故事：藍(lán)汽車

1、故事：藍(lán)汽車活動目標(biāo)1 .理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達(dá)能力。2 .在故事創(chuàng)設(shè)的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動參與探索活動的興趣。3 .感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。幼兒準(zhǔn)備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍(lán))，一份實驗記錄表，白紙若干(操作實驗用)?；顒舆^程1 .游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣(1)師生一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進(jìn)入活動場地。(2)出示藍(lán)汽車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：這是一輛什么顏色的汽車？你覺得它什么地方很特別？教師小結(jié)：這是一輛神奇的藍(lán)汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進(jìn)去什么顏色，就能從里面噴出什

2、么樣的顏色。2 .觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第13段)(1)教師播放課件，講述故事第一段提問：藍(lán)汽車的調(diào)色盤里有哪三種顏色？藍(lán)汽車最喜歡什么顏色？(2)教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。提問：藍(lán)汽車是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的？(請小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動作演一演。)幼兒：藍(lán)汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子就變成了藍(lán)猴子教師適時追問：小猴子和小草、橘子它們愿意變成藍(lán)顏色嗎？為什么？3 .操作探索，續(xù)編故事(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色？幼兒：讓藍(lán)汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫

3、色教師引導(dǎo)語：可調(diào)色盤里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢？我們請調(diào)色盤里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們原來的顏色，小朋友們想不想去試一試？(2)探索發(fā)現(xiàn)：會變的顏色教師指導(dǎo)語：你可以請兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請三種顏色朋友在一起變一變，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)？并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實驗結(jié)果。交流自己的發(fā)現(xiàn)教師：小朋友，你成功了嗎？誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)？幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍(lán)色在一起變成了紫色；黃色和藍(lán)色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色(3)續(xù)編故事教師指導(dǎo)語：小朋友，如果你就是這輛調(diào)

4、皮的藍(lán)汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色？你會怎么做？(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對著藍(lán)茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)茄子又變成紫色的了。幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對著藍(lán)小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)小草又變成綠色的小草了。幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對著藍(lán)猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)猴子又變回原來的顏色了4 .繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分(第46段)(1)欣賞故事第四段和第五段提問：藍(lán)汽車為什么會掉進(jìn)大海里寧你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎？為什么？如果你是海龜爺爺，你想對藍(lán)汽車說什么？(2)教師講述

5、故事第六段提問：海龜爺爺是怎樣對藍(lán)汽車說的？“五彩繽紛”是什么意思？猜一猜，聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車會怎樣做呢？5 .欣賞故事結(jié)尾（第7自然段）提問：藍(lán)汽車到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的？6 .完整欣賞故事教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠(yuǎn)五彩繽紛呢？活動反思本次活動我能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計，使整個活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動性。首先，采用視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動作形態(tài)，并加以肢體動作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時也為后面的活動作了鋪墊。其次，我充分挖掘教材，實現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，

6、嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗。隨后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗進(jìn)行拓展和提升。最后，我鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動發(fā)展的價值。整個活動，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動的魅力。附故事（已改編）：藍(lán)汽車在大森林里有一輛神奇的藍(lán)汽車，他的車燈是兩根管子，能噴出各種顏色。他的調(diào)色盤里有紅、黃、藍(lán)三種顏色，可是他覺得藍(lán)顏色最好看，于是，他到處亂噴藍(lán)顏色。小猴子正在爬樹，藍(lán)汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對著小猴

7、子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子變成了藍(lán)猴子。藍(lán)猴子玩累了，回到家。猴媽媽說：“這不是我的孩子?！币阉s出去，小猴就“嗚、嗚”地哭了。藍(lán)汽車走呀走，看到綠色的小草、紫色的茄子和橙色的橘子。他又伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對著小草、茄子和橘子“撲哧”、“撲哧”一噴，小草、茄子和橘子也都變成了藍(lán)顏色。小草、茄子和橘子發(fā)現(xiàn)自己變成了藍(lán)顏色，著急地大喊：“我們不要變成藍(lán)顏色，我們要變回原來的顏色可是，藍(lán)汽車還是覺得藍(lán)顏色最漂亮，他見到什么就把什么變成藍(lán)顏色。一轉(zhuǎn)眼，各種顏色的花和動物都變成了藍(lán)顏色，整個世界都變成了和藍(lán)天一樣藍(lán)了。藍(lán)汽車心里高興極了，他覺得這才是最美的世界。有一回，藍(lán)汽車來到海邊，他看見大海，以為是一片藍(lán)草原。他說：“??！多美的藍(lán)草原呀！”說著他就一直往前開。只聽“撲通”一聲，掉進(jìn)了海里。他吸了好多水，藍(lán)汽車就叫起來：“救命呀！救命呀！”正巧，海龜爺爺經(jīng)過這里，把藍(lán)汽車背上了岸。海龜爺爺問藍(lán)汽車：“藍(lán)汽車，你怎么往大海里開呀？”藍(lán)汽車說：“我還以為大海是一片藍(lán)草原呢！”海龜爺爺看了看森林，“呀，怎么都變成藍(lán)顏色了？”藍(lán)汽車說：“那是我噴的呀！”這下，海龜爺