蘇教版四年級數(shù)學上冊教學計劃VIP

1、蘇教版四年級數(shù)學上冊教學計劃四年級數(shù)學上冊教學計劃一、學情分析四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。二、教學內容及分析本冊教材的教學內容包括：升和毫升、兩

2、、三位數(shù)除以兩位數(shù)、觀察物體、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖、解決問題的策略、可能性、整數(shù)四則混合運算、垂線與平行線等教學內容。1 .升和毫升是容量單位，經(jīng)常用來表示容器里容納的液體的體積。教學“開和毫升”既方便學生生活，又為以后教學“體積”積累了感性材料。2 .“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”這單元的內容分兩段安排：第一段教學“除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算”；第二學段教學“除數(shù)不是整十數(shù)的除法筆算”，突出計算時使用“四舍五入”的方法，把除數(shù)看成最接近它的整十數(shù)來試商。3 .觀察物體，從物體的前面、右面和上面觀察，并用視圖表示看到的形狀，體會在不同的位置觀察，看到的物體的面的個數(shù)往往是不同的。4 .統(tǒng)計表和條形統(tǒng)

3、計圖這一單元要求學生采用畫“正”字的方法，并提供了分類統(tǒng)計的記錄單。在分段整理數(shù)據(jù)時，要做到不遺漏、不重復，并把各個數(shù)據(jù)正確歸屬到統(tǒng)計表里去。5 .解決問題的策略這一單元是讓學生學習用列表的方法收集、整理信息，用從已知條件想起或從所求問題想起的辦法分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。6 .可能性屬于統(tǒng)計與概率的內容，是學生在學習統(tǒng)計的基礎上首次接觸概率這部分內容。教材讓學生在游戲活動中直觀感受事件的確定性和不確定性。7 .整數(shù)四則混合運算這一單元，是在學習了兩步計算混合運算基礎上安排的，也是整數(shù)混合運算的最后一個單元。教材結合混合運算，安排學生解決一些簡單的三步計算實際問題，提高學生應用數(shù)學

4、知識解決簡單實際問題的能力。8 .垂線與平行線這一單元教學三方面的知識：角的度量、畫角、角的分類；認識垂直、畫垂線；認識平行、畫平行線。三、教學目標1 .能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2 .認識中括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。3 .結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。4 .能辨認從不同方向（前面、側面、上面）看到的物體的形狀圖。5 .經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，認識條形統(tǒng)計圖并能用條形統(tǒng)計圖直觀且有效地表示數(shù)據(jù)。6 .通過試驗、游戲等活動，感受事件的確定性和不確定性。教、教學重難點教學重點：能正確計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)以及簡單的整數(shù)四則混合運

5、算。教學難點：筆算除法，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。五、教學措施1 .從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。2 .加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3 .引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4 .激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5 .注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6 .注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。7 .遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8 .加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。六、教學課時安排單元內容時間一升和