蘇教版二年級數(shù)學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教案不進位乘

1、精品資料歡迎下載蘇教版二年級數(shù)學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教案不進位乘本課內(nèi)容教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法，并學(xué)會了乘法豎式的寫法，這些都為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容作了知識上的鋪墊。兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是以后學(xué)習(xí)乘、除法的基礎(chǔ)，也是本單元中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這部分內(nèi)容先教學(xué)一位數(shù)乘幾十的口算，為學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)作好算理和方法上的準(zhǔn)備，再教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算。一位數(shù)乘幾十是一位數(shù)乘兩位數(shù)中最容易的，也是最基礎(chǔ)的。教材用圖畫形式呈現(xiàn)的實際問題能很清楚地顯示出求3個20是多少?引起學(xué)生對乘法的回憶。列出算式203后，形象直觀的問題情境又能讓每名學(xué)生都有自己的算法，然后組織學(xué)生交流算法，使采用連

2、加或形象計算的學(xué)生學(xué)會比較抽象地思考，從而讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。在試一試中，繼續(xù)口算8頭大象能運多少根，把一位數(shù)乘幾十的積擴展到幾百幾十，再次引導(dǎo)學(xué)生利用表內(nèi)乘法聯(lián)想一位數(shù)乘幾十的積。一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的教學(xué)也充分依*情境圖啟發(fā)學(xué)生思考。教材先安排學(xué)生自己想口算方法，在此基礎(chǔ)上再介紹筆算方法，這樣安排，便于學(xué)生由口算方法聯(lián)想到要把乘數(shù)分別與被乘數(shù)每位上的數(shù)相乘，然后相加，這就有利于學(xué)生理解筆算的方法。接著，教材簡化了豎式筆算的中間過程，得出筆算的豎式的一般寫法，使學(xué)生明確一位數(shù)乘兩位數(shù)乘的順序和每一步積的定位。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算

3、理,并掌握計算方法。2、初步學(xué)會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)難點：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、課件設(shè)計思路：1、 讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中感悟算法。標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，通過教學(xué)內(nèi)容引起學(xué)生主動地觀察、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。本節(jié)課中，通過創(chuàng)設(shè)森林王國的情境，先引出一系列實際問題，然后依*森林王國的情境圖來啟發(fā)學(xué)生思考多種算法，并

4、通過討論交流，結(jié)合情境圖懂得算理，從而使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中感悟算法。2、 重視筆算與口算相結(jié)合，在掌握口算的基礎(chǔ)上理解筆算。筆算乘法的算理與口算乘法是相通的。本節(jié)課在教學(xué)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時，先引導(dǎo)學(xué)生掌握口算乘法，讓學(xué)生講清思考的過程，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合口算步驟幫助學(xué)生理解筆算乘法為什么要從個位起用一位數(shù)依次乘一個數(shù)各位上的數(shù)，這樣就揭示了筆算與口算的聯(lián)系，促進了知識的遷移，使學(xué)生理解了筆算乘法的過程與方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)景導(dǎo)入，提出問題今天讓我們到森林王國去游玩，高興嗎？好，我們出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件1：笛）森林王國到了，森林里真美，有茂密的大樹，野花遍地開放，小動物們在森林里高興地玩耍。瞧

5、，大象在干什么呢？（有3頭大象在運木頭）每頭大象運了多少根木頭？大象把運來的木頭是怎么放的？（每頭大象運了20根木頭，每10根堆一堆）小猴在干什么？（有2只小猴在采桃子）每只猴子采了多少個桃子？（每只猴子采了14個桃子）14個桃子怎么放的？（先10個一筐，放了2筐，再4個一筐，也放了2筐）小朋友們，我們怎么玩呢？老師提議，我們一起來做看物編乘法算式的游戲，好嗎？1、學(xué)生看圖自編乘法算式，小組交流，再派代表匯報。2、學(xué)生交流：（1）你們編的哪些算式自己會口算的？（2）203=這道算式怎樣算呢？142呢？（3）我們已學(xué)過哪些乘法呢？會算的同學(xué)將自己的計算方法說給大家聽聽？不會算的同學(xué)再想想，看能不

6、能運用已學(xué)過的知識和方法把這些題算出來。【評析】由有趣的編題引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)習(xí)的積極性、主動性。更主要的是富有童趣的畫面，有利于學(xué)生探索不同方法，幫助學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中感悟算法。二、分組討論，尋找方法（一）先獨立思考，再小組交流，最后組內(nèi)推薦一人向大家匯報。教師巡回了解學(xué)習(xí)情況并參與學(xué)習(xí)比較困難的小組討論、指導(dǎo)。（二）學(xué)生匯報交流：1、匯報口算203這道題的口算思路。（可能會出現(xiàn)）方法一：20+20+20=60方法二：3個2堆是6堆，6堆木頭就是60根。方法三：2個十乘3得6個十，6個十就是60。方法四：因為23=6，所以203=60。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)8頭（1）你喜歡哪種方法？我們

7、現(xiàn)在來想一想，照這樣算，大象一共運了多少根木頭呢（2）用自己喜歡的方法計算，再小組交流，最后選出比較簡單的方法匯報，匯報時，要求相同做法不重復(fù)說。（3）那么口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時，用哪一種方法比較簡單呢？（4）歸納小結(jié)：口算時，只要想幾乘幾等于幾，那么，幾個十乘幾就等于幾個十?！驹u析】這里注意鼓勵學(xué)生應(yīng)用已有經(jīng)驗探索新的計算問題，在學(xué)生獨立思考解決的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生發(fā)表自己的觀念，傾聽同伴的解法，這樣的教學(xué)，有利于學(xué)生間的數(shù)學(xué)交流，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、鞏固：完成想想做做第1題。師出示卡片，學(xué)生口算。4、匯報142的計算方法：（可能會出現(xiàn)以下口算方法）方法一：14+

8、14=28方法二：210=20，24=8，20+8=28幫助學(xué)生看圖理解：這就是把14分成幾和幾？先算幾個10？（2個10）再算幾個4？（2個4）合起來是多少？（28）【評析】筆算乘法的算理與口算乘法是相通的。這里著重幫助學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的意義及其結(jié)果所表示的數(shù)，以便通過知識的遷移，使學(xué)生理解筆算乘法的計算過程及方法。這一計算過程我們也可以用豎式來表示。怎樣列豎式計算呢？請同學(xué)們打開書看第82頁的中間，看看白菜老師是怎樣用豎式來計算的。5、學(xué)生看書自學(xué)。師生交流：（1）要先寫出橫式，再列豎式算得數(shù)。（板書：142=）（2）列豎式先寫什么？再寫什么和什么？誰和誰對齊？然后用尺畫上橫線，邊說

9、明邊列出豎式。（3）想一想剛才口算142是分幾步算的？引導(dǎo)學(xué)生明白為了計算方便，筆算要用2先乘4，再乘10，然后相加。先算2乘個位上4得多少？再算2乘多少？為什么這里的1是10？得多少？20的2寫在哪一位上？0呢？最后要怎樣算？板書：142842=820102=20288+20=28誰能說一說筆算142先算什么，再算什么，最后算什么？【評析】口算是筆算的基礎(chǔ)，這里緊扣口算，使學(xué)生明確先把乘數(shù)和被乘數(shù)個位、十位上的數(shù)分開乘，再把兩個積相加。這樣教學(xué)，就可以把口算方法遷移到筆算中來，既能使學(xué)生理解筆算算理，掌握筆算方法，又有利于學(xué)生認(rèn)識口算與筆算之間的聯(lián)系。（4）說明：為了計算方便，筆算豎式還可以

10、這樣寫：一般這樣寫：1 423 8（邊板書邊列豎式，說明書寫位置）誰能看著豎式說說在這個豎式里，先算什么？再算什么？結(jié)果是多少？（5）小結(jié)：筆算14乘2，先算4乘2得8，8寫在個位上，再算10乘2得20，2寫在十位上，這樣就算得28。最后要在橫式等號后面寫上得數(shù)。6、試一試：321=說明可以用21來列豎式，這樣算起來比較簡便。3學(xué)生獨立完成，指名板演，共同交流。師：一般計算完后，可以用再乘一遍的方法進行驗算，檢查自己算得對不對。學(xué)生驗算。7、小結(jié)：計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時，也可以用豎式來計算。筆算時，要從個位起，用一位數(shù)依次乘個位、十位上的數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位上。同時要注意養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

11、三、分層練習(xí)，鞏固新知1、完成想想做做第2題：要求：看折疊卡計算。如：2424242228482、 完成想想做做第3題：（1）用豎式計算422和422（第3組題），指名板演，其余做在本子上。（ 2）檢查訂正，重點講述筆算過程，并說說為什么和十位上相乘的積為什么要對齊十位寫？（ 3）比較兩題有什么不同？并說說計算時應(yīng)注意什么。3、 解決實際問題：完成想想做做第4題。電腦出示圖，讓我們到森林商店去看一看。森林商店有4箱礦泉水，每箱有12瓶，想一想，一共有多少瓶？學(xué)生獨立完成，集體訂正。4、完成想想做做第6題。電腦繼續(xù)出示圖，森林商店的貨柜里有哪些商品？價錢分別是多少？（ 1）買3個機器人要多少錢？（ 2）買2只玩具狗要多少錢？（ 3）老師帶了80元錢，夠買4輛玩具汽車嗎