《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》主題班會(huì)教案

1、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案高三（2）班2008年9月7日【教學(xué)目的】：1針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生中普遍存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、消極情緒，讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2師生共同娛樂(lè)，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力【教學(xué)思想】：體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用【教學(xué)步驟】導(dǎo)入：今天我們借班會(huì)課先觀看NBA籃球賽輕松一下，好嗎？（師生共同觀看錄像，15分鐘）提出問(wèn)題1：剛才我們看了一場(chǎng)精彩的高水平籃球比賽，我們?cè)賮?lái)定格回放剛才比賽中，有些球員的投球姿勢(shì)、投球過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)回答他們投球失誤的原因。（鏡頭回放）提出問(wèn)題2：我們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，將來(lái)在應(yīng)付高考時(shí)，也會(huì)像這些球一樣出現(xiàn)投球失誤嗎？提出

2、問(wèn)題3：請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)主持，將全班分成四個(gè)組來(lái)討論：我們應(yīng)該不應(yīng)該有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？應(yīng)該的話為什么？不應(yīng)該的話為什么？如果應(yīng)該，那又將如何來(lái)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（班長(zhǎng)主持，分組討論）班長(zhǎng)：討論完，各組的組長(zhǎng)來(lái)分別回答各個(gè)問(wèn)題；重點(diǎn)的問(wèn)題是：如何來(lái)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（各組組長(zhǎng)組織討論，然后歸納總結(jié)）班長(zhǎng)：請(qǐng)組長(zhǎng)把討論的結(jié)論概括起來(lái)，逐條書(shū)寫(xiě)在黑板上總結(jié)：同學(xué)們，不用我多說(shuō)，全體同學(xué)肯定知道，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，下面我就全體同學(xué)討論的情況和我個(gè)人的觀點(diǎn)，總結(jié)和概述一下該如何來(lái)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一遵規(guī)守紀(jì)，改掉不良的惡習(xí)很難想象一個(gè)平時(shí)對(duì)自個(gè)要求松懈、不

3、求上進(jìn)、懶散成性的學(xué)生會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī)。所以說(shuō)，要想養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在平時(shí)下功夫，從一點(diǎn)一滴做起，遵規(guī)過(guò)紀(jì)，把一切惡習(xí)全部去掉，以一個(gè)積極的精神狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。二激發(fā)興趣、活躍思維，把精力全部投入到緊張的學(xué)習(xí)中去興趣是人對(duì)客觀事物的一種選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識(shí)某種事物或參加某種活動(dòng)的一種心理傾向，是調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，也就沒(méi)有了基礎(chǔ)，習(xí)慣也就難以形成。三明確目標(biāo)、有的放矢凡事都有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就像航海的船只失去方向，學(xué)習(xí)也是一樣，我們對(duì)自個(gè)的目標(biāo)不能太高，也不能太低。太高會(huì)喪失信心

4、，太低會(huì)覺(jué)得太容易，喪失積極性，如果自己目前是中下游水平，那么目標(biāo)應(yīng)是進(jìn)步，如果是上游水平，應(yīng)是穩(wěn)步。所以說(shuō)我們應(yīng)該制定自己的目標(biāo)，讓目標(biāo)成為培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)方向。四巧學(xué)、會(huì)學(xué)、掌握方法達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在的高中生學(xué)習(xí)是夠苦的，起早摸黑，做不完的作業(yè)，看不完的知識(shí)信息，還有來(lái)自各個(gè)方面的各種壓力但我認(rèn)為，僅僅停留在苦學(xué)，勤學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須巧學(xué)、會(huì)學(xué)，這就是一個(gè)方法問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持了，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也就形成了。最后，讓我給全班同學(xué)提出一個(gè)要求：讓我們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，努力學(xué)習(xí)，刻苦拚搏，戰(zhàn)勝高考！培養(yǎng)學(xué)生

5、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案主題：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 時(shí)間：2008年9月5日地點(diǎn)：高三（5）班目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣參加人員：高三（5）班全體同學(xué) 主持人：李園園一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)部分學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、班主任談學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3組織學(xué)習(xí)新形式下的家庭教育研究第五輯第三課喚醒心中的巨人，激發(fā)心靈的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、班級(jí)組老師講話，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、部分學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動(dòng)準(zhǔn)備1、安排于夢(mèng)堯、倪健、李園園、包家民、劉小越等5位同學(xué)撰寫(xiě)學(xué)

6、習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2、班主任網(wǎng)上查閱有關(guān)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章。附：文章學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)要想取得好成績(jī)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。我們可以從一些數(shù)學(xué)家在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況來(lái)分析，從中我們可以分析他們大多具有以下特點(diǎn)：1、對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣，甚至到了著迷的程度。2、在學(xué)習(xí)中喜愛(ài)獨(dú)立思考，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)常常表現(xiàn)出突破常規(guī)，方法新穎，具有獨(dú)創(chuàng)性。3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中表現(xiàn)出豐富的想象力和邏輯思維能力，解題時(shí)思維敏捷，靈活。4、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解題，表現(xiàn)出一種精益求精，不斷追求優(yōu)異解法，不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。5、堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷地向數(shù)學(xué)深處探索等等。一言以蔽之，就是

7、他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都具有非常良好的習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的重要性，他們就是非常好的例證。 我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！敝袑W(xué)生時(shí)代是最適宜養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，這是由學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)所決定的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，應(yīng)抓住這個(gè)黃金季節(jié)，努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性 所謂習(xí)慣，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是：指由重復(fù)和不斷的強(qiáng)化而長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易更改的行為、傾向，并且能為完成某種工作而鞏固下來(lái)的一種需要。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成無(wú)非就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的長(zhǎng)期實(shí)踐和應(yīng)用，使他們形成比較穩(wěn)

8、固的學(xué)習(xí)行為。 培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性是由習(xí)慣的性質(zhì)以及所受培養(yǎng)所決定的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始，我們要先明確以下的幾個(gè)觀點(diǎn)： 1、習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的重要組成部分，在當(dāng)前從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中尤為重要。習(xí)慣是把信念變?yōu)榱?xí)性，把思想化為行動(dòng)的過(guò)程。它是在一定情況下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向，是構(gòu)成一個(gè)人個(gè)性的重要內(nèi)容，也是一個(gè)人個(gè)性心理特征的主要標(biāo)志。文章開(kāi)篇所列到的數(shù)學(xué)家的幾個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然是構(gòu)成了他們本身所特有的心理素質(zhì)，而這種心理素質(zhì)的形成正是教學(xué)目的的一個(gè)重要的內(nèi)容。 2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具有不但能使教育者在學(xué)習(xí)上取得較好的成績(jī)，而且能使其終身受益。這是因?yàn)榱?xí)慣

9、的功能具有省力性和不自覺(jué)性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會(huì)趨向定型化、穩(wěn)固化，不必別人的幫助提醒，不必再花費(fèi)什么意志努力，學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣都會(huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)，從而能使教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期受益于良好的習(xí)慣。 3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是與環(huán)境和教育密切相關(guān)，習(xí)慣與智力不同，它與遺傳無(wú)關(guān)，是后天的環(huán)境和教育培養(yǎng)下才形成的一種活動(dòng)傾向，習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生的一種自覺(jué)的行為，同時(shí)也是教師在教學(xué)過(guò)程中一個(gè)可執(zhí)行的教學(xué)任務(wù)。 二、中學(xué)生階段應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課的習(xí)慣。預(yù)習(xí)歷來(lái)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)首要要求，沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)概略的了解，在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)

10、生不免就有生吞活剝的感覺(jué)。如果教師的講課不幸又是注入式的，那么學(xué)生的腦子就象是一個(gè)圖書(shū)館，只是裝知識(shí)而不理解知識(shí)。無(wú)論是接受知識(shí)的程度還是應(yīng)用知識(shí)的能力，其效率都是很低的。 2、在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。自然學(xué)科的知識(shí)是不能靠死記硬背得來(lái)的。只有在理解的基礎(chǔ)上，知其然而知其所以然，所學(xué)的知識(shí)才能內(nèi)化為學(xué)生本人的東西，學(xué)到的知識(shí)才能牢固。 3、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)前鉆研教材的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何理解并熟記必須記憶的定義、定理、公式和法則等。對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題盡量探索出一題多解，找出更好的證法和解法，把命題盡可能地推廣和引申。學(xué)生鉆研課本，復(fù)習(xí)課本的習(xí)慣一旦

11、形成，對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)和提高自學(xué)能力都大有 幫助。 4、認(rèn)真審題的習(xí)慣。教師在講解例題、習(xí)題過(guò)程中，應(yīng)做出認(rèn)真審題的示范，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成這種習(xí)慣，而學(xué)生解題錯(cuò)誤往往是由于不細(xì)心審題，沒(méi)有弄清楚已知條件就急于解題而造成的。 5、獨(dú)立解題、細(xì)心演算、耐心檢查和及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成對(duì)考試時(shí)卷面成績(jī)的獲得特別重要，而好成績(jī)的獲得對(duì)學(xué)生的自信心的形成有很大的幫助。 6、對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。問(wèn)題解決以后，要認(rèn)真總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，對(duì)解題方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種方法好不好？能否找到其他的方法？盡量地考慮一題多解，多題一解。同時(shí)，要養(yǎng)成綜合地考慮問(wèn)題和融會(huì)貫通各科知識(shí)的習(xí)慣。當(dāng)今綜合各科知識(shí)的

12、題型的層出不窮無(wú)疑為這一習(xí)慣的"培養(yǎng)必要"作了很好的注腳。7、要養(yǎng)成在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。學(xué)以致用是現(xiàn)代教育的一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)。不能讓學(xué)生"讀死書(shū)，死讀書(shū)"，在素質(zhì)教育遍地開(kāi)花的今天，股票投資的收益，儲(chǔ)蓄利率的計(jì)算，國(guó)民收入的增長(zhǎng)比率等等經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題無(wú)不涉及數(shù)學(xué)知識(shí)。而近年來(lái)各省市中考題中此類(lèi)數(shù)學(xué)問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，且其所占比重的越來(lái)越大就更好地說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。而這個(gè)習(xí)慣的形成對(duì)學(xué)生走出校園之后的幫助是最為明顯的。 三、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要老師和學(xué)生雙方的共同努力。其關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)，思想的重視，培養(yǎng)方法的

13、得當(dāng)。 1、加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并變?yōu)樽杂X(jué)的行為，任何一個(gè)良好習(xí)慣的形成都是靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的要求，努力的實(shí)踐的結(jié)果。因此，我們必須在循循善誘，曉之以理的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志去努力實(shí)踐，自覺(jué)的培養(yǎng)。2、進(jìn)行培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練。對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)落在良好的解題習(xí)慣上，應(yīng)把養(yǎng)成學(xué)生良好解題習(xí)慣當(dāng)作解題教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)和重要職責(zé)。在制訂訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，要從中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特征出發(fā)，根據(jù)需要，結(jié)合可能，有的放矢，具體明確，做到由少而多，由點(diǎn)到面，由單項(xiàng)到系列，由部分到整體的全方位培養(yǎng)其良好的解題習(xí)慣。同時(shí)，根據(jù)習(xí)慣形成特點(diǎn)，既要

14、注意從早抓起，防微杜漸，高度警惕任何不良習(xí)慣的滋長(zhǎng)，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點(diǎn)滴抓起，持之以恒，日積月累，堅(jiān)持到底。 3、教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)有良好的習(xí)慣（包括儀表、情緒、語(yǔ)言、板書(shū)和解題的良好習(xí)慣等），青少年學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，教師應(yīng)做出榜樣，讓學(xué)生模仿，在不斷模仿訓(xùn)練中形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后通過(guò)啟發(fā)自覺(jué)感覺(jué)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，在自我教育中發(fā)展良好的習(xí)慣。 4、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，班集體的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)其影響也較大，勤奮、刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)和注重對(duì)知識(shí)的消化理解的學(xué)風(fēng)，將會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到良好的發(fā)展，團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的人際關(guān)系，也可以促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。班集體能形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的形成

15、也起著關(guān)鍵的外因作用。教師在課堂教學(xué)中對(duì)這方面也應(yīng)有所重視。 四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從數(shù)學(xué)向相關(guān)學(xué)科的輻射 以上所言雖只重點(diǎn)說(shuō)明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方方面面，但是我們應(yīng)當(dāng)知道，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)中學(xué)生時(shí)代各科的學(xué)習(xí)都起著至關(guān)重要的作用。只不過(guò)是相關(guān)學(xué)科培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同，如數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)其良好的解題習(xí)慣（包括物理、化學(xué)等自然學(xué)科），語(yǔ)文著重培養(yǎng)其準(zhǔn)確應(yīng)用母語(yǔ)的習(xí)慣，政治著重培養(yǎng)其思想覺(jué)悟，在生活中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣等等。 總而言之，只要學(xué)生在中學(xué)時(shí)代能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其習(xí)慣的慣性將會(huì)跟隨學(xué)生走向社會(huì)，良好習(xí)慣將會(huì)使學(xué)生終生受益，從而完成教學(xué)的最根本宗旨，即學(xué)生全面的、可持續(xù)性的發(fā)展。3、安排李園

16、園同學(xué)學(xué)習(xí)新形式下的家庭教育研究第五輯第三課喚醒心中的巨人，激發(fā)心靈的潛力材料。4、與部分學(xué)生私下溝通，了解學(xué)生的心聲。5、班委會(huì)邀請(qǐng)班級(jí)老師參與活動(dòng)。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)場(chǎng)白（主持人：李園園）：介紹本次活動(dòng)的宗旨、意義。2、部分優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣于夢(mèng)堯同學(xué)重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)方法；倪健同學(xué)重點(diǎn)介紹如何合理利用時(shí)間；李園園同學(xué)重點(diǎn)介紹如何處理作業(yè)；包家民同學(xué)重點(diǎn)介紹如何做筆記；劉小越同學(xué)重點(diǎn)介紹如何復(fù)習(xí)。3、班主任談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)4、李園園同學(xué)帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)新形式下的家庭教育研究第五輯第三課喚醒心中的巨人，激發(fā)心靈的潛力材料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、班級(jí)老師介紹各門(mén)功

17、課的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行具體指導(dǎo)（在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以舉手提問(wèn)，提高班會(huì)課的針對(duì)性）6、部分學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)（隨機(jī)安排）7、班主任總結(jié)本次活動(dòng) 以下精品內(nèi)容為贈(zèng)送文檔！與本文檔無(wú)關(guān)！下載后將文字顏色設(shè)置為黑色即可看到！按住CTRL鍵點(diǎn)擊文字鏈接 【強(qiáng)烈推薦精品資源】 分   類(lèi)  ·A管理培訓(xùn)精品 ·B論文方案報(bào)告 ·C營(yíng)銷(xiāo)策劃精品 ·D求職面試禮儀 ·E教育教管精品 ·E熱賣(mài)試題題庫(kù) ·E精品教程教案 ·E高考真題解析 ·F高中數(shù)學(xué)精選 ·G初中數(shù)學(xué)精選 ·H

18、小學(xué)數(shù)學(xué)精選 ·I語(yǔ)文教學(xué)精選 ·J英語(yǔ)精品文檔 ·K政史地等精品 ·L理化生等精品·M音體美等精品 ·N小學(xué)全冊(cè)教案 ·N各科教學(xué)文檔 ·N教師工作文檔 ·N高三數(shù)學(xué)一輪 ·O各類(lèi)資格考試 ·PPT技巧及模板 ·Q心理學(xué)等相關(guān) ·R成功勵(lì)志經(jīng)驗(yàn) ·S百科知識(shí)大全 ·各種表格大全 ·U休閑娛樂(lè)健身 ·V電子課本大全 高效能人士的50個(gè)習(xí)慣 在行動(dòng)前設(shè)定目標(biāo) 有目標(biāo)未必能夠成功，但沒(méi)有目標(biāo)的肯定不能成功。著名的效率提升大師博思.

19、崔西説：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成，其他都是這句話的注釋?！爆F(xiàn)實(shí)中那些頂尖的成功人士不是成功了才設(shè)定目標(biāo)，而是設(shè)定了目標(biāo)才成功。 一次做好一件事 著名的效率提升大師博思.崔西有一個(gè)著名的論斷：“一次做好一件事的人比同時(shí)涉獵多個(gè)領(lǐng)域的人要好得多。”富蘭克林將自己一生的成就歸功于對(duì)“在一定時(shí)期內(nèi)不遺余力地做一件事”這一信條的實(shí)踐。 培養(yǎng)重點(diǎn)思維 從重點(diǎn)問(wèn)題突破，是高效能人士思考的一項(xiàng)重要習(xí)慣。如果一個(gè)人沒(méi)有重點(diǎn)地思考，就等于無(wú)主要目標(biāo)，做事的效率必然會(huì)十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解決問(wèn)題就變得容易多了。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題關(guān)鍵 在許多領(lǐng)導(dǎo)者看來(lái)，高效能人士應(yīng)當(dāng)具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題關(guān)鍵能力，因?yàn)?/p>

20、這是通向問(wèn)題解決的必經(jīng)之路。正如微軟總裁兼首席軟件設(shè)計(jì)師比爾。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動(dòng)承擔(dān)別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力?！?把問(wèn)題想透徹 把問(wèn)題想透徹，是一種很好的思維品質(zhì)。只要把問(wèn)題想透徹了，才能找到問(wèn)題到底是什么，才能找到解決問(wèn)題最有效的手段。 不找借口 美國(guó)成功學(xué)家格蘭特納說(shuō)過(guò)這樣的話：“如果你有為自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星的機(jī)會(huì)！”一個(gè)人對(duì)待生活和工作是否負(fù)責(zé)是決定他能否成功的關(guān)鍵。一名高效能人士不會(huì)到處為自己找借口，開(kāi)脫責(zé)任；相反，無(wú)倫出現(xiàn)什么情況，他都會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地將自己的任務(wù)執(zhí)行到底。 要事第一 創(chuàng)設(shè)遍及全美的事

21、務(wù)公司的亨瑞。杜哈提說(shuō)，不論他出多小錢(qián)的薪水，都不可能找到一個(gè)具有兩種能力的人。這兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來(lái)做事。因此，在工作中，如果我們不能選擇正確的事情去做，那么唯一正確的事情就是停止手頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。 運(yùn)用20/80法則 二八法則向人們揭示了這樣一個(gè)真理，即投入與產(chǎn)出、努力與收獲、原因和結(jié)果之間，普遍存在著不平衡關(guān)系。小部分的努力，可以獲得大的收獲；起關(guān)鍵作用的小部分，通常就能主宰整個(gè)組織的產(chǎn)出、盈虧和成敗。 合理利用零碎時(shí)間 所謂零碎時(shí)間，是指不構(gòu)成連續(xù)的時(shí)間或一個(gè)事務(wù)與另一事務(wù)銜接時(shí)的空余時(shí)間。這樣的時(shí)間往往被人們毫不在乎地忽略過(guò)去，零碎

22、時(shí)間雖短，但倘若一日、一月、一年地不斷積累起來(lái)，其總和將是相當(dāng)可觀的。凡事在事業(yè)上有所成就的人，幾乎都是能有效地利用零碎時(shí)間的人。 習(xí)慣10、廢除拖延 對(duì)于一名高效能人士來(lái)説，拖延是最具破壞性的，它是一種最危險(xiǎn)的惡習(xí)，它使人喪失進(jìn)取心。一旦開(kāi)始遇事推托，就很容易再次拖延，直到變成一種根深崹蒂固的習(xí)慣。 習(xí)慣11、向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí) 一位知名的企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)手是一面鏡子，可以照見(jiàn)自己的缺陷。如果沒(méi)有了對(duì)手，缺陷也不會(huì)自動(dòng)消失。對(duì)手，可以讓你時(shí)刻提醒自己：沒(méi)有最好的，只有更好。” 習(xí)慣12、善于借助他人力量 年輕人要成就一番事業(yè)，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣是不可少的，尤其是在現(xiàn)代職場(chǎng)中，靠個(gè)人單打獨(dú)斗的

23、時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，只有同別人展開(kāi)良好的合作，才會(huì)使你的事業(yè)更加順風(fēng)順?biāo)?。如果你要成為一名高效能的職?chǎng)人士，就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成善于借助他人力量的好習(xí)慣。 習(xí)慣13、換位思考 在人際的相處和溝通里，“換位思考”扮演著相當(dāng)重要的角色。用“換位思考”指導(dǎo)人的交往，就是讓我們能夠站在他人的立場(chǎng)上，設(shè)身處地理解他人的情緒，感同身受地明白及體會(huì)身邊人的處境及感受，并且盡可能地回應(yīng)其需要。 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神 一個(gè)真正的高效能人士，是不會(huì)依仗自己業(yè)務(wù)能力比別人更優(yōu)秀而傲慢地拒絕合作，或者合作時(shí)不積極，傾向于一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。他明白在一個(gè)企業(yè)中，只有團(tuán)隊(duì)成功，個(gè)人才能成功。 善于休息 休息可以使一個(gè)人的大腦恢復(fù)活力,提高一個(gè)人的工作效能。身處激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中,每一個(gè)人如上緊發(fā)條的鐘表.因此,一名高效能人士應(yīng)當(dāng)注意工作中的調(diào)節(jié)與休息,這不但于自己健康有益,對(duì)事業(yè)也是大有好處的。 及時(shí)改正錯(cuò)誤 一名高效能人士要善于從批評(píng)中找到進(jìn)步的動(dòng)力.批評(píng)通常分為兩類(lèi),有價(jià)值的評(píng)價(jià)或是無(wú)理的責(zé)難.不管怎樣,坦然面對(duì)批評(píng),并且從中找尋有價(jià)值、可參考的成分,進(jìn)而學(xué)習(xí)、改進(jìn)、你將獲得意想不到的成功。 責(zé)任重于一切 著名管理大師德魯克認(rèn)為,責(zé)任是一名高效能工作者的工作宣言.在這份工作宣言里,你首先表明的是你的