教師成長的6個(gè)順序

1、教師成長的6個(gè)順序教育孩子不能拔苗助長，教師成長也不例外！急了、快了，雖然可能出名得利，但是未必能成為好老師！雖然教師成長沒有所謂固定的“攻略”，但很多在摸索中成長的老師都曾試圖勾勒從懵懂的新教師成長為經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師所必經(jīng)的過程。優(yōu)秀教師成長的六個(gè)順序，先站住，再站高；先成長，再成功；先仿照，再創(chuàng)造；先升值，再升職；這就是優(yōu)秀老師的成長之路！1初上講臺(tái)先站住，再站高初上講臺(tái)的時(shí)候，多數(shù)教師總是豪情壯志，下決心要做一名優(yōu)秀的教師。其實(shí)，三尺講臺(tái)并不是那么好站的，一個(gè)教室里幾十雙眼睛在注視著這個(gè)新教師，他們或想試探一下這個(gè)教師的教學(xué)水平，或?qū)@個(gè)教師帶有一些期待。教師首先要做的事情是先把這個(gè)講

2、臺(tái)站住，讓自己被這些學(xué)生所接受，先踏踏實(shí)實(shí)地把自己應(yīng)該做好的事情先做好，做一個(gè)稱職的教師。然后再想辦法讓自己在這個(gè)講臺(tái)上在站高一些。如果沒有理清楚這個(gè)順序的話，自己的熱情往往會(huì)被涼水所澆滅，自己在初為人師的時(shí)候就會(huì)遭遇許多挫折，然后被這些挫折所打倒。所以說，在初為人師時(shí)，教師要腳踏實(shí)地地把講臺(tái)給站住、站穩(wěn)了，把自己的基本功打扎實(shí)了，然后再試著站高。2課堂教學(xué)先仿照，再創(chuàng)造教師進(jìn)行課堂教學(xué)的第一步應(yīng)該是仿照，仿照學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的教師來上課，仿照其他教學(xué)優(yōu)秀的教師來上課。在仿照的時(shí)候，教師要抱有一顆謙虛的心，要仔細(xì)地看，專心地聽、用心地去思考，自己要仿照的這堂課的課堂結(jié)構(gòu)是怎么樣的，教師的課堂用語應(yīng)

3、該怎么樣等，然后自己慢慢地去仿照這上課，留意一下學(xué)生的課堂反映，課后注意一下自己的課堂效果。在剛仿照的時(shí)候，教師還可以請幾位同學(xué)科的教師來聽聽課，聽聽他們對自己課堂教學(xué)的評價(jià)。在經(jīng)過一段時(shí)間的仿照之后，自己對課堂教學(xué)駕輕就熟了，教師就可以嘗試著進(jìn)行創(chuàng)造，創(chuàng)造出適合自己的特點(diǎn)和所教學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式來。3與學(xué)生談話一一先求同，再求異每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界，單純而又復(fù)雜。當(dāng)學(xué)生敞開心扉要與教師進(jìn)行談話或者教師主動(dòng)找學(xué)生談話時(shí)，別把他們簡單地當(dāng)成一個(gè)小孩子來對待，不要居高臨下以一個(gè)長者的身份來對學(xué)生進(jìn)行說教。學(xué)生的想法有時(shí)候會(huì)與教師的想法不一樣，教師要試著俯下身來，與學(xué)生的目光進(jìn)行平視，即使他的

4、想法明顯就是錯(cuò)誤的也不要先否定他的想法，而是先做個(gè)耐心的傾聽者，靜靜地聽，聽到合理的地方時(shí)可以微微點(diǎn)頭。在傾聽完之后，教師應(yīng)該重復(fù)一下剛才學(xué)生所說的主要內(nèi)容，讓他感覺到教師是在關(guān)注他的，然后把他合理的觀點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)一番。接著，教師要注意一下學(xué)生的表情，當(dāng)學(xué)生的情緒不再激動(dòng)的時(shí)候，再用委婉的口氣表示自己的不贊同，并用有力的事實(shí)來說服他，并給他留臺(tái)階下，給他留思考的空間。處理學(xué)生間的矛盾先解決心情，再解決事情一個(gè)班級(jí)一般有幾十個(gè)學(xué)生，就一所學(xué)校來說，那就更多了。學(xué)生在一起相處的時(shí)間長了，總會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。面對學(xué)生間的矛盾，教師是不可能袖手旁觀的，那應(yīng)該怎么處理呢？比如說，教師看到兩個(gè)學(xué)生吵架了，或者

5、某一個(gè)學(xué)生主動(dòng)到教師這里來訴苦，尋求教師的解決辦法等。在這個(gè)時(shí)候，教師一定要冷靜，不要被他們的狀態(tài)所感染，要頭腦清醒，不要先忙著怎么去解決這件事情，而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。5對學(xué)生的期望先成長，再成功教師面對的學(xué)生很多，這些學(xué)生當(dāng)中能成功的畢竟只會(huì)是少數(shù)，大部分人都將是默默無聞，只是這個(gè)社會(huì)中的普通一員。雖然教師非常希望自己教出來的學(xué)生個(gè)個(gè)都能成才、人人都會(huì)成功，但不管教師承認(rèn)不承認(rèn)，事實(shí)就擺在那里。所以，教師要認(rèn)清楚現(xiàn)狀，對學(xué)生的期望應(yīng)該是先成長，再成功。教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是什么？教師培養(yǎng)出來的學(xué)生首先應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人、一個(gè)行為習(xí)慣良好的人、一個(gè)不對社會(huì)造成危害的人。在

6、這樣思想的指導(dǎo)下，教師要做的工作是把常規(guī)工作做好，不要片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視其他方面。教師要盡自己所能，營造良好的環(huán)境，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好的苗頭并幫助學(xué)生改正，讓學(xué)生健康地成長。然后，教師才能與學(xué)生談成功，才能鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力去爭取成為成功人士。對自己的成長先升值，再升職每個(gè)人的心中都曾經(jīng)有一個(gè)對自己未來的完美規(guī)劃，但現(xiàn)實(shí)往往與理想會(huì)有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該在這一領(lǐng)域好好干，在培養(yǎng)好學(xué)生的同時(shí)，自己也應(yīng)該有所追求。對教師來說，職稱是要關(guān)注的，要把自己的職稱提上去，教師就應(yīng)該努力讓自己升值。努力提高自己的專業(yè)水平，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修，不斷反思、不斷總結(jié)，形成自己的書面成果讓其他人借鑒。教育系統(tǒng)開展的