說(shuō)課稿Do_you_want_some_rice祝燁

1、Module4Unit1 Do you want some rice ? 說(shuō)課稿 祝燁我說(shuō)課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)Module4Unit1，下面我將五個(gè)方面說(shuō)起：說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材1、本課是外研版三年級(jí)起點(diǎn)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第三冊(cè)的內(nèi)容，它是在學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)了一些食物的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型“Do you want some?”與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，而本課的學(xué)習(xí)又是下一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此本課具有承上啟下的作用。 2、說(shuō)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課新單詞。2.掌握重點(diǎn)句型“Do you want some？”及答

2、語(yǔ)。能力目標(biāo)：能用“Do you want some？”詢(xún)問(wèn)別人用“Yes, please. /No ,thank you .” 對(duì)別人的詢(xún)問(wèn)作出回答，以及簡(jiǎn)單了解中西的文化差異。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人的良好品質(zhì)及與他人交流合作的能力 。3、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)新課標(biāo)指出，培養(yǎng)學(xué)生在特定語(yǔ)境中領(lǐng)悟和使用語(yǔ)言進(jìn)行有意義交際的能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)分析本課的句型“Do you want some?”是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此確定本課的重難點(diǎn)。重點(diǎn)： 1.會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課新單詞。Want， some， juice， ice，also ，chinese，fast food ，mak

3、e ，tomato， potato， egg 2.掌握句型“Do you want some?”及答語(yǔ)Yes, please. /No ,thank you。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~句型，noodles with tomato and egg, noodles with meat and potato, what is he doing? Hes making noodles. What do you want? 聽(tīng)力訓(xùn)練的提升;在聽(tīng)力提升中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表述和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，也就是讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ);以及增加一定量的詞匯。二、 說(shuō)教法 由于小學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力較差，模仿能力較強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了先由教師示范

4、說(shuō)，學(xué)生模仿學(xué)，循序漸進(jìn)，最后，由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造，做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。通過(guò)個(gè)體、小組二人，四人合作學(xué)習(xí)，自由組合等方式，使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。 三、說(shuō)學(xué)法。四年級(jí)的學(xué)生此時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”將是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法。教 師 準(zhǔn) 備：多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué) 生 準(zhǔn) 備：以前學(xué)過(guò)的食物卡片或?qū)嵨?。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程是教師怎樣教學(xué)生怎樣學(xué)的具體步驟，實(shí)際合理的教學(xué)過(guò)程可以使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。結(jié)合教材，我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

5、1、首先，師生相互問(wèn)候。2 齊讀韻句<<I like coffee ,I like tea.>>3、然后，復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)過(guò)的食物。（課件出示）4、導(dǎo)入新課。 (T：上一課 Daming 和Amy在公園逛了半天都餓了?，F(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此麄內(nèi)コ孕┦裁窗桑?5、板書(shū)課題：Do you want some rice?.設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)學(xué)生處理好溫故與知新的辨證關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的記憶力，把鞏固性原則貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)之中，而且采用多媒體電腦這種形象直觀(guān)的電教手段，學(xué)生樂(lè)學(xué)、易學(xué)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（二）、新知呈現(xiàn)1、單詞的學(xué)習(xí)：出示多媒體課件，單詞卡片學(xué)

6、習(xí)新單詞。方法：教師領(lǐng)讀、個(gè)別學(xué)生讀、小組讀,全班齊讀。然后通過(guò)各種游戲鞏固新單詞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體課件，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中接受了新知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)不再枯燥乏味，使學(xué)生能自由地對(duì)熟悉的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單、正確地描述，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、課文教學(xué)(方法如下) (1）讓學(xué)生看圖.(出示課文教學(xué)圖片)聽(tīng)音，初步感知課文。 (2)出示問(wèn)題讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，然后回答問(wèn)題。 (3)再放錄音學(xué)生跟讀課文。 (4) 學(xué)生扮演角色朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)磁帶模仿課文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，目的是為了加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。（三）、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中應(yīng)用

7、信息技術(shù)與教學(xué)整合，對(duì)課堂知識(shí)的檢測(cè)效果較好，達(dá)到了鞏固練習(xí)的目的。（四）、歸納總結(jié)教師帶領(lǐng)大家一起小結(jié)這節(jié)課我們都認(rèn)識(shí)哪些新單詞、新句型。以一首自編歌曲鞏固所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在好學(xué)的兒歌中鞏固所學(xué)知識(shí)，以便掌握的更牢固。 （五）、家庭作業(yè) 1.模仿課文錄音，準(zhǔn)備下節(jié)課的課文朗讀比賽。2.使用句型“Do you want some?”詢(xún)問(wèn)家人想要什么，并試著準(zhǔn)備 。3.做本課配套練習(xí)冊(cè).設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。雖然現(xiàn)代教學(xué)手段很先進(jìn)，但它畢竟只是輔助而不是代替，采取適當(dāng)?shù)淖x寫(xiě)訓(xùn)練同樣是十分重要的。所以，用課堂練習(xí)冊(cè)的練習(xí)，再次檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家人，在不知不覺(jué)中受到感恩教育。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) Unit1 Do you want som