小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊綜合考試卷

1、.小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊綜合考試卷小學(xué)是我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的根底，所以大家一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家特別提供了四年級數(shù)學(xué)上冊綜合考試卷。一、填一填。1、從個(gè)位往左數(shù)，第四位是 位，計(jì)數(shù)單位是 ;第九位是 位，計(jì)數(shù)單位是 ;百萬位在第 位。2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)億，5個(gè)百萬，4個(gè)百和7個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫作 ，讀作 ，把這個(gè)數(shù)四舍五入到億位約是 億。3、在下面的中填入最小的數(shù)字。984710萬 8492784萬4、測量角的大小，常用的工具是 。5、過一點(diǎn)能畫 條直線，過兩點(diǎn)能畫 條直線。6、38×47+62×47=×+。7、在里填上“或“=。4878204870

2、20 1000200999900 45000045萬620×19190×628、用七張數(shù)字卡片8、0、3、7、2、9、1組成萬位是“0的最大七位數(shù)是 ;組成百萬位是“1的最大七位數(shù)是 。9、10個(gè)十萬是 ， 個(gè)百萬是一億。10、與億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是 和 。11、為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時(shí)需要把整萬、整億的數(shù)改寫成以 或 為單位的數(shù)。二、對號入座。1、下面?zhèn)€數(shù)中，只讀一個(gè)零的數(shù)是 。A、 56000430 B 、701500 C、8079002、下午五時(shí)整，鐘面上時(shí)針與分針?biāo)傻慕鞘?。A 、銳角 B、鈍角 C、直角3、在同一平面內(nèi)，兩條直線 。A、相交 B 、垂直 C、

3、平行D、不相交就平行4、下面不是鈍角的是 。A、169 B、130 C、2705、一個(gè)七位數(shù)，最高位上的數(shù)字是5，最低位上的數(shù)字是7，其余各位全是0，這個(gè)數(shù)讀作 。A、五萬零七 B、五十萬零七 C、五百萬零七三、判斷。1、個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬都是計(jì)數(shù)單位。 2、角的兩邊越長，角就越大。 3、長方形兩條對邊互相平行，兩條鄰邊互相平行。 4、一個(gè)五位數(shù)四舍五入后是3萬，這個(gè)五位數(shù)最大是29999. 5、當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線就互相垂直。 四、計(jì)算。1、直接寫得數(shù)。20×70= 320×3= 25×40= 125×8= 74×8

4、= 30×103= 45×4=2、列豎式計(jì)算。137×25 209×34 33×4353、科學(xué)、合理地計(jì)算。25×27×4 59×38+38×41 278+83+222+1748×102五、畫一畫。1、畫一條直線,在這條直線上截取一條2厘米長的線段。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?

5、呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空

6、洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。2、過直線外一點(diǎn)P,分別畫直線AB的平行線和垂線。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3、在點(diǎn)子圖上分別畫一個(gè)銳角、一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。更多四年級數(shù)學(xué)上冊綜合考試卷和其他相關(guān)復(fù)習(xí)資料，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!請大家及時(shí)關(guān)注!這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡