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文檔簡(jiǎn)介
1、特殊的保護(hù)特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)特殊的愛(ài)第一個(gè)環(huán)節(jié):設(shè)置懸念第一個(gè)環(huán)節(jié):設(shè)置懸念 引發(fā)興趣引發(fā)興趣 v當(dāng)你父母的同事或你家的鄰居突然到學(xué)校來(lái)當(dāng)你父母的同事或你家的鄰居突然到學(xué)校來(lái)接你,你怎么辦?接你,你怎么辦?v某媒體為了調(diào)查未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力,某媒體為了調(diào)查未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)對(duì)20名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,當(dāng)問(wèn)到名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,當(dāng)問(wèn)到“你父母的同事你父母的同事或你家的鄰居突然到學(xué)校來(lái)接你,你怎么辦?或你家的鄰居突然到學(xué)校來(lái)接你,你怎么辦?”是,是,有有15人回答人回答“跟他(她)走跟他(她)走”。v這說(shuō)明了什么呢?這說(shuō)明了什么呢?想一想一想想相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接v寒假期間,很
2、多青少年上網(wǎng)時(shí)間迅速增加。與網(wǎng)友寒假期間,很多青少年上網(wǎng)時(shí)間迅速增加。與網(wǎng)友見(jiàn)面也就成了部分中學(xué)生中流行的交友方式,與網(wǎng)見(jiàn)面也就成了部分中學(xué)生中流行的交友方式,與網(wǎng)友見(jiàn)過(guò)面的中學(xué)生比例高達(dá)友見(jiàn)過(guò)面的中學(xué)生比例高達(dá)17%17%,偶爾見(jiàn)面的為,偶爾見(jiàn)面的為16%16%。八年級(jí)學(xué)生大陳平時(shí)喜好上網(wǎng)聊天。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),他八年級(jí)學(xué)生大陳平時(shí)喜好上網(wǎng)聊天。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),他認(rèn)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)名為認(rèn)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)名為“誠(chéng)實(shí)的小弟誠(chéng)實(shí)的小弟”的網(wǎng)友張某。的網(wǎng)友張某?!罢\(chéng)實(shí)的小弟誠(chéng)實(shí)的小弟”提出想與大陳見(jiàn)面,大陳欣然答應(yīng)。提出想與大陳見(jiàn)面,大陳欣然答應(yīng)。此后,張某經(jīng)常到大陳家借宿,趁大陳出門(mén)時(shí)盜竊此后,張某經(jīng)常到大陳家借宿,趁大陳
3、出門(mén)時(shí)盜竊大陳家價(jià)值數(shù)千元的電腦顯示器、大陳家價(jià)值數(shù)千元的電腦顯示器、CPUCPU、內(nèi)存條,、內(nèi)存條,逃之夭夭。逃之夭夭。未成年人的生理和心理都不成熟,缺未成年人的生理和心理都不成熟,缺乏自我保護(hù)能力,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,乏自我保護(hù)能力,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,辨別是非能力差,容易受到侵害,辨別是非能力差,容易受到侵害,需要法律給予特殊保護(hù)。需要法律給予特殊保護(hù)。相關(guān)鏈接v20082008年年8 8月月6 6日,中央綜治委預(yù)防青日,中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組20082008年年第二次全體會(huì)議在北京召開(kāi)。會(huì)上,第二次全體會(huì)議在北京召開(kāi)。會(huì)上,全國(guó)人大常委副委員長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、全
4、國(guó)人大常委副委員長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李建國(guó)指出:作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李建國(guó)指出:黨和黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視青少年工作,把國(guó)家歷來(lái)高度重視青少年工作,把保障青少年健康成長(zhǎng)作為黨和國(guó)家保障青少年健康成長(zhǎng)作為黨和國(guó)家事業(yè)的重要組成部分;現(xiàn)在預(yù)防青事業(yè)的重要組成部分;現(xiàn)在預(yù)防青少年違法犯罪工作已納入了法制軌少年違法犯罪工作已納入了法制軌道。道。v未成年人代未成年人代表著祖國(guó)的表著祖國(guó)的未來(lái)、民族未來(lái)、民族的希望,肩的希望,肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大華民族偉大復(fù)興的歷史復(fù)興的歷史重任,需要重任,需要國(guó)家給予特國(guó)家給予特殊關(guān)注。殊關(guān)注。保護(hù)未
5、成年保護(hù)未成年的法律主要的法律主要有那些?有那些?家庭保護(hù)家庭保護(hù)v 學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié): 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,我采用自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,我采用自主學(xué)習(xí)法、分組討論法、和歸納總結(jié)法,來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。和歸納總結(jié)法,來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。v第一層,自主學(xué)習(xí) 掌握新知。v家庭保護(hù):v學(xué)校保護(hù):v社會(huì)保護(hù):v社會(huì)保護(hù) :第二層,合作交流第二層,合作交流 探究新知探究新知 v學(xué)生舉例:v1、禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳、營(yíng)業(yè)性舞廳禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳、營(yíng)業(yè)性舞廳等。等。v2、學(xué)校進(jìn)行預(yù)防突發(fā)事故安全大演練。、學(xué)校進(jìn)行預(yù)防突
6、發(fā)事故安全大演練。v3、父母保證子女接受教育。、父母保證子女接受教育。v4、發(fā)生突發(fā)事件時(shí),優(yōu)先救護(hù)未成年人。、發(fā)生突發(fā)事件時(shí),優(yōu)先救護(hù)未成年人。v5、各級(jí)政府建立各種博物館、紀(jì)念館、科技館、各級(jí)政府建立各種博物館、紀(jì)念館、科技館、圖書(shū)館等,并像中小學(xué)優(yōu)惠開(kāi)放等。圖書(shū)館等,并像中小學(xué)優(yōu)惠開(kāi)放等。第三層,歸納總結(jié) 鞏固新知。 v家庭保護(hù)的主要內(nèi)容家庭保護(hù)的主要內(nèi)容v撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)未成年子女撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)未成年子女v用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃优眠m當(dāng)?shù)姆绞浇逃优畍以良好的品德、言行影響子女以良好的品德、言行影響子女v必須讓適齡子女接受九年義務(wù)教育必須讓適齡子女接受九年義務(wù)教育學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容
7、v保證學(xué)生享受九年義務(wù)教育權(quán)利保證學(xué)生享受九年義務(wù)教育權(quán)利v關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)v保證學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)、使用教學(xué)設(shè)施保證學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)、使用教學(xué)設(shè)施的權(quán)利的權(quán)利v保護(hù)學(xué)生人身安全保護(hù)學(xué)生人身安全v給予學(xué)生公正的評(píng)價(jià),保護(hù)學(xué)生的榮譽(yù)給予學(xué)生公正的評(píng)價(jià),保護(hù)學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)權(quán)、名譽(yù)權(quán)社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容v各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立和完善適合未成各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立和完善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施,年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施,并對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。并對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。v營(yíng)業(yè)性歌舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的營(yíng)業(yè)性歌舞廳
8、等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,不得允許其進(jìn)入。場(chǎng)所,不得允許其進(jìn)入。v禁止向未成年人租售、傳播危害其健康禁止向未成年人租售、傳播危害其健康的書(shū)刊和音像制品。的書(shū)刊和音像制品。v禁止招用童工。禁止招用童工。v保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)。保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)。司法保護(hù)的主要內(nèi)容司法保護(hù)的主要內(nèi)容v辦理未成年人犯罪案件,實(shí)行有別于審理成辦理未成年人犯罪案件,實(shí)行有別于審理成年人犯罪的特殊制度年人犯罪的特殊制度v對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持以教育為主、處對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持以教育為主、處罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益格
9、尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益v對(duì)人民法院依法免除刑事處罰,或者宣告緩對(duì)人民法院依法免除刑事處罰,或者宣告緩刑,或者刑滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置刑,或者刑滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視v人民法院處理繼承、離婚案件,要依法保護(hù)人民法院處理繼承、離婚案件,要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)下面說(shuō)第三個(gè)環(huán)節(jié):鞏固強(qiáng)化,拓展延伸,突破難點(diǎn)。(15分鐘)。 v下列行為是否違反未成年人保護(hù)法?請(qǐng)說(shuō)明理由。v學(xué)生小王因考試不及格,父親一怒之下,把他打了一頓。v一學(xué)生違反班級(jí)紀(jì)律,班主任對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。v一些地方的博物館、文化
10、館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放?;顒?dòng)一:活動(dòng)二v1、某校教師劉某將成績(jī)差的學(xué)生安排在標(biāo)有“差生席”的座位上,劉某的做法違反了未成年人保護(hù)法中有關(guān)( )保護(hù)規(guī)定。vA、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù)vC、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)v2、公安人員抓獲未成年犯罪嫌疑人時(shí)不開(kāi)警車(chē),不穿制服,不擴(kuò)大知情面,這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )保護(hù)。vA、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù)vC、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)v3、未成年人保護(hù)法第三十七條規(guī)定:“禁止向未成年人出售煙酒,經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志”這一規(guī)定是對(duì)未成年人的( )保護(hù)。vA、家庭保護(hù) B、學(xué)校保護(hù)vC、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù)活動(dòng)三v
11、某市某市14歲少年小偉(化名),由于父母離異并外出打工,無(wú)歲少年小偉(化名),由于父母離異并外出打工,無(wú)人照管,于人照管,于2008年年4月輟學(xué),開(kāi)始四處流浪,不久他在網(wǎng)上月輟學(xué),開(kāi)始四處流浪,不久他在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了張某、李某等結(jié)識(shí)了張某、李某等5名不良少年,幾人開(kāi)始在一起吃喝玩名不良少年,幾人開(kāi)始在一起吃喝玩樂(lè),有開(kāi)銷(xiāo)太大無(wú)法生活,幾人便開(kāi)始合謀搶劫,結(jié)果在一樂(lè),有開(kāi)銷(xiāo)太大無(wú)法生活,幾人便開(kāi)始合謀搶劫,結(jié)果在一次搶劫后被當(dāng)?shù)鼐阶カ@,民警審他時(shí),他還催促民警說(shuō):次搶劫后被當(dāng)?shù)鼐阶カ@,民警審他時(shí),他還催促民警說(shuō):“快點(diǎn)兒審,我還急著回家呢!快點(diǎn)兒審,我還急著回家呢!”可是等待他的將不是回家,可是
12、等待他的將不是回家,而是法律的審判。而是法律的審判。v(1)分析材料中小偉的言行,你覺(jué)得他走上違法犯罪路的)分析材料中小偉的言行,你覺(jué)得他走上違法犯罪路的原因有那些?原因有那些?v(2)面對(duì)不良誘惑及其侵害,我們青少年應(yīng)該如何加強(qiáng)自)面對(duì)不良誘惑及其侵害,我們青少年應(yīng)該如何加強(qiáng)自我保護(hù)?我保護(hù)?溫馨提示:從自身道德溫馨提示:從自身道德水平、法制觀念、家庭水平、法制觀念、家庭的保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社的保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)幾個(gè)方面說(shuō)。會(huì)保護(hù)幾個(gè)方面說(shuō)。溫馨提示:溫馨提示:從自覺(jué)抵制從自覺(jué)抵制不良誘惑、不良誘惑、增強(qiáng)法制觀增強(qiáng)法制觀念、增強(qiáng)自念、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)我保護(hù)意識(shí)方面回答方面回答板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)
13、設(shè)計(jì)特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)青少年需要國(guó)家的特殊保護(hù)的原因?青少年需要國(guó)家的特殊保護(hù)的原因?家庭保護(hù)家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)定義內(nèi)容定義內(nèi)容定義內(nèi)容定義內(nèi)容作業(yè)保護(hù)類型違法現(xiàn)象自我保護(hù)的方法家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)特殊的保護(hù)特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)特殊的愛(ài)教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法和學(xué)法教法和學(xué)法課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明一、教材分析一、教材分析教材的地位:教材的地位:v本框選自七年級(jí)下冊(cè)第八課本框選自七年級(jí)下冊(cè)第八課法律護(hù)我成法律護(hù)我成長(zhǎng)長(zhǎng)中的第一框,中的第一框,本課依據(jù)的課標(biāo)是本課依據(jù)的課標(biāo)是“成成長(zhǎng)中的我長(zhǎng)中的我”中的中的“
14、學(xué)法用法學(xué)法用法”內(nèi)容。內(nèi)容。本框本框先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性,然后分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中性,然后分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容,以體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)未法保護(hù)的主要內(nèi)容,以體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)未成年人的無(wú)限關(guān)懷,體現(xiàn)特殊的保護(hù),特成年人的無(wú)限關(guān)懷,體現(xiàn)特殊的保護(hù),特殊的愛(ài),為第二框起到奠基作用。殊的愛(ài),為第二框起到奠基作用。 2 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)v依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn),制定了以下依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn),制定了以下教學(xué)目標(biāo)
15、。教學(xué)目標(biāo)。v知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)v 讓學(xué)生明確了解國(guó)家為什么要對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以讓學(xué)生明確了解國(guó)家為什么要對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊的保護(hù)。及其有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司特殊的保護(hù)。及其有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。法保護(hù)的基本內(nèi)容。v能力目標(biāo)能力目標(biāo)v 初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。的能力。v情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)v 樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí),體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予的樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí),體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予的深深的情,濃濃的愛(ài)。深深的情,濃濃的愛(ài)。教學(xué)重
16、點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)v寄予我對(duì)以上目標(biāo)的理解,結(jié)合對(duì)教材的理寄予我對(duì)以上目標(biāo)的理解,結(jié)合對(duì)教材的理解,確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。解,確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。v3、教學(xué)重點(diǎn):、教學(xué)重點(diǎn):v讓學(xué)生明確了解國(guó)家為什么要對(duì)未成年人的讓學(xué)生明確了解國(guó)家為什么要對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊的保護(hù)合法權(quán)益予以特殊的保護(hù) v4、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)v 在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù),來(lái)維護(hù)未成年人的在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù),來(lái)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。合法權(quán)益。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析v在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,侵犯未成年人合法權(quán)益的事在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生,未成年人與成年人相比,自我保
17、時(shí)有發(fā)生,未成年人與成年人相比,自我保護(hù)意識(shí)差。為了保障未成年人在生理、心理護(hù)意識(shí)差。為了保障未成年人在生理、心理發(fā)展的過(guò)程中免受不法侵害,家庭、學(xué)校、發(fā)展的過(guò)程中免受不法侵害,家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法部門(mén)必須對(duì)他們予以特殊的保護(hù)。社會(huì)和司法部門(mén)必須對(duì)他們予以特殊的保護(hù)。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容,有助于學(xué)生維護(hù)讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容,有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益,自自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益,自覺(jué)抵御不良影響和不良行為,進(jìn)行自我保護(hù),覺(jué)抵御不良影響和不良行為,進(jìn)行自我保護(hù),在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。三、教法和學(xué)法三、教法和學(xué)法v我們常說(shuō):我們常說(shuō):
18、“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒(méi)現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而,我在教學(xué)過(guò)程中特,因而,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答學(xué)答”向向“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)”向向“會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法,情和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法,情境式教學(xué)法、分組討論式法、自主學(xué)習(xí)法、歸納總境式教學(xué)法、分組討論式法、自主學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法、案例分析法等。結(jié)法、案例分析法等。四、課前準(zhǔn)備四、課前
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