技術(shù)支持的學(xué)情分析《橋》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、技術(shù)支持的學(xué)情分析?橋?第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、回憶文章主要內(nèi)容,體會洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象.2、引導(dǎo)學(xué)生體會"環(huán)境描寫、人物比照描寫、人物言行細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用,賞析環(huán)境描寫推進(jìn)情節(jié)開展、逐層深刻的表現(xiàn)人物特點,有感情的讀出隨環(huán)境變化,作者對老漢贊嘆之情的逐層深入的變化.程度：賞析環(huán)境描寫推進(jìn)情節(jié)開展、逐層深刻的表現(xiàn)人物特點,有感情的讀出隨環(huán)境變化,作者對老漢贊嘆之情的逐層深入的變化.研讀這些描寫與表現(xiàn)人物的關(guān)系,在體會人物內(nèi)心世界和高尚情操的同時,通過感受這些描寫與人物的關(guān)系,體會作用13、引導(dǎo)學(xué)生體會共產(chǎn)黨的基層領(lǐng)導(dǎo)干部犧牲自己來保衛(wèi)人民群眾平安的高尚情操.4、學(xué)習(xí)

2、用"調(diào)改比照的方式,賞析文章結(jié)尾與上文"相互照應(yīng),令人頓悟的結(jié)構(gòu)特色.教學(xué)重點、難點：結(jié)合飛速上漲的洪水,感受情況的危急,領(lǐng)悟老漢的每一次舉動的內(nèi)涵與精神.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,感受洪水的肆虐.1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)?橋?這篇課文師板書課題,相信大家在上節(jié)課已經(jīng)熟讀了文章、學(xué)習(xí)了字詞對不對？下面請大家快速略讀課文,想一想這篇文章寫了一件什么事情？2、師相機(jī)點學(xué)生回問題,概括出本文的環(huán)境起因：洪水來臨時,主要人物：黨支部書記一老漢、小伙子、驚慌失措的村民,經(jīng)過：老漢組織村民有序過橋；結(jié)果：老漢和小伙子這對父子犧牲了.3、師總結(jié)歸納概括小說主要內(nèi)容的方法：結(jié)合主要人

3、物的行為來概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果.4、下面就讓我們穿越時空,走進(jìn)那個村莊,走進(jìn)那個特殊的黎明和村民們一起感受災(zāi)害忽然降臨時那驚心動魄的一幕.二、初讀課文,感悟老漢的形象1、文章的主人公是老漢,請同學(xué)們自由朗讀課文劃出描寫老漢的語句,想想老漢給你留下了怎樣的印象？邊讀邊做批注,找出五處描寫老漢的句子2、讀讀描寫老漢的語句.A:老漢清瘦的臉上淌著雨水.他不說話,盯看亂哄哄的人們.他像一座山.B:老漢沙啞地喊話："橋窄！排成一隊,不要擠！黨員排在后邊rC:老漢冷冷地說可以退黨,到我這兒報名D:老漢忽然沖上前,從隊伍里揪jiU出一個小伙子,吼道："你還算是個黨員嗎？排到后面去r

4、老漢兇得像只豹子.E:老漢吼道："少廢話,快走他用力把小伙子推上木橋.4、首先,老師要表揚同學(xué)們找的非常全面,那么從這些語句中你感受到了老漢是個怎樣的人,或者說老漢給你留下了怎樣的印象？冷靜、鎮(zhèn)定、不徇私情、大公無私、舍己為人、英勇獻(xiàn)身5、同學(xué)們,在之前呀,我們也曾接觸過一些文章,如?再見了,親人?里的大娘、大嫂,?金色的魚鉤?里的老班長,他們在對待志愿軍戰(zhàn)士和自己戰(zhàn)友時是特別慈祥、大公無私、舍己為人,默默奉獻(xiàn),可是你們看老漢老漢"冷冷的說"對人又是"揪"、又是"吼",還兇的像只豹子給人感覺老漢好似有點.6、師相機(jī)點生答復(fù)下

5、列問題老漢好似有點兇、殘酷、無情,不近人情、兇巴巴、冷冰冰的歸納出：從剛剛的你們發(fā)言中,為什么我們能從這些語句中感受到老漢是一個大公無私、不徇私情、舍己為人的人？7、生答復(fù)點出洪水來臨時老漢先想看村民,然后才是兒子,最后才是自己.8、師帶著生聯(lián)系環(huán)境來看老漢這個人物,探究老漢冷冰冰的外表下有著怎樣的內(nèi)心世界.指名讀：A:老漢清瘦的臉上淌著雨水.他不說話,盯著亂哄哄的人們.他像一座山.結(jié)合朗讀分析老漢當(dāng)時處在洪水來臨的環(huán)境之中.二、結(jié)合洪水兇猛,走進(jìn)老漢的內(nèi)心世界,感悟老漢的形象.1、快速的默讀課文,找出描寫暴雨后洪水來臨的句子給大家讀一讀.A:黎明的時候,雨忽然大了.像潑.像倒.B:山洪咆哮看

6、,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng).c：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了.D:死亡在洪水的獰笑聲中逼近.E:水漸漸竄cu6n上來,放肆si地舔看人們的腰.2、從這些語句中你能感受到什么？洪水很大、很兇猛、勢不可當(dāng)、瘋狂、肆虐、來勢洶洶3、那么你能讀出洪水的兇險嗎？第一句誰來讀？A:黎明的時候,雨忽然大了.像潑.像倒.師相機(jī)點出短句省略主語,反而氣勢更強,表現(xiàn)洪水瘋狂、兇猛.4、像潑像倒的洪水從天而降,那么山谷里的水又是怎樣的呢？B:山洪咆哮看,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng).5、你讀出了洪水像野馬？但這是怎樣的野馬？而且氣勢怎樣,用本句的一個詞來形容？誰來讀讀這勢不可

7、當(dāng)?shù)暮樗?？點讀、齊讀好,大家讀的非常棒,勢不可當(dāng)讀出來了,此時此刻洪水越來越大,像一群惡魔一樣麗人們越來越近,師相機(jī)點生接讀C句C:近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了.,死亡離人們越來越近,全班齊讀D句D:死亡在洪水的獰笑聲中逼近6、是啊,死亡在洪水的獰笑中逼近,想看看這可怕的洪水嗎？我們一起來看一看.師播放視頻并解說：巨大的洪水瞬間掀翻汽車,這是地球上最可怕的力量.7、此時讓你再讀這段話,你想讓大家感受到什么？洪水兇猛、巨大、可怕、瘋狂誰能給大家讀出洪水的兇和猛,哪位同學(xué)自告奮勇來試一試?D:死亡在洪水的獰笑聲中逼近.三、通過比照、環(huán)境描寫感悟老漢冷靜鎮(zhèn)定等形象1、讓我們再次去感受那巨大的力量

8、,一起去看看那驚慌失措的場面,老師讀描寫洪水的語句,你們一起讀描寫人們的語句.A:近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了.人們又瘋了似的折回來.B:死亡在洪水的獰笑聲中逼近.人們跌跌撞撞地向那木橋擁去.2、此時此刻,在巨大的洪水面前,在人們的驚慌失措面前,老漢的表現(xiàn)是怎樣的？A:老漢清瘦的臉上淌著雨水.他不說話,盯看亂哄哄的人們.他像一座山.3、同學(xué)們,我們比照看看一下這兩段話,此時此刻你發(fā)現(xiàn)了老漢和人們有什么不同？師引領(lǐng)學(xué)生歸納人們的驚慌失措與老漢的冷靜鎮(zhèn)定形成鮮明的對比.4、人們你擁我擠,而老漢的表現(xiàn)卻是鎮(zhèn)定,他像一座山；人們表現(xiàn)的驚慌失措、瘋了似的、跌跌撞撞,而老漢依舊鎮(zhèn)定,他像一座山；人們此

9、時此刻內(nèi)心萬分恐懼,急于求生,而老漢的內(nèi)心仍然十分鎮(zhèn)定,他像一座山.面對如此危險的洪水,老漢好毫不畏懼,我們可以說老漢一一臨危不懼.5、此時此刻環(huán)境如此兇險,人民如此慌亂,而作為全村人都擁戴的黨支部書記一老漢如此鎮(zhèn)定,是為什么？想村民活下來、對危險不畏懼、為村民看想、村民的典范靠山6、是啊,老漢老漢一動不動,也不說話,如此鎮(zhèn)定是由于老漢不僅為人民群眾看想,更是人們心中的典范,是人們心中的靠山！7、誰能把老漢為人民著想的心讀出來,把人民心中的靠山讀出來!當(dāng)洪水來臨時,老漢第一個來到木橋前,卻沒第一個走,我們看到這樣的一個老漢,師點生讀：A:老漢清瘦的臉上淌著雨水.他不說話,盯看亂哄哄的人們.他像

10、一座山.當(dāng)他看見全村人的慌亂,想到他們驚慌失措的一起涌向窄窄的木橋的后果令人不堪設(shè)想后,老漢的表現(xiàn)是：全班齊讀A:老漢清瘦的臉上淌著雨水.他不說話,盯看亂哄哄的人們.他像一座山8、在解讀老漢的形象時,我們將老漢放到了洪水襲擊整個村莊這一環(huán)境中,在環(huán)境的襯托下,在和人民群眾的比照中,我們感受到了一個冷靜威嚴(yán)、鎮(zhèn)定典型的共產(chǎn)黨員形象.四、通過老漢與小伙子的互動,感悟老漢舍己為人、充滿人情形象1、那么在接下來老漢的所作所為中,你又從哪些描寫老漢的語句段中感受到老漢的內(nèi)心世界,請同學(xué)們快速閱讀相關(guān)段落找出來給大家讀一讀.A:老漢忽然沖上前,從隊伍里揪jiU出一個小伙子,吼道："你還算是個黨員

11、嗎？排到后面去r老漢兇得像只豹子.B:老漢吼道："少廢話,快走."他用力把小伙子推上木橋.2、同樣是老漢,同樣是小伙子,老漢的表現(xiàn)有什么不一樣?說的話不一樣：排后面、快走；動作不一樣：揪、推3、不同的語言動作表達(dá)不一樣的感情,那么相同的文字表達(dá)的感情也一樣嗎？我們來一起來看：老漢對小伙子幾次吼？兩次表達(dá)的感情一樣嗎？不一樣有什么不同？一句為了村民,一句為了小伙子；一句生氣、憤怒,一句著急、關(guān)心"乍為黨員揪出小伙子"乍為父親推小伙子4、此時此刻老漢的內(nèi)心有些復(fù)雜,同學(xué)們他生氣憤怒的是什么？他著急的又是什么？作為一個黨員,一個父親,老漢的這一推一揪的背后又有

12、著怎樣的內(nèi)心世界？此時老漢在想什么,請同學(xué)們拿出練習(xí)卡,寫在上面.5、同學(xué)們我們來感受一下老漢的內(nèi)心世界A:當(dāng)洪水來臨時,老漢在揪出自己的兒子,他在想：兒子,黨員稱號人民給我,我們應(yīng)該做出表率為人民效勞；兒子,你真讓我生氣,你對得起黨員這個稱號嗎？；人民利益高于一切,我們應(yīng)該舍小家為大家B:當(dāng)人民的利益與自身利益產(chǎn)生沖突的時候,老漢心心念念的是人民群眾,在公與私的面前,老漢毫不猶豫的選擇了人民,可是當(dāng)人們平安撤離時,當(dāng)洪水淹沒他的胸膛時,老漢毅然推了兒子一把,他說"少廢話,快走r,此時此刻,老漢又在想：兒子,你要好好活看,將來為人民效勞；兒子,你一定要平安過橋,好好照顧你媽媽！7、同

13、學(xué)們,老漢是一位共產(chǎn)黨員,但他更是一位好父親,他外表冷冰冰,是由于他不徇私情,洋溢看濃濃的人情,但是他內(nèi)心卻同樣充滿親情,有著滿腔的父爰！此時,讓我們再來讀這兩句話：A:老漢忽然沖上前,從隊伍里揪jia出一個小伙子,吼道："你還算是個黨員嗎？排到后面去r老漢兇得像只豹子.B:老漢吼道："少廢話,快走.他用力把小伙子推上木橋.8、回憶老漢的表現(xiàn),當(dāng)洪水肆虐而來時老漢的表現(xiàn)是全班齊讀:A:老漢清瘦的臉上淌著雨水.他不說話,盯著亂哄哄的人們.他像一座山.當(dāng)洪水越來越大,威脅著人們的性命時,老漢卻不徇私情,將人們?nèi)罕姷睦娣旁诘谝晃?他的表現(xiàn)是全班齊讀：老漢忽然沖上前,從隊伍里揪j

14、iu出一個小伙子,吼道："你還算是個黨員嗎？排到后面去r老漢兇得像只豹子.當(dāng)人民平安撤離后,老漢又把兒子放在了第一位,他的表現(xiàn)是全班齊讀：老漢吼道：少廢話,快走."他用力把小伙子推上木橋.9、同學(xué)們,本節(jié)課我們學(xué)會了聯(lián)系環(huán)境、運用比照來分析老漢的一舉一動中,只有這樣,我們才能真正熟悉到一個人的內(nèi)心世界,我們感受到了老漢是飽含人情、老漢充滿親情的,更熟悉了一位舍己為人、不徇私情的老漢！五、升華感情,銘記老漢.1、村民們得救了,那位小伙子還沒來得及跨過木橋,洪水已吞沒了他和全村人擁戴的老漢,讓我們看看五天后洪水退卻時發(fā)生了什么事？五天以后,洪水退了,一個老太太被人攙扶看,來這里

15、祭奠她來祭奠誰？她來祭奠兩個人.她的丈夫和他的兒子.2、前兩天是清明節(jié),老師看到許多人去祭奠自己逝去的親人,有句詩是這樣寫的：出示：清明時節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂.3、以后,每到這個時候老人都會由別人攙扶看,來祭奠,祭奠她的丈夫和她的兒子.4、師：英雄遠(yuǎn)離了我們,他們的親人更是肝腸寸斷、長跪不起.同學(xué)們,洪水無情人有情.面對此情此景,你最想說的是什么？六、理解橋的含義,領(lǐng)悟老漢精神師：課文中留給大家印象最深的是老漢的形象,可作者為什么要用"橋"為題？你怎么理解這個題目？生：這是老支書把村民們送上跨越死亡的生命橋.生：這是他用自己的血肉之軀筑起的一座不朽的橋梁.生：是黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的橋.七、積累語三,體會特點1、本文在表達(dá)方法上有什么特點？構(gòu)思新奇,設(shè)置懸念,前后照應(yīng)；多用簡短句、段,渲染緊張氣氛；大