度，高效務(wù)實(shí)，一個(gè)字形容就是“緊”，做事嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)間安排緊。學(xué)生下課爭(zhēng)分奪秒來(lái)過關(guān)單詞，默寫，花名冊(cè)上，登記密密麻麻，學(xué)生成績(jī)提高快。身體是工作的本錢，她該跑步跑步，該打球打球，偶爾午休給自己充電，做到了工作健康兩不誤。學(xué)習(xí)靜的淡定從容，不慌不忙，好像兩耳不聞窗外事，但其實(shí)她非常用心，每次她在課本或習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問題，我們都沒有注意到，都值得我們仔細(xì)深入探討，她有四兩撥千斤的能力。學(xué)習(xí)我們的龔組長(zhǎng)，所有英語(yǔ)練習(xí)題，試卷都是他辛苦選題，排版，打印，他把打印好的卷子抱回來(lái)放在我們面前。真是讓人感動(dòng)。遇到難題，我們就去和他探討，他的答案總是標(biāo)準(zhǔn)的。B、以身作則，學(xué)習(xí)更扎

4、實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能。教師的根本是教書育人，作為教師，要想給學(xué)生一桶水，自己就要有一缸水。因此，在教學(xué)領(lǐng)域中平時(shí)多鉆研教材，多做題，勤反思。在育人領(lǐng)域中，多閱讀教育雜志、多參與集體討論、多上網(wǎng)查閱信息、勤寫心得體會(huì)。借外出學(xué)習(xí)、聽講座等活動(dòng)，吸取好的教育理念，對(duì)其進(jìn)行深加工，為適應(yīng)新的教育形勢(shì)作好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。C、博覽群書，做一個(gè)立體的人?，F(xiàn)在是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，我不僅要豐富本教學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，還要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向書本學(xué)習(xí)，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)，力爭(zhēng)讓自己做一個(gè)有深度，有內(nèi)涵，立體的人。2、勇實(shí)踐，勤反思，樂分享。愛的教育中的一段話：“從書本上得來(lái)的知識(shí)其價(jià)值如果比之銅幣，那么從他人的經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的知識(shí)就好像是

5、銀幣，從自己的經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的知識(shí)是金幣?！睆倪@段話可以看出：從自我學(xué)習(xí)中得到的知識(shí)價(jià)值最高。美國(guó)學(xué)者波期納于1989年提出了著名的教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。從這個(gè)公式告訴我們決定教師的成長(zhǎng)力的因素有很多，但個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和反思應(yīng)該是決定性的因素。人要不斷的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，才能累積經(jīng)驗(yàn)和智慧，解決問題，克服困難和挑戰(zhàn)。能不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的人，才有信心，自我認(rèn)同才會(huì)完整，心理方能健康平衡。3、善待后進(jìn)生一個(gè)后進(jìn)生就是一本書，讀好一本書就是收獲一種知識(shí)。因此，沒有一個(gè)萬(wàn)能的“難教學(xué)生”教育模式。通常我們的著手點(diǎn)就是針對(duì)他們不同的心理特點(diǎn),對(duì)癥下藥，從而達(dá)到我們教育的目的。而在這教育轉(zhuǎn)變的過程中，我們得

6、到的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是無(wú)可估量的。所以我們應(yīng)該看好每一本書，用好每一本書，珍惜每一本書。 作為一名學(xué)習(xí)型的教師，就要敢于向自己挑戰(zhàn)，保持一顆不斷進(jìn)取的心，勤于學(xué)習(xí)、勤于思考，不斷地豐富、充實(shí)、超越自己。因此，對(duì)于我們一線的中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，只有通過不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)新的問題；只有不斷反思，才能擁有新的方法；只有不斷反思，才能開創(chuàng)新的天地；只有不斷反思、不斷實(shí)踐、不斷循環(huán)往復(fù)，才能使自身的專業(yè)素養(yǎng)和整體水平不斷得到提高；只有擁有教育經(jīng)驗(yàn)而又不斷反思才能獲得真正的成長(zhǎng)。二、在讀書中成長(zhǎng):書像一把樸素的折扇，打開它，我能回味千古的詩(shī)韻。書像一柄鋒利的寶劍，帶上它，我能馳騁遼闊的沙場(chǎng)。書像一幅溢香的畫卷，看著它

7、，我能領(lǐng)略歷史的輝煌。它是知識(shí)的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，它是遨游知識(shí)海洋的舟。書是知識(shí)的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽(yáng)光，鳥兒沒有翅膀。做為一名教師，尤其是一名英語(yǔ)教師，必須要認(rèn)真讀書，不光要讀英語(yǔ)教材，英語(yǔ)教學(xué)大綱，英語(yǔ)參考書之外，還應(yīng)該讀大量的文學(xué)書籍，要知道沒有書的世界是乏味的，沒有認(rèn)真閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有色彩，讀書的人是快樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。書是無(wú)窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗(yàn)，書里蘊(yùn)含著快樂的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團(tuán)溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。在閱讀的過程中，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)。：書山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟。書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書籍會(huì)給你流去心中的委屈，悲傷，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無(wú)窮，書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進(jìn)步的階梯，書掩飾著成長(zhǎng)的途徑，每當(dāng)我捧起書，就會(huì)有一種親切感，書里的知識(shí)是寶貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。時(shí)不我待，步入中年的我們必須：趁，此生未老，認(rèn)真