小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作隨記 我的五年級(jí)第一周

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作隨記 我的五年級(jí)第一周真的很意外，指導(dǎo)讓我教五年級(jí)了，也不僅僅是意外，更多的是興奮。記得去年暑假給校長(zhǎng)寫一封信的時(shí)候我曾表達(dá)過我的教課意向，我想帶高年級(jí)，如今真的美夢(mèng)成真了！為了不辜負(fù)指導(dǎo)的信任，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己。 在沒開學(xué)之前，辦公室很多教過五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都說(shuō)五年級(jí)數(shù)學(xué)比較難教，知識(shí)點(diǎn)零碎，學(xué)生普遍成績(jī)不高，平均分也自然會(huì)很低，我也有了相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。但是我不希望我們班的成績(jī)會(huì)太差，最起碼在年級(jí)排名不能出前三。這是一件非常困難的事情，首先從我自身來(lái)說(shuō)，我沒有教五年級(jí)的經(jīng)歷，比起其他老師我尚且年輕，教學(xué)和班級(jí)管理方面都經(jīng)歷缺乏，所以我要多向他們學(xué)習(xí)，每位同組老師都是我

2、學(xué)習(xí)的對(duì)象，我會(huì)積極參與每天早上的日教研，每周三下午的大教研，不會(huì)講、不明確的點(diǎn)都多問問同組老師。上周我們同組的老師已經(jīng)把第一單元的內(nèi)容通了一遍，把重難點(diǎn)挑出來(lái)分析處理?？傊?，我自身經(jīng)歷缺乏，需要多多學(xué)習(xí)。其次，五年級(jí)整體知識(shí)點(diǎn)瑣碎復(fù)雜，但是這學(xué)期來(lái)看，重點(diǎn)內(nèi)容有兩個(gè)單元是小數(shù)的計(jì)算，多邊形的面積和簡(jiǎn)易方程，我是這么打算的：計(jì)算要狠抓，“每日一練貫徹到底。面積的計(jì)算重在理解，方程是首次接觸，我會(huì)認(rèn)真鉆研，和孩子們一起共同學(xué)習(xí)，并且爭(zhēng)取學(xué)好學(xué)扎實(shí)，為他們今后學(xué)習(xí)方程奠定堅(jiān)實(shí)的根底。最后，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師都太厲害了，讓我深覺壓力山大。所以，任重而道遠(yuǎn)啊！要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確

3、，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了

4、思維，為說(shuō)打下了根底。 我和學(xué)生之間已經(jīng)非常熟悉了，很多學(xué)生都和我相處了兩年，所以我們開學(xué)不用花費(fèi)時(shí)間互相熟悉磨合，但是該有的規(guī)矩還是要立的。關(guān)于上課紀(jì)律也是老生常談了，我就不再贅述。有兩點(diǎn)是我認(rèn)為我在開學(xué)初做的比較好的，一是開學(xué)之初，我們沒有練習(xí)冊(cè)，也沒有發(fā)作業(yè)本，所以我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)數(shù)學(xué)本，一個(gè)當(dāng)做“數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本，要求每位學(xué)生上課之前把練習(xí)本翻開放到桌子左上角，以便練習(xí)時(shí)可以迅速拿出并練習(xí)。二是為了夯實(shí)計(jì)算，我們堅(jiān)持“每日一練，第二個(gè)練習(xí)本就用來(lái)寫“每日一練，每天早上上完數(shù)學(xué)課，我都會(huì)在黑板的固定位置寫上十個(gè)計(jì)算題，學(xué)生抽時(shí)間完成，在下午兩點(diǎn)之前交給我，我修改完進(jìn)展反響，過關(guān)分?jǐn)?shù)為八

5、非常，低于八非常需要重新再做一遍，并且讓我檢查，假如同學(xué)們連續(xù)五次得總分值，可以免一次作業(yè)，假如中間有哪次沒有得總分值，累積十次總分值也可以免一次作業(yè)。上周完畢七班有三位學(xué)生獲得免作業(yè)時(shí)機(jī)，八班有兩位學(xué)生獲得免作業(yè)時(shí)機(jī)。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我

6、還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。 這一周我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較嚴(yán)重的問題，學(xué)生發(fā)言積極性不夠，在老師問題提出來(lái)之后，幾乎沒有學(xué)生舉手，難道是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了害羞了委婉了？我想是這個(gè)年齡小孩的心理特征，我需要走進(jìn)他們的心里，讓他們不畏懼，不害羞，并且千萬(wàn)不能有不屑答復(fù)以下問題的思想。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)言習(xí)慣，這是我本周的重點(diǎn)工作。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生