大學生創(chuàng)業(yè)實訓教學大綱

1、大學生創(chuàng)業(yè)實訓教學大綱課程編號：課程名稱：大學生創(chuàng)業(yè)實訓學 分：2學 時：128 （集中授課：32；實崗訓練：96）開課單位：大學生就業(yè)指導中心適用專業(yè)：全校各專業(yè)一年級至四年級學生先修課程：無一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)大學生創(chuàng)業(yè)實訓課是以創(chuàng)業(yè)模擬實訓為基礎(chǔ)，依據(jù)現(xiàn)代化的培訓技術(shù)和培訓方法體系，通過創(chuàng)業(yè)理論知識的傳授和全球性模擬經(jīng)營平臺，讓學生體驗真實的商業(yè)環(huán)境和商業(yè)行為的一門公共選修課程。該課程的主要目的是通過“以學生為中心”、“在做中學”的教學方法和實訓模式，使學生作為員工接受公司經(jīng)營所涉及到的各項鍛煉。同時以此為基礎(chǔ)，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，提高其創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)與能力，增強學生的

2、創(chuàng)業(yè)技能與社會實踐技能。該課程的主要任務(wù)是通過八次集中授課與學生的實崗演練，讓學生自主組建團隊與架構(gòu)公司、項目確定與公司注冊、市場分析與戰(zhàn)略規(guī)劃、成本預(yù)算與營銷策劃、資金規(guī)劃與銷售管理、財務(wù)培訓與財務(wù)管理、投資收益與風險評估、創(chuàng)業(yè)計劃與開業(yè)準備。八個模塊的訓練著眼于大學生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)、管理能力和經(jīng)營能力的培養(yǎng)，力求提高學生的學習能力、思考能力、實踐能力、應(yīng)聘能力和適應(yīng)能力、解決問題的能力等。二、教學內(nèi)容、基本要求及學時分配（按章節(jié)列出內(nèi)容要求學時等，實驗上機項目要列在課程內(nèi)容一欄）課程內(nèi)容教學要求重點（）難點（）學時安排實崗學時上機學時備注第一章 組建團隊與架構(gòu)公司A484第一節(jié) 競聘總經(jīng)理

3、B總經(jīng)理競聘、人員招聘120第二節(jié) 組建團隊B招聘與競聘的基本常識121第三節(jié) 初定項目A選擇項目的原則、方法、途徑121第四節(jié) 導入創(chuàng)業(yè)計劃書A創(chuàng)業(yè)計劃書的構(gòu)成、重要性122第二章 項目注冊與公司注冊A466第一節(jié) 確定公司經(jīng)營項目與名稱ASWOT分析SWOT分析131第二節(jié) 確定組織架構(gòu)及部門職責B崗位設(shè)置原則及崗位職責的制定方法111第三節(jié) 人員定崗及職責分配C崗位分工111第四節(jié) 公司注冊流程A工商注冊、稅務(wù)登記、銀行開戶流程、相關(guān)法律法規(guī)有關(guān)法律規(guī)定113第三章 市場分析與戰(zhàn)略規(guī)劃A493第一節(jié) 市場策略B市場分析、市場細分、目標市場定位、商業(yè)模式商業(yè)模式251第二節(jié) 核心價值曲線A

4、核心價值曲線核心價值曲線242第四章 成本預(yù)算與營銷策劃A484第一節(jié) 成本費用預(yù)算B年度經(jīng)營費用預(yù)算、產(chǎn)品成本費用預(yù)算成本費用預(yù)算222第二節(jié) 市場營銷計劃A4P理論、市場營銷策略111第三節(jié) 采購管理B采購管理流程、供應(yīng)商選擇供應(yīng)商管理111第五章 資金規(guī)劃與銷售管理A484第一節(jié) 預(yù)測銷售收入B預(yù)測銷售收入121第二節(jié) 啟動資金需求分析B啟動資金需求分析啟動資金需求分析121第三節(jié) 啟動資金籌集B資金使用計劃、啟動資金籌集啟動資金籌集121第四節(jié) 商務(wù)談判A業(yè)務(wù)聯(lián)系的方法121第六章 財務(wù)培訓與財務(wù)管理A484第一節(jié) 編制利潤表A利潤表的制作編制利潤表242第二節(jié) 編制現(xiàn)金流量表A現(xiàn)金流

5、與現(xiàn)金流量表的制作編制現(xiàn)金流量表242第七章 投資收益與風險評估A493第一節(jié) 盈虧平衡點分析A盈虧平衡點盈虧平衡點241第二節(jié) 投資收益分析A投資收益評價投資收益評價131第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險分析B創(chuàng)業(yè)分析與對策121第八章 創(chuàng)業(yè)計劃與開業(yè)準備A448做好開業(yè)準備C開業(yè)的行動計劃212完成創(chuàng)業(yè)計劃A優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)書的評價標準、創(chuàng)業(yè)計劃書的修改完成創(chuàng)業(yè)計劃書236（教學基本要求：A-熟練掌握；B-掌握；C-了解）三、能力培養(yǎng)要求通過該課程的學習與實訓，學生根據(jù)模擬公司不同崗位的訓練，熟悉企業(yè)運作流程、崗位設(shè)置與要求、掌握基本工作技能，從而更多接觸社會，了解社會，縮短與社會的差距，有效提升綜合職業(yè)能力。同

6、時通過完成各項實訓任務(wù)，學生親身體驗營銷、團隊、規(guī)劃、采購、談判、管理、產(chǎn)品、資本、財務(wù)等方面的創(chuàng)業(yè)操作過程，從而培養(yǎng)其領(lǐng)導力、團隊管理能力、經(jīng)營規(guī)劃能力、市場調(diào)研能力、營銷能力、談判能力、資源整合能力等。 四、教學方法與教學手段該課程以“模擬公司”為課程基本組織形式，以學生自主學習為主導，以教師（實訓師）指導為輔助，以網(wǎng)絡(luò)運營平臺為實訓交流載體，通過教師的行動導向教學法，提升學生的社會能力、辦公能力、業(yè)務(wù)能力。行動導向教學法是由師生共同確定行動產(chǎn)品來引導教學組織過程，學生通過主動和全面的學習，達到腦力勞動和體力勞動的統(tǒng)一的學習方式，該方法是由學生全面參與的教學方法，其教學理念是“以職業(yè)活動為

7、導向，以人的發(fā)展為本位（能力本位）”。在課堂上，教師和學生共同決定要完成的行為產(chǎn)品引導著教學過程。整個教學過程是一個包括獲取信息、制定計劃、做出決定、實施工作計劃、控制質(zhì)量、評定工作成績等環(huán)節(jié)的一個完整的行為模式。其主要教學方法包括：模擬教學法、案例教學法、項目教學法、角色扮演法、引導文法、小組討論法、任務(wù)設(shè)計法、自由工作法等。在教學過程中，教師可以利用各種資源和現(xiàn)代化手段，結(jié)合實際案例，對課程內(nèi)容進行重點講授。學生在組建團隊成立創(chuàng)業(yè)實訓模擬公司進行運作的過程本身也是一個小組合作的過程。另外，學生將依據(jù)給定的格式化引導文，即創(chuàng)業(yè)實訓模擬公司任務(wù)冊、創(chuàng)業(yè)計劃書等完成規(guī)定的課程任務(wù)。五、教材與主要

8、參考書目（一）教材創(chuàng)業(yè)實訓手冊，全國創(chuàng)業(yè)培訓工作指導委員會創(chuàng)業(yè)實訓項目專家辦公室、全國模擬公司聯(lián)合體中國中心，中國勞動社會保障出版社，2010年8月。（二）參考書目1、大學生自主創(chuàng)業(yè)綜合實訓指導，劉迎春，暨南大學出版社，2009年10月。2、大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與實訓教程，賀俊英，高等教育出版社，2010年11月。（三）課程網(wǎng)站六、考核方式培訓課程考勤；每個集中授課模塊布置的任務(wù)書完成情況；商業(yè)計劃書完成情況。七、大綱編寫的依據(jù)與說明 本大綱根據(jù)前勞動和社會保障部關(guān)于進一步加強創(chuàng)業(yè)培訓推進創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的通知（勞社部發(fā)200730號）、國務(wù)院關(guān)于做好就業(yè)促進工作的通知（國發(fā)20085號）、教育部關(guān)于大力推