如何提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量_通用版

1、.如何進(jìn)步農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量小學(xué)階段開設(shè)英語課，其重要性毋庸質(zhì)疑，尤其是農(nóng)村小學(xué)普遍開設(shè)英語課程的今天，如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的開展，已成為關(guān)系到進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步國民素質(zhì)的重要因素之一。由于家庭經(jīng)濟(jì)才能有限、家長重視程度不夠、學(xué)生綜合素質(zhì)較差等現(xiàn)狀，致使農(nóng)村學(xué)生在起跑線上就落后于城市學(xué)生。作為農(nóng)村小學(xué)英語老師，面對如此現(xiàn)狀、如此成績，我們倍感肩上的重?fù)?dān)。但是，城鄉(xiāng)之間的差距是客觀存在的，我們所能做的就是如何有效地改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語的教學(xué)方式，以此來進(jìn)步小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。下面我將自己在平時(shí)教學(xué)工作中積累的經(jīng)歷與大家進(jìn)展分享。一、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生新穎感，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣情感態(tài)度

2、指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。那么作為小學(xué)英語老師，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣激發(fā)和進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？1.游戲與比賽相結(jié)合教學(xué)。游戲是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式，所以我投其所好，在教學(xué)中，盡量設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。比方在學(xué)習(xí)新單詞之后，我會(huì)讓學(xué)生把新單詞默寫到單詞卡片上，小組為單位，把卡片給組長，組長讀單詞，組員搶著拼，拼對的組員得到卡片，最后看誰得的卡片多，誰是下一輪組長。做這個(gè)游戲，學(xué)生熱情高漲，

3、都想搶到卡片。這比枯燥的死記硬背教學(xué)效果要好許多。還有猜單詞游戲，這是我模擬電視娛樂節(jié)目想到的，一個(gè)學(xué)生看單詞做出相應(yīng)動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜單詞。2.歌曲和兒歌教學(xué)。流行歌曲朗朗上口，不用背歌詞都能隨口唱來，所以好的歌曲或兒歌，也是學(xué)生記單詞和句子的好途徑。冀教版小學(xué)英語Book5Lesson6有一首chant：Whatdoyouliketodo？Gotothezoo，watchakangaroo這首兒歌我在教學(xué)其他有關(guān)動(dòng)詞的句子時(shí)都會(huì)拿來用，比方Book7Lesson18我就把下半句改成了Liketoskateontheice./Liketoskionthesnow.最后學(xué)生對這兩句話記

4、得非常牢。在編排兒歌的時(shí)候老師還可以設(shè)計(jì)強(qiáng)弱拍子、配合動(dòng)作和分聲部朗讀。3.小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)能彌補(bǔ)老師講課時(shí)照顧不到全體學(xué)生的缺乏，老師講完新授課之后，大部分學(xué)生能掌握，個(gè)別注意力不夠集中或?qū)W習(xí)才能稍差的學(xué)生，就不能學(xué)好老師所講的內(nèi)容，怎么辦呢？當(dāng)然要找“小老師來幫助了，那就是我安排的組長們。組長幫老師檢查組員對當(dāng)堂課的掌握情況，組長安排副組長幫助組里的學(xué)困生，有這么多的“小老師幫我分擔(dān)教學(xué)工作，班里就不會(huì)再有落下的學(xué)生了，而且組長在教別人的時(shí)候，自己更加深了對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的精神，一舉多得。4.因材施教，分層次教學(xué)。一個(gè)班五六十人，學(xué)習(xí)才能各不一樣，

5、我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)就要考慮照顧到每一個(gè)學(xué)生，比方在復(fù)習(xí)書本知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)讓會(huì)的學(xué)生背著說，不會(huì)的學(xué)生看書說，防止了有不張嘴的情況出現(xiàn)。課堂提問時(shí)，簡單的問題找一般學(xué)生答復(fù)，難的問題找優(yōu)秀生答復(fù)，防止打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、以一顆寬容的心來對待學(xué)生的錯(cuò)誤，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛學(xué)好英語需要“大膽和“自信。對于剛剛接觸英語的小學(xué)生，他們既對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，又會(huì)因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開口。尤其是農(nóng)村的孩子，他們平時(shí)接觸英語的時(shí)機(jī)很少，羞怯與自卑是他們學(xué)習(xí)英語最大的心理障礙。要消除學(xué)生的這種心理障礙，老師需要以一顆寬容心來對待學(xué)生的錯(cuò)誤，以消除他們“怕出錯(cuò)的顧慮，還要以朋友的身份和學(xué)生進(jìn)展語言和心靈的溝

6、通。這樣才能為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛。在這種氣氛之下，學(xué)生才敢大膽開口，不怕出錯(cuò)，課堂上才能形成“人人參與，主動(dòng)交流的教學(xué)場面。學(xué)生放得開了，對自己充滿了學(xué)習(xí)英語的自信，這樣學(xué)習(xí)效率也就自然進(jìn)步了。三、“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩，寓教于樂小學(xué)英語教育是啟蒙式的，所以要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，假如學(xué)生對英語感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，會(huì)主動(dòng)融入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓學(xué)生在各種游戲中漸漸學(xué)習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用

7、，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步，穩(wěn)固所學(xué)的語言形式，激發(fā)他們的成就感。學(xué)生在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，同時(shí)還給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，在教學(xué)中靈敏運(yùn)用，交互作用，讓學(xué)生的思維活潑起來，讓學(xué)生的語言活潑起來，學(xué)生始終對英語保持著濃重的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。四、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能和交際才能英語只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一門外語，在學(xué)習(xí)過程中，缺乏在英語國家的那種語言環(huán)境。假如在實(shí)際教學(xué)過程中一味練習(xí)各種枯燥的句型，而無視了它的實(shí)際運(yùn)用，一節(jié)課下來，不僅老師教得筋疲力盡，學(xué)生也學(xué)得很累，學(xué)習(xí)的效率也就可想而知了。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也就越來越重，學(xué)習(xí)英語的興趣也漸漸地消失掉了。所以，一堂好的英語課應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一個(gè)近似真實(shí)或虛擬仿真的語言環(huán)境，提供給他們充分進(jìn)展英語理論活動(dòng)和交流的時(shí)機(jī)。這樣不僅縮短了教學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的間隔 ，也能給學(xué)生充分鍛煉自己表達(dá)才能和交際才能的時(shí)機(jī)。不僅能充分地調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)英語的積極性，而且能不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的語