中學(xué)生教師節(jié)演講稿_1

1、中學(xué)生教師節(jié)演講稿徜徉在丹徒縣高橋中學(xué)的林間小道上, 鮮花盛開(kāi) , 綠草如茵 , 楊柳依依 , 荷葉田田 , 不由讓人從內(nèi)心發(fā)出一聲贊嘆:橋中真美 !駐足于高橋中學(xué)校園的文化長(zhǎng)廊, “十佳校園” “花園學(xué)?！薄熬G色學(xué)?！? 一個(gè)個(gè)閃著金光的獎(jiǎng)牌, 一張張飄著墨香的獎(jiǎng)狀 , 又不由讓人從內(nèi)心發(fā)出一聲贊嘆: 橋中真棒 !然而 , 有誰(shuí)會(huì)想道, 以前的高橋中學(xué)只是一所極普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué) , 交通不便 , 信息不暢 , 師資薄弱 , 條件簡(jiǎn)陋 , 是什么原因 , 使這所學(xué)校在短短幾年中產(chǎn)生了如此翻天覆地的變化呢 ?高橋中學(xué)的全體師生會(huì)告訴你同一個(gè)答案: 因?yàn)樾炝⒎倚ｉL(zhǎng) !1997 年的春天 , 徐立芬校

2、長(zhǎng)上任了。她在心里暗暗下了決心 , 作為一名共產(chǎn)黨員, 我一定不辜負(fù)組織的期望, 要在最短的時(shí)間內(nèi)讓高橋中學(xué)大變樣! 為了優(yōu)化校園育人環(huán)境, 她跑遍了校園的每一個(gè)角落, 構(gòu)思出一幅又一幅美麗的圖畫(huà)。她克服種種困難, 想盡一切辦法, 開(kāi)源節(jié)流 , 精心安排一切資金。為了少花錢(qián)多辦事, 她親自和總務(wù)主任南下北上, 買(mǎi)建材 ,購(gòu)花草。有一回買(mǎi)材料, 為了節(jié)省運(yùn)費(fèi) , 他們搭了一家工廠(chǎng)的順路車(chē) , 等人家的貨卸完送他們回校卸貨時(shí), 已是晚上十點(diǎn)鐘了 !就這樣 , 經(jīng)過(guò)四年的時(shí)間, 原先的垃圾場(chǎng)變成了柳樹(shù)成蔭的綠化帶 , 原先的臭水塘變成了荷花盛開(kāi)的清水池 , 原先坑坑洼洼的荒地變成了綠草萋萋的足球場(chǎng)

3、,人們常說(shuō)“人和萬(wàn)事興”“天時(shí)不如地利 , 地利不如人和” , 徐校長(zhǎng)深深懂得 , 教育管理要以人為本 ! 她努力營(yíng)造優(yōu)良的人文環(huán)境 , 激發(fā)教師的工作熱情。高橋地處江北 , 要讓青年教師尤其是外地教師安心留在高橋工作 , 談何容易 ! 徐校長(zhǎng)覺(jué)得 , 只有留住了心才能真正留住人。于是 , 她盡一切可能給教師提供施展才華的機(jī)會(huì) , 同時(shí) , 努力改善教職工的生活條件 , 幫他們解決實(shí)際困難。青年教師朱彩云 , 是丹徒縣從陜西引進(jìn)的外語(yǔ)教師, 她愛(ài)人原來(lái)在大港中學(xué)教英語(yǔ) , 到了婚齡卻苦于沒(méi)有房子結(jié)婚 , 小兩口非常著急 , 徐校長(zhǎng)了解了這一情況后 , 毅然決定讓出兩間辦公室 , 并親自出面為他

4、們裝修 , 這對(duì)青年夫婦感動(dòng)得不知說(shuō)什么是好。第二年 , 男方主動(dòng)申請(qǐng)從大港中學(xué)調(diào)到了高橋中學(xué)工作。1998 年 , 在徐校長(zhǎng)的多方努力下 , 橋中的教師安居工程樓建成了 , 又一大批教師解決了住房問(wèn)題。人心齊 , 泰山移。面對(duì)學(xué)校和黨組織的關(guān)心 , 面對(duì)高橋人民的期望 , 面對(duì)莘莘學(xué)子的求知熱情 , 在徐校長(zhǎng)奮斗精神的鼓舞下 , 高橋中學(xué)的教師開(kāi)始奮發(fā)了 ! 同樣的教師 , 同樣的生源 , 當(dāng)年的中考 , 高橋中學(xué)就打了個(gè)漂亮的翻身仗 , 一舉進(jìn)入了丹徒縣的上游學(xué)校行列。望著中考的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表, 徐校長(zhǎng)流下了幸福的熱淚。滔滔長(zhǎng)江水 , 滾滾向東流。徐校長(zhǎng)沒(méi)有陶醉在一次的成功之中 , 她清醒地認(rèn)

5、識(shí)到, 高橋這個(gè)江北的沙洲, 經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的根源就在于人才的匱乏, 要改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,必須要加快教育的發(fā)展, 不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。她帶領(lǐng)一批青年教師到“洋思中學(xué)”參觀考察, 又帶領(lǐng)一批青年教師到邗江縣中實(shí)地感受教育的現(xiàn)代化?；貋?lái)后,青年教師們坐不住了, 他們自覺(jué)地查資料, 探索教育科研方法。徐校長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo), 又連續(xù)請(qǐng)了幾位同行專(zhuān)家到學(xué)校做報(bào)告, 組織教師觀看特級(jí)教師教學(xué)錄像 , 全校掀起了一股“科研興教”的熱潮。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了 , 橋中“分層教學(xué)”這朵教改之花結(jié)出了累累碩果。看 ! 江蘇省青少年“金鑰匙”科技競(jìng)賽摘得第一名 , 全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽囊括縣前10 名 ,化學(xué)競(jìng)賽包攬縣前12 名 , 華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽又獲全縣第一 ,這四年多來(lái) , 為了工作 , 徐校長(zhǎng)沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué); 為了工作 , 她沒(méi)時(shí)間顧及自己的家庭, 常常是先生把午飯做好了送到學(xué)校 ; 為了工作 , 她沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)自己唯一的女兒, 當(dāng)年 ,她送走一屆屆學(xué)生時(shí), 她自己的女兒卻沒(méi)能考上一所如愿的大學(xué) , 如今 , 女兒即將畢業(yè), 作為母親的她又無(wú)暇去為女兒落實(shí)工作。每當(dāng)談起這些, 徐校長(zhǎng)總是覺(jué)得十分內(nèi)疚, 她欠家庭 ,欠女兒太多太多了!有人說(shuō) , 教師是蠟燭 , 燃燒自己 , 照亮別