小學(xué)五年級(jí)計(jì)算題前測(cè)情況分析

1、.小學(xué)五年級(jí)計(jì)算題前測(cè)情況分析您如今正在閱讀的小學(xué)五年級(jí)計(jì)算題前測(cè)情況分析文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)五年級(jí)計(jì)算題前測(cè)情況分析一、根本情況檢測(cè)時(shí)間：2019年5月11日檢測(cè)學(xué)校：小學(xué)檢測(cè)班級(jí)：五年級(jí)1班詳細(xì)成績(jī)?nèi)缦拢?、綜合成績(jī)表即口算與筆算兩部分成績(jī)合計(jì)博鰲鎮(zhèn)培蘭小學(xué)2019年5月11日五年級(jí)實(shí)驗(yàn)班前測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表學(xué)?？荚嚾藬?shù)人90至100分人60至89.9分人40至59.9分人40分以下人總分平均分及格率%低分率%優(yōu)秀率%培蘭小學(xué)2811566165058.957213.5說(shuō)明：總分值為100分，60分為及格線(xiàn)，40分為低分線(xiàn)，90分為優(yōu)秀線(xiàn)。2、口算成績(jī)表博鰲鎮(zhèn)培

2、蘭小學(xué)五年級(jí)1班口算部分成績(jī)考試人數(shù)所占百分比平均分合計(jì)2845.110分以下人310.7%10至19.9分人13.6%20至29.9分人13.6%30至60分人2382.1%3、筆算成績(jī)表博鰲鎮(zhèn)培蘭小學(xué)五年級(jí)1班筆算部分成績(jī)考試人數(shù)所占百分比平均分合計(jì)2813.810分以下人932.1%10至19.9分人932.1%20至29.9分人1035.7%30至40分人23.6%您如今正在閱讀的小學(xué)五年級(jí)計(jì)算題前測(cè)情況分析文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)五年級(jí)計(jì)算題前測(cè)情況分析博鰲鎮(zhèn)培蘭小學(xué)五年級(jí)1班計(jì)算題前測(cè)情況統(tǒng)計(jì)口算部分所占百分率筆算部分所占百分率0-10分3人10.7%

3、10人35.7%11-20分1人3.6%12人42.9%21-30分1人3.6%5人17.9%31-40分4人14.3%1人3.6%41-50分2 人7.1%51-60分單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。 “教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那

4、一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。 17人與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“