畫幾何圖形教學設計

1、精選文檔其次課畫幾何圖形 佩奇城堡闖關記 白沙縣邦溪鎮(zhèn)中心學校盧桂梅教學目標：1、學問與技能：（1）把握“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法； （2）協作使用shift鍵的技巧；（3）利用幾何圖形拼成秀麗的圖案。 2、過程與方法：在自主探究學習過程中，培育同學的觀看力量和創(chuàng)作力量。擅長發(fā)覺身邊的事物，學會思考和自學。 3、情感態(tài)度與價值觀：在溝通合作中，培育同學相互掛念、相互學習的良好品質，同時提高同學的制造力和審美眼光。教學重點：    1、“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。 2、協作使用shift鍵的技巧。 3、利用幾何圖形拼

2、成秀麗的圖案。教學難點：利用幾何圖形拼成秀麗的圖案。教學過程：課前溝通、自我介紹師：這個玩耍主要是測一測大家的反應速度如何，規(guī)章是我說“1”男同學起立，我說“2”女同學起立。期望同學們上課時也能像剛做玩耍一樣反應快，并且樂觀舉手回答問題。一、情景導入師：今日是個好天氣，佩奇、喬治、蘇西、坎迪幾個人相約到圖形王國去瞧一瞧，玩一玩，它們一路高歌，興奮極了。當它們來到城堡大門時，卻被國王的保衛(wèi)攔住了，說：要進去可以，但是要考考你們的視力：在下面物體中，你找到了哪些圖形？（課件一一呈現）同學們，我們一起來幫幫它們吧！師：同學們真棒，生疏這么多圖形。其實，我們平經常見的很多標志都是由幾何圖形組合而成（圖

3、片呈現）。今日就讓我們一起來學習畫圖軟件里的幾何圖形工具的使用畫幾何圖形（板書課題）二、探究新知師：佩奇它們在我們的掛念下，順當地進入城堡，見到了國王，國王也特殊的快活，為它們預備了很多珍寶，但是國王說：想要禮物就得接受挑戰(zhàn)，必需闖過三關，你們敢挑戰(zhàn)嗎？師：看來大家和佩奇它們一樣信念十足呀，現在我們就開頭和佩奇一起闖關吧！第一關：圖形推理（課件呈現）（一）橢圓工具師：請同學們依據圖形的規(guī)律，來推斷第四個圖形，并用畫圖軟件把它畫出來。（同學思考）（1）第四個圖形應當是什么？為什么？（同學依據數學中的找規(guī)律學問來思考）（2）用什么工具畫呢？（老師板書：橢圓）位置：在工具箱的左邊倒數第一個。（課件呈

4、現）（）同學操作，老師巡察。（同學打開文件，嘗試操作）（）誰情愿來做個示范？給大家介紹下你是怎么做的？（同學演示）（5）講解橢圓工具的三個樣式，使用橢圓工具時小絕技。絕技：（）全部的幾何圖形，無論用哪一種工具畫，選擇粗細，都可以在直線工具下的樣式里選。（）使用橢圓工具，按住Shift鍵畫出來的是圓。（示范操作）（二）矩形工具 老師覺得你們剛才闖關格外棒，和佩奇它們順當闖過第一關。國王最近迷上了找茬玩耍，也出了一道難題考考它們的火眼金睛，你們想玩嗎？對比下面兩幅圖，找出不同之處，并在相應處畫出缺少的部分。（小組之間溝通，匯報結果）在圖1或圖2哪個地方不同？（樓梯（長方形）、相框（正方形），用什么

5、工具畫呢？位置：在工具箱的左邊第七個。（老師板書：矩形工具）、長方形（） 讓我們自己來試試吧?。ㄍ瑢W打開其次關任務嘗試操作，學習矩形畫法，要求不能使用填充工具）找出個別同學作品，指出錯誤，師提示：要求畫的是有邊實心圖形。（） 誰情愿共享你的作品？（同學演示）、正方形（1）長方形我們已經畫好了，思考：正方形怎么畫？（按住Shift鍵畫出來的是正方形。）（三）圓角矩形工具在工具箱里還藏著一個與我們矩形工具很類似的，它們是“親兄弟” 圓角矩形工具，它就在工具箱的其次排最終一個工具，它的操作方法與矩形工具是一樣的，大家動手畫一畫。三、綜合運用同學們你們太厲害了，順當地和佩奇闖過了兩關，為我們的成功鼓掌吧！此時，國王也被佩奇它們的才智打動了，說：你們是我見過最聰慧的孩子！這幾天我還在發(fā)愁，六一兒童快到了，我得給我的孩子們預備禮物，可是，我遇到了難題，需要你們的掛念。一起來看看第三關小小設計師。、利用老師供應的素材添加圖案，讓它們變得更秀麗。、呈現作品，點評。四、歸納總結 通過的才智，佩奇它們已經順當闖過三關，那么它們得到珍寶是什么呢？（學問是最貴重的禮物和財寶）今日，同學們和佩奇它們在圖形王國里都玩得格外快活