蘇教版化學必修二專題三第一單元第2節(jié)乙烯學設計福建廈門大學附屬實驗中學優(yōu)質教案

1、精品資料歡迎下載蘇教版化學必修二專題三第一單元第2節(jié)乙烯【教材分析】本節(jié)課的內容位于化學必修2專題三的第一單元一一化石燃料與有機化合物。教材介紹了乙烯是一種重要的基本化工原料，它的產量可以用來衡量一個國家的石油化工發(fā)展水平，從乙烯用途的角度激發(fā)學生的學習興趣，著重介紹乙烯分子的組成和結構，乙烯的性質和重要的有機反應加成反應。乙烯的分子結構是掌握乙烯化學性質的基礎，乙烯性質的重點放在化學性質上。而在講授乙烯的性質時，又緊緊圍繞乙烯的結構展開，強調乙烯分子中碳碳雙鍵有一個鍵容易斷裂的特點，因此本節(jié)課在預測并驗證了乙烯的化學性質之后，重點從乙烯分子結構入手，解析乙烯的化學性質，使學生更深刻地理解物質

2、的結構決定物質的性質?！緦W情分析】在本節(jié)課之前，學生已經學習了以甲烷為代表的簡單烷煌的結構、性質（重點是取代反應）以及結構式、電子式、結構簡式表示有機物機構等基礎知識，學生也掌握了碳的四價理論，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎?！窘虒W目標】知識與技能：認識乙烯的結構特點。認識乙烯的主要物理性質和化學性質。了解乙烯在生產生活中的應用。過程與方法：提高學生分析、類比、遷移以及概括的能力。認識有機化合物的存在一結構一性質一用途的主線。培養(yǎng)學生抽象、概括形成規(guī)律性認識的能力。深化學習具體物質的科學方法。情感態(tài)度與價值觀：通過有機化學中結構決定性質，反應條件決定產物的思想，領悟內外因的辯證關系；結合加成反應強

3、化對化學反應本質的辯證認識。通過乙烯性質實驗培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和探索創(chuàng)新品質。教教學重點和難點】乙烯的結構特點和主要性質。乙烯的加成反應?！窘虒W策略】自主學習、合作學習、實驗討論、對比歸納。【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課題引入【引入】視頻“可以吃的礦泉水瓶”作為引入。【設疑】為什么要發(fā)明這種可以吃的礦泉水瓶？【分析】塑料難以降解，容易造成白色污染，塑料的成分之一就是聚乙烯?！具^渡】乙烯是一種什么物質呢？學生思考，明確本節(jié)學習任務。讓學生明確本節(jié)課的學習任務。通過視覺、聽覺沖擊，感受乙烯在社會生產生活中的重要價值，激發(fā)他們的興趣和學習的主動性。環(huán)：認識乙烯物理性質學生觀察

4、，實驗(輕學生自主運用觀察、實驗【展示實物】這是老師利用排水法輕扇動聞氣味)，并等研究物質性質的方法，制得的乙烯，請同學們仔細觀察它的顏色和狀態(tài)。引導同學用扇聞法族取乙烯的氣味。環(huán)節(jié)二：預測乙烯化學性質【投影】三段材料【自主學習】快速閱讀三個材料并預測乙烯可能的化學性質。材料1:乙烯為易燃化學品，置于良歸納整理出乙烯物理性質。自主歸納整合物理性質。預測好通風處保存，并遠離火源。學生獨立思考券完成培養(yǎng)學生對資料信息加驗證材料2:水果米摘后會有大量乙烯產對材料的加工認識，工分析能力。化學生，容易加快水果腐爛。果農用如大膽預測猜想，積極性質卜方法保鮮水果：在水果箱中放入經飽和高鎰酸鉀水溶液浸過的磚塊

5、或蛭石，密封保存，能延長水果的保質期。材料3:二澳乙烷(CHBr-CWBr)回答交流。用作脂肪、油、樹脂等的溶劑，谷學生先預測可能的化體會“大膽預測，小心求物和水果等殺菌劑、木材的殺蟲劑等。由乙烯與澳等量反應制得?！具^渡】有了預測猜想，我們應該學性質，再體會如何設計實驗方案。證”的科學實驗精神。用實驗進行驗證。學生認識實驗儀器和通過對演示實驗的觀察【演示實驗】老師驗證乙烯的可燃藥品，了解裝置作用。思考，以及自己動手操作性：采用魔術-燃燒吧，泡泡。觀察實驗現象，并思實驗求證預測的止確性?！緦W生實驗】與高鎰酸鉀需要通入考交流，得出結論。歸納乙烯化學性質。紫紅色的酸性高鎰酸鉀溶液，與澳反應需要通入橙

6、色的澳的四氯化碳溶液或濱水。并引導學生觀察思考驗證乙烯其他的化學性質。環(huán)節(jié)二：探究乙烯分子組成與結構學生回憶甲烷性質，引出性質差異的矛盾沖【投影】乙烯和甲烷的化學性質對比二者性質差異。突，激發(fā)學生探究結構的【過渡】對比甲烷和乙烯的化學性質，為何后差別？【引導】結構決定性質，乙烯和甲烷結構上存在差異。那乙烯具有怎樣的分子組成和結構呢？興趣?！緦W生展示】交流分享一一展示制通過對學生展示，加深對1、兩名學生書寫甲烷和乙烯的結構作的甲烷和乙烯的球乙烯結構的認知。規(guī)范后式、電子式、結構簡式。棍模型。落實乙烯的機化學用語的書寫。2、兩名學生運用制作好的甲烷和乙結構式、電子式和結探究烯的球棍模型，總結甲烷和

7、乙烯的分子組成和結構。構簡式的正確書寫?！咎嵘龤w納】乙烯和甲烷最主要的總結歸納乙烯分子中通過分子模型建構使學特點差別在于乙烯用碳碳雙鍵，屬于不有碳碳雙鍵特殊結構生對有機分子的結構認飽和燒，甲烷僅有碳氫單鍵，屬于識立體化，有利于學生掌飽和燒。乙烯所有的原子在同一個平囿上，而甲烷小是。握乙烯結構特點?！具^渡】碳碳雙鍵直觀上看好像是兩個碳碳單鍵的疊加，事實上是這通過數據分析，學生對樣嗎？讓我們用數據來證明。學生對問題3的斷鍵“碳碳雙鍵”這一重要結【難點引導】斷開1mol碳碳單鍵平所需能量數據分析，構的認識得到深化。數據均約為347KJ,而斷開1mol碳碳雙了解乙烯分子中碳碳舉證能有效化解學生對鍵為6

8、10KJ,雙鍵并不是單鍵的2雙鍵的特殊性。抽象結構問題的認識障倍，而是比2倍略少?？梢姡瑪嚅_碳碳雙鍵中兩個鍵，需要的能量大小并不一樣，其中什-個較小，容易斷裂。礙。解析【過渡】乙烯的特殊性質，源自特化學殊結構。卜面，我們就依據乙烯的性質結構特點，來進一步解析性質。環(huán)節(jié)四：解析乙烯化學性質【投影】性質一：可燃性【點撥提升】對比甲烷，結合乙烯燃燒的化學方程式，乙烯燃燒有黑煙說明了什么？(乙烯的含碳量比甲烷的要大，所以燃燒不充分。)性質二：和高鎰酸鉀反應【難點突破】酸性高鎰酸鉀具有強氧化性，乙烯被氧化。性質三：和澳單質反應【重點突出】加成反應【分析】雙鍵兩側的碳原子分別與濱原子相連，像乙烯這樣，有機

9、物分子中雙鍵(或二鍵)兩側的碳原子分別與其他原子或原子團相連形成新的化合物的反應，叫加成反應?！緞赢嬔菔尽恳蚁┡c澳的加成反應【歸納對比】甲烷的取代反應和乙烯加成反應的差異。【練習應用】【學生互動】乙烯加聚反應【應用拓展】乙烯的用途；(1)基礎的化工原料(2)植物生長調節(jié)劑【實物展示】如何把生香蕉催熟。學生嘗試解釋乙烯和甲烷燃燒現象的差另1。學生積極思考，體會乙烯碳碳雙鍵在化學反應中的斷鍵情況。學生觀看錄像，思考加成反應的特點學生自主歸納差異學生展示，簡要整理。通過互動，加深對加聚反應原理的認識。乙烯是植物生長的調節(jié)劑，催熟瓜果。學會用含碳量來解釋觀察到的燃燒現象，判斷是否有黑煙產生。進一步體會

10、“有機化合物-特殊結構-有機化學反應-性質”的核心思路在有機物性質學習上的指導價值。培養(yǎng)學生及時總結歸納的良好習慣，學會在比較中歸納知識點，加深記憶。通過練習，達成對重點知識的鞏固和落實。體會乙烯不僅是重要的石油化工產品，也是重要的化工原料，用途廣泛。通過新穎的實物展示，讓學生身臨其境，體會用途?？偨Y提升【引導】請同學們回憶本節(jié)課講的主要內容并概括歸納。加深學生對結構決定性質、性質決定用途的思想；強化化學來自于生產生活，又服務于社會生活的理念。實現本節(jié)主干知識乙烯加成反應”的整合提升。進一步強化結構決定性質”的意識。【板書設計】乙烯一、物理性質無色稍有氣味的氣體，難溶于水，密度略小于空氣二、化

11、學性質(1)可燃性(2)與酸性KMnO4溶液(3)與澳單質反應三、分子組成與結構HH.分子式：C2H4電子式：HCCH*：*：結構式：結構簡式：CH2=CH2四、加成反應CH2=CH2+Br-Br=CH2BrCH2Br五、用途【教學反思】本節(jié)課乙烯是學生學習有機化學以來第一次接觸到的烯煌的代表物，乙烯分子結構中的碳碳雙鍵決定了乙烯的化學性質，因此在本節(jié)課之前先給出材料信息，讓學生自己歸納出乙烯的化學性質，并自行設計實驗驗證。接著，強化學生結構決定性質的意識，采用對比、探究的方法進行乙烯分子結構的教學，分析乙烯的分子組成與結構，從結構角度解釋了乙烯的化學性質O本節(jié)課關于乙烯化學性質的教學，重點在加成反應上。在講授烯煌和某些物質反應時，從斷鍵和成鍵角度對加成反應進行分析，這