海底世界教案

1、海底世界教案海底世界教案1教學(xué)目標(biāo)：水平目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文.了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的,感受“竊竊私語“免費(fèi)的長途旅行在表情達(dá)意方面的效果.知識目標(biāo)：會(huì)寫本課12個(gè)生字,兩條橫內(nèi)的8個(gè)字只識不寫.明確“波濤澎湃的讀音,會(huì)用“竊竊私語“景色奇異造句.情感目標(biāo)：通過朗讀品味語言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣.教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀品位語言文字,了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的.感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)課程：第一

2、課時(shí)一、談話導(dǎo)入1 .同學(xué)們,你們見過大海嗎？見過你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?2 .你們看,這就是大海！時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而平靜如鏡,時(shí)而波光粼粼,時(shí)而驚濤拍岸.那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！板書：海底世界提醒“底字下面有個(gè)點(diǎn).請大家齊讀題.【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā),順勢激發(fā)學(xué)生對海底的好奇,讓學(xué)生帶著好奇心,帶著探究的欲望去學(xué)文.】3 .放錄像欣賞海底世界.看完錄像,你們想說些什么？二、初讀感知.1 .用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段.2 .出示課件這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰來試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.波濤澎湃竊

3、竊私語多種多樣景色奇異物產(chǎn)豐富海藻嗡嗡啾啾？寧靜閃爍肌肉峽谷細(xì)胞蘊(yùn)藏儲(chǔ)藏打鼾波濤澎湃？竊竊私語【設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)情況,指導(dǎo)字音學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙.】3 .默讀課文,找一找,想一想哪句話答復(fù)了第一自然段的問題？板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富提醒“異的書寫.三、略知大義.同學(xué)們,海底對我們來說,一直是非常神秘的世界,大家想不想化身為潛水員,到海洋深處去看一看??？請大家自由讀課文,說一說,課文圍繞海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)行概括,第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動(dòng)物的活動(dòng)方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富.【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生借

4、助每段的中央句梳理文章脈絡(luò),了解文章是從哪及各方面描寫海底世界的.這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求.】四、總結(jié)：大家要學(xué)會(huì)利用每個(gè)自然段中的中央句來梳理文章脈絡(luò).下節(jié)課,我們一起細(xì)細(xì)品讀文章,感受海底世界的奇妙.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富,你想去看看,去聽聽嗎？那么就請同學(xué)們再一次朗讀課文,把你感興趣的地方畫下來,多讀幾遍,全班交流.二、順學(xué)而教,感受語言1 .黑中有光(1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜.課堂討論：“依然是什么意思？(仍然)原來海底并不像海面那樣波濤澎湃,也不像海面那樣光線十足,越往下越黑.(2)海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子

5、.同學(xué)們,看,這就是深海里的光點(diǎn),多么像布滿星星的夜空啊.出示發(fā)光器官的魚.播放發(fā)光水母.師總結(jié)：同學(xué)們,深深的海底,寧靜,黑暗,卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光,這多么神秘,多么奇異啊！讓我們不由的發(fā)出贊嘆,海底真是個(gè)景色奇異的世界啊!2 .靜中有聲.“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的.海底的動(dòng)物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好似在打鼾.(1)海底有什么聲音？三個(gè)同學(xué)讀.(2)師順勢引導(dǎo)：“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評？感受“竊竊私語.預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀,由于他們在竊竊私語.什么是“竊竊私語？(“竊竊形容聲音細(xì)小.“竊

6、竊私語指背著人輕輕地交談.本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出稍微的聲音.)讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語.句子比照：海底的動(dòng)物常常發(fā)出稍微的聲音.海底的動(dòng)物常常在竊竊私語.(作者用這個(gè)詞語賦予動(dòng)物以人的行為,好似他們在說悄悄話,使它們更加可愛、動(dòng)人.)是啊,小動(dòng)物在“竊竊私語呢？我想再讀這句話,你會(huì)讀的更好.(3)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？除了這幾種聲音,還會(huì)有什么聲音？你能繼續(xù)說一說嗎？師總結(jié)：同學(xué)們,深深的海底一片安靜,而當(dāng)我們帶上水中聽音器,卻能感受到各種格樣的聲音,這多么奇妙啊,不得不說,海底真是個(gè)景色奇異的世界.3 .動(dòng)物活動(dòng)方法(1)思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中央句

7、(2)這段話圍繞中央句寫了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法？(3)他們的活動(dòng)方法是什么樣子的？小海參：慢,哪里看出來的？只能,4米,太慢了,真替她著急,你再來讀讀.梭子魚：快,幾十公里,比火車還快,你來讀讀,把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來.章魚與烏賊：利用反推力貝類：還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長途旅行.抓住這句話,談?wù)勛约旱捏w會(huì).一個(gè)“巴字,讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底,生怕自己被落下,多么可愛啊！“免費(fèi)字,形象生動(dòng)寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),感受貝類的聰明,怡然自得.(4)你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎？出示龍蝦,吸盤魚的圖片.師總結(jié)：說的真好,海底的動(dòng)物種類上萬種,他們的活動(dòng)方式也是千

8、姿百態(tài),置身其中,我們不由得發(fā)出贊嘆,海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界.4 .植物差異請學(xué)生說一說海底的植物有哪些差異.從顏色；大小兩個(gè)方面進(jìn)行比擬.師總結(jié)：多種多樣的植物,把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界.5,礦產(chǎn)資源出示段落.有哪些資源.師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái),而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一局部,我們不得不說,海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界.【設(shè)計(jì)意圖：順學(xué)而教,體會(huì)語言文字中感受海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富.】三、圖片欣賞,感受奇異海底世界,物產(chǎn)豐富,景色奇異,現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧.出示圖片四、美讀小詩,拓展提升學(xué)了這篇課文,想不想去去海底世界

9、看看？雖然我們現(xiàn)在去不了,但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩,我們一起來讀讀吧我多想去看看看看海底閃亮的星星如同童話一般,感受它的神奇、靜謐我多想去聽聽偷聽他們的竊竊私語嗡嗡,啾啾,汪汪,呼呼.聽他們講自己的故事,感受他們的悲喜我多想去親親親親海底的小海參和他們一起慵懶的蠕動(dòng)我多想去摸摸摸摸那長長的海藻從根摸到頭,和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢我多想去啊,美麗的海底世界,我愛你的奇異,愛你的富饒！師總結(jié)：是啊,“海底世界真是一個(gè)景色奇特,物產(chǎn)豐富的世界！【設(shè)計(jì)意圖：小詩的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容,讓學(xué)生續(xù)寫詩歌,說一說,你想去做什么,為學(xué)生抒發(fā)自己的感情提供了一個(gè)平臺(tái),也培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用

10、的水平.】五、課外延伸,推薦書目介紹推薦?海底兩萬里?板書設(shè)計(jì)：海底世界景色奇異靜中有聲物產(chǎn)豐富動(dòng)物活動(dòng)方式多樣植物差異大礦產(chǎn)資源豐富海底世界教案2設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒熟悉海洋的根底上增加幼兒對海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉.活動(dòng)目標(biāo)：1 、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感.2 、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫.3 、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、課前請幼兒欣賞過各種各樣的海底動(dòng)物的圖片,2 、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動(dòng)物的技能.3 、大幅掛圖?美麗的海底世界?,“海底世界四個(gè)大字卡,四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩

11、的音樂磁帶、錄音機(jī).4 、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子.活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣.今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看??？二、出示掛圖,引出問題.(1)這是一幅海底世界的掛圖(邊說邊在圖上方貼上“海底世界四個(gè)字在圖上你看到了什么？例如：我在圖中看到了綠色的水草.最后引導(dǎo)幼兒可以用有有還有練習(xí)說話.2看,這個(gè)海底世界很漂亮,可我總感覺少了一些什么？少了很多海洋動(dòng)物吧？3對在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物,我們看一看誰游了過來.依次出示四種海洋動(dòng)物并請幼兒說一說它們的外部特征4可是他們太少了,沒有朋友跟他

12、們玩,他們都感到寂寞了.怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)方法吧.幼兒想方法.三、幼兒進(jìn)行制作.放舒緩的音樂我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴.教師演示畫外形.進(jìn)行裝飾.撕外形.教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo).對美工根底較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物,幫助美工根底較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料.四、請幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去.放音樂教師帶孩子做律動(dòng)現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物,閉上眼睛閉眼動(dòng)作,再睜開眼睛,我們已經(jīng)來到了海底世界,教師做出驚奇的表情我

13、們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲.教師帶孩子隨音樂做律動(dòng)五、活動(dòng)點(diǎn)評：幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品.六、總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物,以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！活動(dòng)延伸：回家請父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮.活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒熟悉海洋的根底上增加幼兒對海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉.引導(dǎo)幼

14、兒大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度.在活動(dòng)過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無窮.我對這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享.美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容.比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氣氛,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲?水邊的阿蒂莉娜?雨中漫步?在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用.我采用了開門見山的形式引入圖片.老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片,激起了幼兒的興趣.在觀察圖片的

15、過程中讓他們主要對畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的有的還有的句式把圖片中看到的事物說出來,當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法.出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友.這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望.于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程.他們就會(huì)全神貫注地觀察.當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的根底.在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,參加了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來,更好

16、的調(diào)試了課堂的氣氛.最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲.大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟！殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富.有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條.還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀.所以對于兒童畫的批改、評價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西.在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對孩子作品的點(diǎn)評由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促,這是以后我應(yīng)該注意的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評,互相取長補(bǔ)短.海底世界教案3【教學(xué)內(nèi)容：】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本第六冊第九課【教學(xué)要求：】1 、了解海底是景色奇異、

17、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣.2 、通過第3、4段的教學(xué),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的練習(xí).3 、學(xué)會(huì)本課生字、新詞.4 、朗誦課文,背誦課文第3段.【教學(xué)重點(diǎn)：】指導(dǎo)學(xué)生理解3、4段中的句與句之間聯(lián)系,了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn).【教學(xué)時(shí)間：】2課時(shí)【教學(xué)過程：】一、導(dǎo)入同學(xué)們,建設(shè)綠色的家園是我們的美好愿望.但是,正如我們所看到的,許多地方都被污染了：高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中；許多工廠把污水直接排放到了河里、海里,污染了我們的水源可是這些卻絲毫沒有影響到大海深處.正如書上說的：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！現(xiàn)在,科學(xué)家正在研究如何開發(fā)利用海底資源,這

18、一節(jié)課就讓我們深入的學(xué)習(xí)一下課文,看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的.二、讀課文1 、生分讀課文2生順讀2 、老師指點(diǎn)、小結(jié)三、教學(xué)第2、3自然段、齊讀第1段師：誰能告訴老師,大海深處是怎樣的？從課本上找出一句話來生：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！師:說得對！讓我們先來看一下,課本上是怎樣寫景色奇異的.、學(xué)習(xí)第2、3段1 、生自讀第2段2 、師：這一段有幾句話？4句對！一起來看一下.師：海浪這么大,可以用什么詞來形容？波濤澎湃哪位同學(xué)能夠形容一下,怎樣才算波濤澎湃？可讓學(xué)生用手勢表演3、師：你看海面上波濤澎湃,海底卻怎樣？出示投影：海底依然寧靜.齊讀,指導(dǎo)語氣,強(qiáng)調(diào)重讀師：誰能夠

19、用一個(gè)詞來代替依然,保持句子意思不變？師：為什么呢？出示投影：最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深.齊讀,指導(dǎo)語氣,強(qiáng)調(diào)重讀和上一句連起來說一遍.4、如果你是潛水員,潛到海底會(huì)怎么樣呢？投影：演示附表越往下越暗,500米以下就全黑了師：在這里你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)點(diǎn)光亮板書師：500米以下就全黑了,照理什么光亮也沒有,這里卻有許多光點(diǎn),哪位同學(xué)起來讀一下這個(gè)句子,看看哪個(gè)字應(yīng)該重讀.生讀,師指點(diǎn)：這里的卻表示意思的轉(zhuǎn)折.師：那點(diǎn)點(diǎn)光亮像什么？閃爍星星投影：點(diǎn)點(diǎn)光亮像閃爍星星這是一個(gè)什么句子？比喻句師：哪位同學(xué)能仿照上面的句子說一句話？5、再讀第2段齊讀6 、師：海底是寧靜的,但是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢

20、？不是的投影：海底是寧靜的,但是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的.齊讀.師：是否是什么意思？誰能夠用一個(gè)詞來代替是否,保持句子意思不變？師：下面請同學(xué)們自己朗讀一下課文第3段,答復(fù)這個(gè)問題.7 、師：咱們再來看一下這個(gè)句子.讀像這樣的句子,一問一答就叫做設(shè)問句.再讀.南邊兩排讀問句,北邊兩排讀答句,讀完后換讀8 、師：也就是說,海底是-有聲音的.板書那么,你知道聲音是從哪里來的嗎？小組討論師：海底聲音是從哪里來的？生：海底的動(dòng)物常常在一起竊竊私O師：說得對！誰能說一說竊竊私語是什么意思？誰能表演一下？師：那么都有些什么聲音呢？投影：有的有的有的有的-生讀師：后面一個(gè)省略號表示還有.說明海底動(dòng)物發(fā)出的

21、聲音是多種多樣的.師：那位同學(xué)能夠仿照上面的句子說一句話？三小結(jié)：1 、請同學(xué)們再回頭讀一下2、3自然段,看看主要講了什么？2 、剛剛這兩段,合起來講了-景色奇異板書海底世界教案4活動(dòng)目標(biāo)1 、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物.2 、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物.3 、感受手工制作帶來的樂趣.4 、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的水平.5 、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和水平,體驗(yàn)成功的快樂.活動(dòng)準(zhǔn)備橡皮泥、教師作品、課件.活動(dòng)過程一、導(dǎo)入老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪里?二、引導(dǎo)幼兒討論并熟悉各種海底生物及色彩1 、識各種海底生物.師提問：誰能說說你看到了什么？歸納：小朋友們觀察

22、得細(xì),海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等.2 、識海底的各種顏色.師：海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢？除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色？三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能1 、紹教師作品.師：海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢,你們想看嗎？師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？2 、紹海底小生物.師：老師做的這些海底小生物你都熟悉嗎？我們一起來看看.3 、索學(xué)習(xí)制作技能.你喜歡它們嗎？請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？團(tuán)：團(tuán)比擬大的東西,比方魚身、

23、烏龜殼、章魚頭時(shí)要用兩個(gè)手心來團(tuán),團(tuán)比擬小的東西,如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了,團(tuán)好以后,我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮.搓：搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看.銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來,組成一個(gè)完整的小生物.銜接時(shí)要先確定好位置,再把要銜接的局部重疊起來,重疊的局部要適中,最好還要用手輕輕地捏一捏.四、幼兒制作,教師指導(dǎo).小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?五、展示作品說說你最喜歡誰的作品,為什么？活動(dòng)反思?海底世界?是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇

24、異的景色和豐富的物產(chǎn).因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異“物產(chǎn)豐富來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色.海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆.利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生

25、的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來.課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分.課文用“有的有的有的句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹.這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚.我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡、小鳥“啾啾、小狗“汪汪和打鼾的聲音,比擬他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音.這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容.課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和

26、梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等.小百科：海底,指海洋的深水下面,海水和陸地的接觸面.海洋面積約362,000,000平方公里140,000,000平方里,近地球外表積的71%海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,約占地球上總水量的97%全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海.海底世界教案5設(shè)計(jì)意圖：在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí),幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋.“我喜歡這一條,她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋.我看到孩子們的興致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請孩子們欣賞后,孩子們畫出來的畫：魚,線條

27、豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫,還在日記畫中畫下來.恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們熟悉.活動(dòng)目的：1 .在感受河南蔚縣剪紙的美的根底上,能對此制作感興趣.2 .學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界.3 .能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界.并初步學(xué)會(huì)互評作品.活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .課前知識準(zhǔn)備：欣賞電影?海底總發(fā)動(dòng)?,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚.2 .環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界.3 .材料準(zhǔn)備：

28、磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等.活動(dòng)過程：與幼兒小魚游進(jìn)場.“小朋友,你們聽一聽,這是什么聲音？海浪聲“對了,我們今天來到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚游吧！與幼兒一起小魚游進(jìn)場.出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對此制作產(chǎn)生興趣.“小魚游得真好看,你們瞧,這是誰？"小丑魚教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友,你們好！尼莫,你好！“你們剛剛表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想熟悉他們嗎？"想！“那,請你們一起過來,熟悉一下我的好朋友吧.欣賞課件

29、,請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同.是用紙剪出來的再請幼兒說出,這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同.這些魚的身體上面有顏色引出一一這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙.“小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來,你覺得那種魚好看呢？"蔚縣剪紙好看“你有方法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料,請小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的情況,比擬

30、一下每一種材料制作出來的效果,那一種最接近蔚縣剪紙.小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出：蔚縣剪紙的特色,請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色.引發(fā)幼兒再制作的興趣.再出示宣紙畫好的小魚,請幼兒比擬,除了顏色不同,還有什么不同？身上沒有鏤空花紋請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo).評價(jià),并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng).海底世界教案6活動(dòng)目標(biāo)：1 、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感.2 、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫.3 、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度.4 、引導(dǎo)幼兒

31、能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新水平.5 、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的水平.活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、課前請幼兒欣賞過各種各樣的海底動(dòng)物的圖片,2 、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動(dòng)物的技能.3 、大幅掛圖?美麗的海底世界?,“海底世界四個(gè)大字卡,四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī).4 、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子.活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣.今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看啊？二、出示掛圖,引出問題.1 、這是一幅海底世界的掛圖邊說邊在圖上方貼上“海底世界四個(gè)字在圖上你看到了什么？例如：我

32、在圖中看到了綠色的水草.最后引導(dǎo)幼兒可以用有有還有練習(xí)說話.2 、看,這個(gè)海底世界很漂亮,可我總感覺少了一些什么？少了很多海洋動(dòng)物吧？3 、對在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物,我們看一看誰游了過來.依次出示四種海洋動(dòng)物并請幼兒說一說它們的外部特征4 、可是他們太少了,沒有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了.怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)方法吧.幼兒想方法.三、幼兒進(jìn)行制作.放舒緩的音樂我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴.教師演示畫外形.進(jìn)行裝飾.撕外形.教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo).對美工根底較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物,幫助美

33、工根底較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料.四、請幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去.放音樂教師帶孩子做律動(dòng)現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物,閉上眼睛閉眼動(dòng)作,再睜開眼睛,我們已經(jīng)來到了海底世界,教師做出驚奇的表情我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲.教師帶孩子隨音樂做律動(dòng)五、活動(dòng)點(diǎn)評幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品.六、活動(dòng)總結(jié)今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,今天我們學(xué)做了四種海

34、洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物,以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！活動(dòng)延伸:回家請父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮.活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒熟悉海洋的根底上增加幼兒對海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉.引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度.在活動(dòng)過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無窮.我對這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享.美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容.比如：教具是制

35、作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲?水邊的阿蒂莉娜?雨中漫步?在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用.我采用了開門見山的形式引入圖片.老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片,激起了幼兒的興趣.在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的有的還有的.句式把圖片中看到的事物說出來,當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法.出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友.這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望.于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程

36、.他們就會(huì)全神貫注地觀察.當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的根底.在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,參加了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來,更好的調(diào)試了課堂的氣氛.最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲.大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟！殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富.有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條.還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀.所以對于兒童畫的批改、評價(jià)應(yīng)該有多重

37、的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西.在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對孩子作品的點(diǎn)評由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促,這是以后我應(yīng)該注意的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評,互相取長補(bǔ)短.海底世界教案7教學(xué)要求：1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富.2 、有感情地朗讀課文.3 、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣.教學(xué)重難點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn).教具準(zhǔn)備：1 、CAI課件、多媒體電腦.2 、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物3 、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1 、同學(xué)們,你們

38、見過大海嗎？見過你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？2 、放錄像你們看,這就是大海！那碧藍(lán)的海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧.3 、放錄像欣賞海底世界.4 、看完錄相,你們想說些什么？5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！板書：海底世界提醒“底字下面有個(gè)點(diǎn).請大家齊讀題.二、初讀感知.1 、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段.老師巡視觀察2 、出示課件這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰來試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.3 、默讀課文,找一找,想一想哪句話答復(fù)了第一自然段的問題？板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富提醒

39、“異的書寫.4 、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？想我提議,咱們來開一個(gè)有關(guān)“海底世界的新聞發(fā)布會(huì)吧！三、精讀課文1 、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會(huì)之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？收集資料對,現(xiàn)在我就是船長,你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告.總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物2 、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對這感興趣？呆會(huì)兒就請你做小組長帶著你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn).你對什么最感興趣呢?引導(dǎo)分組3 、明確要求：下面就請大家在組長的帶著下讀

40、懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并答復(fù)記者們的提問.老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始！請各小組按照課文描寫的順序上臺(tái)發(fā)布.提醒臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者,注意認(rèn)真聽,聽完這組的新聞發(fā)布后,你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題.準(zhǔn)備好了嗎？5、開始新聞發(fā)布：(1)光：A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn).B、請大家閉上眼睛,想象一下！(朗讀)C、組長：記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡送大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題.D、提問：你好,我是*電視臺(tái)(雜志)的記者,(a)請問你們剛剛說到的“海面

41、上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o中的“依然一詞還可以換什么詞來理解？(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？(2)聲音：A、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽.B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好似在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào),C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了,歡送大家提問.D、提問：你好,我是*電視臺(tái)(雜志)的記者,(a)請問竊竊私語是什么意思？(b)請問海底

42、里只有這些聲音嗎？(c)你們能用“有的像什么,有的像,有的像,有的還好似的句式說一段話嗎？(3)動(dòng)物：A、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn).B、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式.C、組長：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn).我的發(fā)布到此結(jié)束,歡送大家提問.D、提問：你好,我是*電視臺(tái)(雜志)的記者,(a)我認(rèn)為你們在表演*種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確.(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？(4)植物：A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象.B、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容.C、組長：海底的植物各種各樣,五

43、顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀！謝謝,歡送大家提問.D、提問：你好,我是*電視臺(tái)(雜志)的記者(5)礦物A、組長：除了剛剛幾個(gè)組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物.歡送大家提問.D、提問：你好,我是*電視臺(tái)(雜志)的記者,(a) 請問什么叫稀有金屬？(b) 為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？6、小結(jié)：剛剛各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問.此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功.最后讓我們一起有感情地讀一讀全文.四、拓展活動(dòng)1 、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大.2 、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書

44、店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識,下節(jié)課我們再在一起辦個(gè)“海底世界展覽.3 、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址.請大家拿出筆來記一記.板書設(shè)計(jì)：23海底世界景色奇異物產(chǎn)豐富光聲音動(dòng)物植物礦物座位安排：光線礦物聲音植物動(dòng)物(注：“一表示座位,分組后圍坐在一起.)海底世界教案8一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界.2 、這些詞語你還會(huì)讀嗎？肌肉伸縮攻擊景色奇異旅行蜜蜂爬行物產(chǎn)豐富3 、有小朋友去過海底嗎？開動(dòng)開動(dòng)小腦筋,想象一下那神秘的海底是什么樣子的,說聽,好嗎？學(xué)生自由說.過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富

45、的海底看看嗎？好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā).二、學(xué)習(xí)第二自然段1 、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié),從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？出示第二小節(jié)2 、交流1 海面上,海底課件出示2 聲音.帶上特制的水中聽音器,讓我們一起來聽一聽.課件聽到了哪些聲音？這么多的聲音,還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音.3 這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語,所以很輕很輕,我們幾乎聽不到.4 誰能通過朗讀來體會(huì)這種聲音？5 這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的？課件出示6 :海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,各種各樣,真奇異,真豐富啊,給我們的耳朵以美的享受.那我們的教室當(dāng)作海底世界,誰愿意做那些可愛的小動(dòng)物,分角色來朗讀.聽,他們模仿的多好啊,就想真的海底世界一樣.讓我們一起來讀讀第二自然段.聽到了海底那么多奇異的聲音,我們不由地感慨：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界.出示中央句三、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：聽了海底世界的聲音,想熟悉海底世界的動(dòng)物嗎？1 、自由讀,選出你最感興趣的一種小動(dòng)物多讀幾遍.2 、誰來介紹一下你最喜歡的小動(dòng)