英國(guó)學(xué)校怎樣培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

1、英國(guó)學(xué)校怎樣培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì) 也許是職業(yè)的緣故，初到英國(guó)我時(shí)常問(wèn)自己：英國(guó)教育和中國(guó)教育到底有什么區(qū)別呢？由于有了這樣的疑問(wèn)，在接下來(lái)的一年訪問(wèn)學(xué)習(xí)中，我特別留心英國(guó)的基礎(chǔ)教育，以及中英兩國(guó)中學(xué)生綜合素質(zhì)的差異，我在暗暗地搜尋著答案。 英國(guó)學(xué)生獨(dú)立能力強(qiáng)。在獨(dú)立學(xué)習(xí)方面，英國(guó)學(xué)生要高于我國(guó)學(xué)生。英 國(guó)的每個(gè)中學(xué)生都能夠去圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)，尋找自己需要的信息來(lái)完成一個(gè)比較正規(guī)的Project。Project的漢語(yǔ)意思是“計(jì)劃”、“設(shè)計(jì)”、“規(guī)化”。實(shí)際上類似我國(guó)的“科研論文”。英國(guó)中學(xué)生的Project完全從學(xué)生的興趣和社會(huì)實(shí)際出發(fā)，題材極為廣泛。從理化生實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模到英國(guó)的歷史、地理；從環(huán)境保護(hù)到

2、關(guān)愛(ài)生命；從反恐到世界和平；從政治到經(jīng)濟(jì)，應(yīng)有盡有。有些Project有理有據(jù)，不亞于我國(guó)大學(xué)生的畢業(yè)論文。 英國(guó)學(xué)生的獨(dú)立生活能力也強(qiáng)于我國(guó)學(xué)生。不分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生很少見(jiàn)，他們從小就幫助父母擦汽車、剪草坪。小學(xué)生打工的也很多，送報(bào)紙是最常見(jiàn)的了，錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對(duì)社會(huì)、獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。到了假期，加油站、快餐店、超市，到處都有中學(xué)生在忙著干活。一個(gè)假期下來(lái)，不但能掙幾百英鎊，更重要的是他們變得自信、老練。 英國(guó)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。在英國(guó)，人們普遍推崇Teamspirit團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是指一個(gè)人與大家協(xié)同工作的能力或態(tài)度，也就是我們所說(shuō)的合作能力。英國(guó)學(xué)校歷來(lái)都很重視對(duì)學(xué)生

3、進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)精神”教育，在公共場(chǎng)所或集體活動(dòng)中，個(gè)人必須服從大家。如果哪個(gè)學(xué)生為了自己出風(fēng)頭而連累了大家，他就會(huì)被一致斥為“沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神”。 英國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)好。體育不但是英國(guó)中學(xué)的重要課程，而且每天下午四點(diǎn)鐘開(kāi)始，大部分學(xué)生又都出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。大量的體育鍛煉，加上合理的充足營(yíng)養(yǎng)，使英國(guó)學(xué)生大都身強(qiáng)力壯、精力充沛。那種肌肉發(fā)達(dá)、動(dòng)作靈活的運(yùn)動(dòng)員型學(xué)生到處可見(jiàn)。就連女生對(duì)體育也十分熱衷。體育好、學(xué)習(xí)好的學(xué)生才備受同學(xué)們的推崇。 英國(guó)學(xué)生的探究精神強(qiáng)。英國(guó)學(xué)生做事十分開(kāi)放，敢想敢干，不受條條框框的束縛，他們認(rèn)為“只要不被禁止，就可以做”。所以，成功的機(jī)會(huì)也相對(duì)較多。每個(gè)學(xué)生都有自己的思想和行動(dòng)。他

4、們不迷信課本、不迷信權(quán)威，也不像我國(guó)學(xué)生那么關(guān)注問(wèn)題的答案、關(guān)注他人的看法。對(duì)問(wèn)題不但有自己的見(jiàn)解，而且特別注重科學(xué)論證。注重在探究中尋找答案。 我們來(lái)看一下英國(guó)學(xué)生的學(xué)校生活。一般的學(xué)校都是從早晨九點(diǎn)上課到下午四點(diǎn)放學(xué)。四點(diǎn)過(guò)后，學(xué)生大多去參加各種各樣的課外活動(dòng)。英國(guó)學(xué)校的課余活動(dòng)很豐富：話劇團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、合唱團(tuán)、壘球、棒球、橄欖球、游泳、跑步、網(wǎng)球、壁球，應(yīng)有盡有。每天的家庭作業(yè)一般只需40分鐘即可完成。在課程設(shè)置方面，從初中起，學(xué)生就可以選擇自己喜歡的專業(yè)（一般選三至五門學(xué)科，但不能少于三科，其中不包括英語(yǔ)）。他們上課的方式與我國(guó)也不一樣。在中國(guó)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生每天都在同一間教室里上課，不同

5、的任課老師進(jìn)進(jìn)出出。而在英國(guó)，進(jìn)進(jìn)出出的是學(xué)生，不同的學(xué)科在不同的教室上課，不同的學(xué)科有不同的同學(xué)。課間的走廊里，學(xué)生們都在快速地尋找下節(jié)課的教室。那種感覺(jué)和大學(xué)差不多。最關(guān)鍵的還是兩國(guó)的師生關(guān)系的差異。在中國(guó)，教師是無(wú)所不能的權(quán)威，很少有學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生懷疑。老師的淵博、老師的自信、老師的嚴(yán)厲，使學(xué)生對(duì)他們由教生畏，害怕與老師接近。英國(guó)的老師依然是知識(shí)的源泉，但他們除了思想還有感情。他們和學(xué)生的距離似乎要近一些，他們會(huì)和學(xué)生談天、交心。 中英學(xué)生的綜合素質(zhì)的差異，自然與其文化背景、社會(huì)環(huán)境的不同是分不開(kāi)的。但我個(gè)人認(rèn)為，教育體系的不同，基礎(chǔ)教育最根本特點(diǎn)的差異是問(wèn)題的關(guān)鍵。首先，我國(guó)的基礎(chǔ)教

6、育的特點(diǎn)是應(yīng)試、選拔。這就決定了我們的課程起點(diǎn)高、難度大、知識(shí)面窄。我們的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重：要考太多的試、要背太多的知識(shí)、要寫(xiě)太多的作業(yè)，要參加太多的課外輔導(dǎo)班。學(xué)生沒(méi)有任何可以自由支配的時(shí)間來(lái)滿足自己的愛(ài)好。而即使是在基礎(chǔ)教育改革轟轟烈烈的今天，我們的老師基本上不敢鼓勵(lì)和挖掘?qū)W生們學(xué)習(xí)以外的各種潛能，因?yàn)閷W(xué)校的一切都還是以中考成敗論英雄。 相比之下，英國(guó)教育似乎更關(guān)心人的實(shí)際能力，以及在其解決問(wèn)題中的創(chuàng)造力。他們給學(xué)生身心發(fā)展上更大的空間，學(xué)生們有足夠的時(shí)間、精力和機(jī)會(huì)去接觸外部的世界，接觸他們賴以生存的環(huán)境和與之息息相關(guān)的社會(huì)。打工也好，project作業(yè)也好，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也好，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生