大學(xué)生孤獨(dú)感與手機(jī)使用的相關(guān)研究

1、大學(xué)生孤獨(dú)感與手機(jī)使用的相關(guān)研究College students with cell phone use of loneliness related research 專 業(yè) 社會工作 準(zhǔn)考證號姓 名 周晴亮 指導(dǎo)教師 潘寄青 2012年5月6號天津理工大學(xué)高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)論文任務(wù)書1.課程名稱：大學(xué)生孤獨(dú)感與手機(jī)使用的相關(guān)研究2.題目類型：論文 題目來源：自擬3.論文的主要內(nèi)容，主要技術(shù)指標(biāo)及基本要求大學(xué)階段是個體社會性和情感性需求的關(guān)鍵時期，國內(nèi)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生的孤獨(dú)感覆蓋面很廣，已成為身心健康發(fā)展的一個重要因素。從相互交流的方式來看，伴隨著高科技的發(fā)展，當(dāng)今的大學(xué)生過度依賴

2、高科技現(xiàn)代化的通訊方式，他們常常習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)聊天、手機(jī)短信等方式相互交流，面對面的直接交流相對減少，這也會導(dǎo)致彼此間的信任感降低，易于產(chǎn)生孤獨(dú)感。隨著Android智能手機(jī)的普及，由此引發(fā)的大學(xué)生對手機(jī)過度依賴的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至出現(xiàn)手機(jī)成癮現(xiàn)象。從外界存在的客觀因素以及學(xué)生自身的心理狀態(tài)（包括大學(xué)生發(fā)展階段特點(diǎn)、孤獨(dú)感導(dǎo)致的過渡依賴）兩個層面分析了手機(jī)成癮原因，從家庭、學(xué)校、社會以及個體四個方面提出相應(yīng)的教育管理對策，就是本文對于探討大學(xué)生孤獨(dú)感的成因和手機(jī)如何正確的使用，幫助大學(xué)生消除孤獨(dú)的困擾、更加健康地成長具有重要意義。4. 論文的軟、硬件環(huán)境12345678910學(xué)生姓名 周晴亮

3、專 業(yè) 社會工作 指 導(dǎo) 教 師 潘寄青 審 批 人 任務(wù)下達(dá)日期 201 全部完成日期 2012.10.14 天津理工大學(xué)高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)論文進(jìn)度計劃及檢查情況記錄表序號起止 日期計劃完成內(nèi)容實際完成情況檢查日期檢查人簽名12012.07.01-2012.07.10確定論文題目，下達(dá)任務(wù)書22012.07.11-2012.07.15完成計劃時間表和寫作提綱32012.07.16-2012.07.30查閱相關(guān)資料,撰寫論文,提交論文初稿42012.08.15-2012.08.30根據(jù)指導(dǎo)老師意見，修改論文,提交論文二稿52012.09.10-2012.09.25根據(jù)指導(dǎo)老師意見，修改論

4、文，提交論文三稿62012.10.10-2012.10.11論文定稿，打印裝訂72012.10.12-2012.10.14準(zhǔn)備論文答辯82012.10.15-2012.10.16論文答辯9注：（1）表中“實際完成內(nèi)容”和“檢查人簽名”欄目要求用筆填寫，其余各項均要求打印。（2）畢業(yè)論文任務(wù)書一式二份，一份由教師留存，一份發(fā)給學(xué)生，任務(wù)完成后與畢業(yè)論文一并交。天津理工大學(xué)高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)論文質(zhì)量指導(dǎo)教師評表年 月 日學(xué)生姓名周晴亮準(zhǔn)考證號100212302783專業(yè)社會工作論文題目大學(xué)孤獨(dú)感與手機(jī)使用的相關(guān)研究評價內(nèi)容優(yōu) 秀 標(biāo) 準(zhǔn)分值分?jǐn)?shù)1. 選題能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，難度和工作量較大

5、，有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。252. 調(diào)研論證能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)以及從事其它形式的調(diào)研，能較好的理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息，從中獲得新知識的能力。103. 論文質(zhì)量圓滿完成任務(wù)書中各項要求，理論正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論明確、圖樣繪制精美，有較高學(xué)術(shù)性，對專業(yè)知識綜合訓(xùn)練程度高，撰寫規(guī)范。354. 計算機(jī)能力包括編程、數(shù)據(jù)、圖形及文字處理。105. 學(xué)習(xí)態(tài)度態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦鉆研精神突出，遵守各項規(guī)章制度，無任何事故發(fā)生。106. 特點(diǎn)特色與綜合素質(zhì)論文有明顯的特點(diǎn)或特色，學(xué)生的綜合素質(zhì)較高。10評語論文得分指導(dǎo)教師簽字天津理工大學(xué)高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)論文質(zhì)量評閱人評分表年 月 日學(xué)

6、生姓名周晴亮準(zhǔn)考證號專業(yè)社會工作論文題目大學(xué)孤獨(dú)感與手機(jī)使用的相關(guān)研究評價內(nèi)容標(biāo) 準(zhǔn)分值分?jǐn)?shù)1. 選題能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，難度和工作量較大，有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。252. 分析、計算綜合分析正確、合理；計算正確。153. 創(chuàng)新與實用有自己的獨(dú)特見解，方案合理、數(shù)據(jù)可靠，有一定實用價值。204. 論文撰寫質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順，用語符合技術(shù)規(guī)范，用表清楚，書寫格式規(guī)范。305. 與任務(wù)書相符情況與任務(wù)書完全相符10評語論文得分評閱人簽字天津理工大學(xué)高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)論文答辯評分表（答辯小組及答辯委員會專用） 年 月 日學(xué)生姓名周晴亮準(zhǔn)考證號100212302783專業(yè)社會工作論文題目大學(xué)孤獨(dú)感

7、與手機(jī)使用的相關(guān)研究評價內(nèi)容優(yōu) 秀 標(biāo) 準(zhǔn)分值分?jǐn)?shù)1. 選題能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，難度和工作量較大，有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。252. 論文質(zhì)量圓滿完成任務(wù)書中各項要求，論文立論正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，圖樣繪制及技術(shù)要求符合國家標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)論明確，有較大創(chuàng)新、較高的學(xué)術(shù)性和實用價值。論文分析、計算、實驗正確、嚴(yán)密，對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力較高，撰寫規(guī)范。303. 學(xué)生陳述陳述清晰、正確、邏輯性強(qiáng)，基本概念清楚，語言流暢、精煉。154. 答辯表現(xiàn)回答問題有理有據(jù)，體現(xiàn)出較寬泛的知識面，思維敏捷、邏輯性強(qiáng)。30評 語答辯得分答辯小組組長簽字指導(dǎo)教師評定成績評閱人評定成績綜合評定成績五級分制成績匯總?cè)撕炞执疝q委員會主任簽

8、章：摘 要大學(xué)階段是個體社會性和情感性需求的關(guān)鍵時期，國內(nèi)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生的孤獨(dú)感覆蓋面很廣，已成為身心健康發(fā)展的一個重要因素。從相互交流的方式來看，伴隨著高科技的發(fā)展，當(dāng)今的大學(xué)生過度依賴高科技現(xiàn)代化的通訊方式，他們常常習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)聊天、手機(jī)短信等方式相互交流，面對面的直接交流相對減少，這也會導(dǎo)致彼此間的信任感降低，易于產(chǎn)生孤獨(dú)感。隨著Android智能手機(jī)的普及，由此引發(fā)的大學(xué)生對手機(jī)過度依賴的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至出現(xiàn)手機(jī)成癮現(xiàn)象。從外界存在的客觀因素以及學(xué)生自身的心理狀態(tài)（包括大學(xué)生發(fā)展階段特點(diǎn)、孤獨(dú)感導(dǎo)致的過渡依賴）兩個層面分析了手機(jī)成癮原因，從家庭、學(xué)校、社會以及個體四個方面提

9、出相應(yīng)的教育管理對策，就是本文對于探討大學(xué)生孤獨(dú)感的成因和手機(jī)如何正確的使用，幫助大學(xué)生消除孤獨(dú)的困擾、更加健康地成長具有重要意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；孤獨(dú)感；手機(jī)；教育管理AbstractUniversity stage is the individual sociality and emotional needs of the key period,the domestic related would have found that of the loneliness of college is very wide,has become physical and mental health o

10、f the development of a important factor.From mutual communication way to see,along with the development of high-tech,today's university students overly dependent on high-tech modern methods of communication,and they often used to through the network chat,mobile phone short message ways such as m

11、utual communication,face to face communication directly relative low,this could also lead to lower the trust each other,easy to produce loneliness.With the Android smartphone popularization,which caused of college students in the mobile phone of excessive dependence on frequently occurred,appear eve

12、n mobile phone addiction.Form the existing objective factors and the student's own heart condition（including college students' characteristic,the loneliness cause loneliness rely）two levels of mobile phone addiction causes analyzed,form family,school,society and individual four put forward t

13、he corresponding countermeasures education management,this paper is to explore the causes of the mobile phone and the loneliness college students eliminate lonely distress,more grow healthy to have the important meaning.Keywords：undergraduate；Aloneness；Phone；Educational management目 錄1、 引言（1） 研究的背景（2

14、） 研究的目的（3） 研究的方法（4） 相關(guān)概念的界定2、 大學(xué)生孤獨(dú)感與手機(jī)使用的情況（1） 大學(xué)生孤獨(dú)感成因（2） 大學(xué)生手機(jī)使用的相關(guān)信息（3） 大學(xué)生孤獨(dú)感引起的手機(jī)成癮1、 手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展2、 孤獨(dú)導(dǎo)致過度依賴手機(jī)（4） 大學(xué)生孤獨(dú)感存在的問題1、 自我中心2、 孤僻心理3、 人際交往4、 社會生活適應(yīng)3、 大學(xué)生孤獨(dú)感與手機(jī)使用的原因分析（1） 手機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及原因分析（2） 教育環(huán)境原因分析（3） 大學(xué)生自我認(rèn)知原因分析（4） 市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展原因分析4、 消除大學(xué)生孤獨(dú)感與手機(jī)成癮的對策與建議（1） 加強(qiáng)大學(xué)生之間的團(tuán)隊意識的培養(yǎng)（2） 學(xué)校加強(qiáng)心理健康的工作完善（3） 從四個方

15、面協(xié)助教育管理1、 家人的關(guān)心2、 學(xué)校的教育3、 社會的大力支持4、 個人自我控制（四）大學(xué)生如何消除孤獨(dú)和手機(jī)的正確使用5、 結(jié)論參考文獻(xiàn)致謝1、 引言（1） 研究背景據(jù)2010年人口宣教中心日前發(fā)布的青少年健康人格工程2010年調(diào)研報告顯示， 大學(xué)階段，感覺不孤單的大學(xué)生僅為16.4%，其余大學(xué)生都有孤獨(dú)感。絕大多數(shù)大學(xué)生對目前生活現(xiàn)狀不滿意。另外，家庭條件對部分家庭困難的學(xué)生是影響其信心的重要因素，人際交往能力差是降低他們自信水平的重要原因。 現(xiàn)今社會的競爭環(huán)境越來越激烈，大學(xué)生面臨巨大的就業(yè)壓力。他們在各種考級考證的壓力下功利性地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再是根據(jù)自己的興趣而定，而是根據(jù)市場

16、的需求，學(xué)習(xí)的目的大多就為了謀求一份更好的工作而不再是為了獲取精神上的滿足，這也是導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生心理上感覺孤獨(dú)的原因之一。伴隨著高科技的發(fā)展，當(dāng)今的大學(xué)生過度依賴高科技現(xiàn)代化的通訊方式，他們常常習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)聊天、手機(jī)短信等方式相互交流，面對面的直接交流相對減少，這也會導(dǎo)致彼此間的信任感降低，易于產(chǎn)生孤獨(dú)感。以我實際體驗來說吧，在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)生活中，手機(jī)對我的影響可以說絕對比教科書大得多。手機(jī)是個好東西，當(dāng)我學(xué)習(xí)英語的時候，又不認(rèn)識的單詞我可以通過手機(jī)查詢；在課余我可以通過手機(jī)登錄qq，和我的朋友們交流感情；手機(jī)可以提升我們的見識，日本發(fā)生核爆炸就是通過手機(jī)新聞第一時間知道的。手機(jī)成為我們生

17、活中不可缺少的一部分。但我還發(fā)現(xiàn)，不管是我還是周圍的一些同學(xué)，只要一群人圍在一起，人手一只手機(jī)，就算在聊天，依然是一邊聊一邊按著手機(jī)。只要哪天忘帶手機(jī)，就整天心神不安一場焦慮。后來知道這叫手機(jī)焦慮癥。其實是我們對一件東西太過依賴，導(dǎo)致緊張情緒和孤獨(dú)的心理。（2） 研究的目的孤獨(dú)感的產(chǎn)生雖與孤單、封閉、陌生、不和諧或突遭挫折的環(huán)境有關(guān),但更受人的主觀心理條件和人格特征的影響。另外,孤獨(dú)還與對社會關(guān)系的不滿、寂寞、抑郁、無聊以及不幸福感有關(guān)。也有研究表明,孤獨(dú)與社會支持和精神健康有關(guān)。弄清楚大學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感的原因,采取的輔導(dǎo)方式才更有針對性,取得的效果也會更好。此外，孤獨(dú)感會使得大學(xué)生過分對手機(jī)的依賴，導(dǎo)致自閉與社會、同學(xué)格格不入，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有前進(jìn)的動力。沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)，對不良信息的錯誤理解，導(dǎo)致犯罪。深入了解大學(xué)生的孤獨(dú)感現(xiàn)狀；對孤獨(dú)感的預(yù)防和心理輔導(dǎo)提供借鑒性的意義，從而促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。有助于大學(xué)生提高自我認(rèn)識和自我完善水平，有效地消除孤獨(dú)感，從而正確的使用手機(jī)。人的自我認(rèn)知和自我完善的過程是在一定的文化環(huán)境中，通過個人和他人相互作用、相互認(rèn)知從而認(rèn)識自我、完善自我的過程。具體地說，就是指從他人對自己的評價和態(tài)度，從和他人關(guān)系中認(rèn)識自我