構(gòu)圖的作用八年級美術(shù)上冊 PPT_第1頁
構(gòu)圖的作用八年級美術(shù)上冊 PPT_第2頁
構(gòu)圖的作用八年級美術(shù)上冊 PPT_第3頁
構(gòu)圖的作用八年級美術(shù)上冊 PPT_第4頁
構(gòu)圖的作用八年級美術(shù)上冊 PPT_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、畫面中的主要人物是誰,她在干什么?畫面中的主要人物是誰,她在干什么?畫面中的人物還有誰,他們在干什么?畫面中的人物還有誰,他們在干什么?自由引導(dǎo)人民自由引導(dǎo)人民 (法國)德拉克洛瓦(法國)德拉克洛瓦引引 導(dǎo)導(dǎo) 階階 段段自由引導(dǎo)人民自由引導(dǎo)人民是三角形構(gòu)圖的是三角形構(gòu)圖的典范。畫中象征自由、平等、博愛典范。畫中象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點(diǎn),的三色旗位于等腰三角形的頂點(diǎn),引導(dǎo)人民的自由女神處在橫向黃金引導(dǎo)人民的自由女神處在橫向黃金分割線處,巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱分割線處,巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。如果人物眾向黃金分割線的位置。如果人物眾多、宏偉而動(dòng)蕩的戰(zhàn)斗場面,被

2、畫多、宏偉而動(dòng)蕩的戰(zhàn)斗場面,被畫家組織在了一個(gè)井然有序的畫面構(gòu)家組織在了一個(gè)井然有序的畫面構(gòu)圖之中圖之中 。引引 導(dǎo)導(dǎo) 階階 段段第三課第三課 構(gòu)圖的作用構(gòu)圖的作用宣城市十二中宣城市十二中 葉利萍自制課件葉利萍自制課件發(fā)發(fā) 展展 階階 段段你認(rèn)為什么是構(gòu)圖?構(gòu)圖的含義是什么?你認(rèn)為什么是構(gòu)圖?構(gòu)圖的含義是什么?構(gòu)圖:在美術(shù)創(chuàng)作中,一般指在平面構(gòu)圖:在美術(shù)創(chuàng)作中,一般指在平面的物質(zhì)空間上,安排和處理審美審美的物質(zhì)空間上,安排和處理審美審美客體的位置和關(guān)系,把個(gè)別或局部的客體的位置和關(guān)系,把個(gè)別或局部的形象組織成整體的藝術(shù)作品,以表現(xiàn)形象組織成整體的藝術(shù)作品,以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。構(gòu)思

3、中預(yù)想的形象與審美效果。一、構(gòu)圖的概念一、構(gòu)圖的概念發(fā)發(fā) 展展 階階 段段 看看藝術(shù)家們在繪畫中是如何進(jìn)行看看藝術(shù)家們在繪畫中是如何進(jìn)行布局的。小組分析作品的主題是什么,布局的。小組分析作品的主題是什么,怎么通過構(gòu)圖表現(xiàn)的,用了哪些方法?怎么通過構(gòu)圖表現(xiàn)的,用了哪些方法?你能不能試著歸納出來?你能不能試著歸納出來?二、構(gòu)圖的形式二、構(gòu)圖的形式發(fā)發(fā) 展展 階階 段段初踏黃金路初踏黃金路現(xiàn)代現(xiàn)代 李煥民李煥民 “S”形的構(gòu)形的構(gòu)圖使畫面結(jié)圖使畫面結(jié)構(gòu)豐滿,具構(gòu)豐滿,具有一種獨(dú)特有一種獨(dú)特的節(jié)奏美、的節(jié)奏美、韻律美。韻律美。發(fā)發(fā) 展展 階階 段段以圓形構(gòu)圖來安排作品中的人物形象,以圓形構(gòu)圖來安排作品

4、中的人物形象,使畫面看上去更加活潑和富有動(dòng)感。使畫面看上去更加活潑和富有動(dòng)感。舞蹈舞蹈(法國)馬蒂斯(法國)馬蒂斯發(fā)發(fā) 展展 階階 段段露氣露氣(現(xiàn)代)潘天壽(現(xiàn)代)潘天壽畫家非常注重畫面的疏密、虛實(shí)對比與畫家非常注重畫面的疏密、虛實(shí)對比與布局。如果我們用橫、豎黃金分割線來布局。如果我們用橫、豎黃金分割線來分割畫面,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其左下部是密,分割畫面,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其左下部是密,右上部是疏;這兩部分如果是實(shí),右下右上部是疏;這兩部分如果是實(shí),右下和左上兩部分則是虛。完美的分割法則和左上兩部分則是虛。完美的分割法則令作品具有了清爽、舒適的形式美感。令作品具有了清爽、舒適的形式美感。發(fā)發(fā) 展展 階階 段

5、段陽關(guān)三月陽關(guān)三月(現(xiàn)代)王宏劍(現(xiàn)代)王宏劍畫家基本上在一條水平的直畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象,這線上安排眾多人物形象,這種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定、安靜、沉寂的地面。定、安靜、沉寂的地面。發(fā)發(fā) 展展 階階 段段吉祥蒙古吉祥蒙古(現(xiàn)代)韋爾申(現(xiàn)代)韋爾申 畫家采用垂直構(gòu)圖的形式,畫家采用垂直構(gòu)圖的形式,將畫面中的人物分割開來,將畫面中的人物分割開來,表現(xiàn)出一種寧靜、平和而自表現(xiàn)出一種寧靜、平和而自然的氣息。然的氣息。發(fā)發(fā) 展展 階階 段段 它取決于畫面主體物所組成的基本它取決于畫面主體物所組成的基本形及其占有的位置和面積?;拘蔚慕M形及其占有的位置

6、和面積?;拘蔚慕M成和變化,使得繪畫的構(gòu)圖形式各不形成和變化,使得繪畫的構(gòu)圖形式各不形同?;拘涡螤畹拇笮?,也使得繪畫的同?;拘涡螤畹拇笮?,也使得繪畫的構(gòu)圖形式給人以不同的視覺感受。構(gòu)圖形式給人以不同的視覺感受。構(gòu)圖形式:構(gòu)圖形式: 指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。1、幾何形、幾何形發(fā)發(fā) 展展 階階 段段畫面采用了三角形構(gòu)圖,水平的底邊給人一畫面采用了三角形構(gòu)圖,水平的底邊給人一種穩(wěn)定感,向上沖引得邊線又給人一種崇高種穩(wěn)定感,向上沖引得邊線又給人一種崇高的力量感。的力量感。舞蹈舞蹈(法國)馬蒂斯(法國)馬蒂斯發(fā)發(fā) 展展 階階 段段構(gòu)圖形式:構(gòu)圖形式: 指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。

7、指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。2、線條、線條發(fā)發(fā) 展展 階階 段段構(gòu)圖形式:構(gòu)圖形式: 指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。3、利用黃金分割率、利用黃金分割率探探 究究 階階 段段畫家為什么要這樣的構(gòu)圖?構(gòu)圖的依據(jù)是什畫家為什么要這樣的構(gòu)圖?構(gòu)圖的依據(jù)是什么?如果不是這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果?么?如果不是這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果?探探 究究 階階 段段畫家為什么要這樣的構(gòu)圖?構(gòu)圖的依據(jù)是什畫家為什么要這樣的構(gòu)圖?構(gòu)圖的依據(jù)是什么?如果不是這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果?么?如果不是這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果?探探 究究 階階 段段三、構(gòu)圖的原則三、構(gòu)圖的原則 1、突出主題:為了形象地表現(xiàn)作品、突出主題:

8、為了形象地表現(xiàn)作品的主題思想,使形象獲得突出而完美的的主題思想,使形象獲得突出而完美的藝術(shù)效果。藝術(shù)效果。 2、追求形式美:為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)、追求形式美:為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力,繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的魅力,繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的均衡、和諧等形式美法則。均衡、和諧等形式美法則。評價(jià)總結(jié)階段評價(jià)總結(jié)階段小結(jié):小結(jié): 構(gòu)圖的方式有很多種,好的構(gòu)圖能夠構(gòu)圖的方式有很多種,好的構(gòu)圖能夠完美地體現(xiàn)創(chuàng)作意圖,并且借助形象貼切完美地體現(xiàn)創(chuàng)作意圖,并且借助形象貼切地詮釋所要表現(xiàn)的主題,令作品的表現(xiàn)力地詮釋所要表現(xiàn)的主題,令作品的表現(xiàn)力和感染力更加強(qiáng)烈。掌握最簡單的構(gòu)圖要和感染力更加強(qiáng)烈。掌握最簡單的構(gòu)圖要領(lǐng)(形式和原則)可以幫助我們更好地欣領(lǐng)(形式和原則)可以幫助我們更好地欣賞繪畫作品,并在繪畫實(shí)踐中去應(yīng)用。賞繪畫作品,并在繪畫實(shí)踐中去應(yīng)用。評價(jià)總結(jié)階段評價(jià)總結(jié)階段 尋找其他作品進(jìn)行分析研究,看看采尋找其他作品進(jìn)行分析研究,看看采用了哪種構(gòu)圖形式?并談?wù)勥@些作品構(gòu)圖用了哪種構(gòu)圖形式?并談?wù)勥@些作品構(gòu)圖在表達(dá)作品主題方面有什么作用?在表達(dá)作品主題方面有什么作用? 課后探究:課后探究:評價(jià)總結(jié)階段評價(jià)總結(jié)階段選擇

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論