科技實(shí)踐活動(dòng)方案

1、科技實(shí)踐活動(dòng)方案一一水的凈化一、活動(dòng)背景及目的：水是生命之源，人人皆知，面對(duì)跨世紀(jì)社會(huì)日新月異的發(fā)展和變化，人們生活中對(duì)水資源保護(hù)意識(shí)的淡薄，水資源保護(hù)的出路究竟路在何方？這是全社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校擬利用學(xué)生身邊的、顯而易見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)教材開展一次科技實(shí)踐教育活動(dòng)。讓學(xué)生明白魚子河淡水資源豐富，是當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕嬘盟粗?，更是?dāng)?shù)剞r(nóng)田的主要灌溉水域，是重要的飲用水源保護(hù)區(qū)。學(xué)校通過(guò)此次帶學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào)查了解們是如何破壞和糟蹋飲用水源保護(hù)區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，如何從身邊的小事做起，提高對(duì)用水安全等方面的教育，認(rèn)識(shí)清楚我們應(yīng)該怎么做等問(wèn)題進(jìn)行積極思考。二、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校三

2、至六年級(jí)學(xué)生三、活動(dòng)時(shí)間：3月一一6月四、方案主體：1、活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)將以“水是生命之源”為主題，以各種實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)、并讓他們的實(shí)際行動(dòng)傳遞到水源保護(hù)區(qū)周邊的群眾心中，帶動(dòng)大家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。學(xué)校組織由少先隊(duì)、團(tuán)支部牽頭，發(fā)出倡議、結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開展實(shí)踐活動(dòng)。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問(wèn)題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄,小組綜合整理資料，并能采取措施解決2,資源利用：場(chǎng)所：魚子崗小河、周邊村居、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室。資料：各種健康用水、村委保護(hù)水源的資料，學(xué)校圖書室相關(guān)書籍，遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律

3、法規(guī)。器材：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)有關(guān)的相關(guān)所需儀器。人員：村委負(fù)責(zé)人一人3.活動(dòng)過(guò)程：(一)收集、儲(chǔ)備知識(shí)階段：(1)學(xué)校組織以年級(jí)為單位，利用遠(yuǎn)程教育資源搜集有關(guān)水資源保護(hù)的信息，班上開展水源保護(hù)主題班會(huì)，主板黑板報(bào)等為載體。深化學(xué)生對(duì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識(shí)的養(yǎng)成教育。(2)開展節(jié)約用水教育活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生積極參與利用主題板報(bào)、繪畫等途徑傳達(dá)自己的心靈。(3)開動(dòng)腦筋、積極思考，如何利用自己家里的一切有利工具開展節(jié)約用水、保護(hù)水體盡量不被污染的實(shí)踐調(diào)查，并學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查小報(bào)告。(4)各班利用主題班會(huì)的形式，對(duì)同學(xué)們撰寫的活動(dòng)前期調(diào)查小報(bào)告進(jìn)行交流匯總。將大多數(shù)同學(xué)關(guān)注的集中性問(wèn)題進(jìn)行再調(diào)查、再解決。

4、(5)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)魅力魚子河校本課程，了解相關(guān)真實(shí)信息(二)活動(dòng)體驗(yàn)階段1 .水源環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行我們要過(guò)好日子，我們要有好收成，都離不開一個(gè)好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境，有自然形成的，也有人們建造的。自然形成的，包括空氣、水、植物、動(dòng)物、土壤等等。人們建造的，包括房屋、道路、農(nóng)田、漁塘、水庫(kù)等等。我們都生長(zhǎng)在農(nóng)村。農(nóng)村環(huán)境的好壞，不僅直接影響農(nóng)村的生產(chǎn)、生活，而且對(duì)環(huán)境整體狀況起著重要的作用。保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，非常重要。近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)非常重視，采取了許多有效措施，進(jìn)行綜合治理，取得了很大的成績(jī)。但是，不少地方的環(huán)境污染還很嚴(yán)重。有的地方的水越來(lái)越污濁，人畜不能飲用，甚至澆莊稼都不行；有的地方，

5、空氣受到污染，質(zhì)量不高；有的地方，亂砍濫伐林木，水土流失嚴(yán)重；還有的地方，不能科學(xué)地使用化肥和農(nóng)藥，也給環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品帶來(lái)污染。這種狀況不改變，人的健康將受影響，莊稼長(zhǎng)不好，家禽家畜也養(yǎng)不成這怎么得了？全民動(dòng)手保護(hù)好環(huán)境，刻不容緩。大家一起來(lái)行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，這是一件對(duì)我們自己多么有益的事。2 .水源保護(hù)存在的環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題有兩大類，一類叫環(huán)境污染，一類叫生態(tài)破壞?！拔廴尽保褪潜緛?lái)干凈的東西被搞臟了。環(huán)境污染主要是指人們?cè)谏a(chǎn)、生活中使某些有害的東西進(jìn)入大氣、水體或土壤，影響人或其他生物正常生存。農(nóng)村環(huán)境污染，有農(nóng)藥污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜糞便垃圾污染、禽畜尸體污染、農(nóng)業(yè)廢棄物污染

6、、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染等。容易被污染的有土壤、漁塘、水源、水庫(kù)、農(nóng)作物、農(nóng)副產(chǎn)品等等。生態(tài)破壞是怎么一回事呢？我們都知道，人和動(dòng)物、植物都生活在同一個(gè)世界上，生物之間相互聯(lián)系，相互制約，一環(huán)扣一環(huán)，在自然狀態(tài)下，各得其所，各得其樂(lè)，這叫生態(tài)平衡。這種平衡狀態(tài)遭到破壞，各種生物之間出現(xiàn)不正常狀態(tài)，就是生態(tài)破壞。自然界發(fā)生的好多生態(tài)破壞，都是人為造成的。亂砍濫伐、毀草種地造田、各種污染等都會(huì)造成生態(tài)破壞。生態(tài)破壞的結(jié)果，就是出現(xiàn)大大小的自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、蟲害等等。3 .保護(hù)水資源隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村污水排放量不斷加大。農(nóng)村人畜禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，都會(huì)造成水池、

7、水壩水源污染，水質(zhì)下降，威脅群眾的身體健康，甚至造成流行病傳播。水塘地區(qū)的人畜飲水，主要來(lái)自幾個(gè)水庫(kù)和底下水，如果庫(kù)區(qū)水源和底下水源受到污染的話，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保護(hù)好水源，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。(1)建立必要的衛(wèi)生制度。如不得在井臺(tái)上河沿洗澡、洗衣服、喂飲牲畜，嚴(yán)禁向井內(nèi)扔?xùn)|西，井口要加高加蓋，設(shè)置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加強(qiáng)消毒等。通過(guò)各種措施、包括協(xié)調(diào)有關(guān)部門、采取禁漁等措施保護(hù)水體。(2)在水源工程的影響范圍內(nèi)，不得使用廠礦廢水或生活污水灌溉農(nóng)田，不得使用劇毒農(nóng)藥，也不得修建滲水廁所、滲水坑，不得堆放廢渣，不應(yīng)從事破壞深土層活動(dòng)。(3)控制污染水環(huán)境的廠礦企業(yè)的

8、發(fā)展，已經(jīng)建成的，要限期進(jìn)行污水廢水處理技術(shù)改造，必要時(shí)實(shí)行關(guān)停運(yùn)轉(zhuǎn)；新建的廠礦企業(yè)要配備必要的環(huán)保設(shè)施，以便對(duì)廢氣、廢水及污染物進(jìn)行處理，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的環(huán)保指標(biāo)才能排放。4.針對(duì)以上對(duì)重要水源破壞的實(shí)際采取以下措施進(jìn)行解決(1)邀請(qǐng)村居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做有關(guān)知識(shí)講座。(2)各班利用主題班會(huì)、主題板報(bào)等多種載體宣傳水資源保護(hù)工作及現(xiàn)狀。(3)學(xué)校結(jié)合有利資源，在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)操作，用器皿實(shí)驗(yàn)儀器取水樣、回到學(xué)校用顯微鏡等儀器、積極觀察水源微生物主要成分，再結(jié)合資料認(rèn)識(shí)他們對(duì)人體的危害等，并了解如何有效治理、保護(hù)人體健康。(4)引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實(shí)生活中看到的、領(lǐng)悟到的記

9、錄下來(lái)形成科技小論文、并交流、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、達(dá)到最終解決問(wèn)題的目的。(5)以我是“水源保護(hù)宣傳員”為主題，開展村居水源調(diào)查活動(dòng)。(6)活動(dòng)期間完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員專門帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全。(三)活動(dòng)感悟階段(1)收看中國(guó)當(dāng)代水源利用與保護(hù)的旋轉(zhuǎn)宣傳影片，寫下觀后感，并由少先隊(duì)利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。(2)通過(guò)圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解當(dāng)前水資源的重要、加深對(duì)“生命之源”含義的理解、引起高度重視(3)在科學(xué)與生物教師教導(dǎo)下、細(xì)心做好實(shí)驗(yàn)、了解現(xiàn)實(shí)生活水源的真實(shí)現(xiàn)狀，主要的破壞因素、污染源成分

10、等。并能通過(guò)激發(fā)想象與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。(4)學(xué)會(huì)思考如何采取行動(dòng)，向有關(guān)水庫(kù)水源管理部門提出禁漁方案；向環(huán)保部門提出排污治理；向?qū)W校和村委會(huì)提出水源周邊衛(wèi)生整治等建議。力爭(zhēng)取得一定效果。(5)活動(dòng)結(jié)束后合作完成一期科技實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)總結(jié)展示。(6)通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生在村居了解、資料學(xué)習(xí)、實(shí)地考察等、走訪等調(diào)查活動(dòng)的開展，需要知道和綜合出以下資料，學(xué)會(huì)了解以下三大水源基本資料：結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況學(xué)習(xí)如何有效開展科技創(chuàng)新、有效治理水源。(7)采集水庫(kù)周邊莊家里的農(nóng)作物樣本，到實(shí)驗(yàn)室觀察其根、莖、葉、等生長(zhǎng)狀況，了解水庫(kù)對(duì)其生長(zhǎng)是否造成有利或不利影響，并做好觀察記錄，思考從什么方向來(lái)突破、

11、解決問(wèn)題。(四)總結(jié)匯報(bào)階段：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班成立“誰(shuí)是生命之源”一一保護(hù)水資源調(diào)查成果展示活動(dòng)小組。(1)展現(xiàn)學(xué)生完成調(diào)查、解決問(wèn)題各方面的成果圖片、資料。(2)展示宣傳學(xué)生的宣傳廣告語(yǔ)。(3)指導(dǎo)科技小論文的撰寫與評(píng)比。(4)組織召開一次全校性的家長(zhǎng)會(huì)、將學(xué)生們完成的調(diào)查結(jié)果、宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)、向家長(zhǎng)、周邊的群眾、村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)宣傳。(5)力爭(zhēng)“以小帶大”切實(shí)解決問(wèn)題。4 .預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：學(xué)校結(jié)合地方教材魅力魚子河為契機(jī)，通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)校從多方面、多角度設(shè)計(jì)師生樂(lè)于接受的科技實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，將學(xué)生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報(bào)告、實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)論、科技小創(chuàng)造、以及

12、搜集到的相關(guān)資料、標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)等成果展示出來(lái)，并邀請(qǐng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員以及村委領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行參觀、提出意見(jiàn)建議，針對(duì)學(xué)生提出的有效性、合理化建議通過(guò)正常途徑向有關(guān)部門反映，力爭(zhēng)實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題。5 .效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式：學(xué)校牽頭組織少先隊(duì)與團(tuán)支部，對(duì)活動(dòng)終結(jié)后的效果進(jìn)行廣泛評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果與收獲。成果展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 邀請(qǐng)區(qū)團(tuán)工委、環(huán)保部門、家長(zhǎng)代表、村委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 將學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果編輯、列入校本課程資源。6 .活動(dòng)對(duì)青少年學(xué)生的作用：通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)，能有效增強(qiáng)師生節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識(shí)，激發(fā)學(xué)生開展科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)、動(dòng)腦動(dòng)手能