小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊試卷分析

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊試卷分析20192019學(xué)年期末考試已經(jīng)完畢，小編整理了部分有關(guān)小學(xué)各年級各學(xué)科試卷分析的資料范文，供大家參考！希望大家繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道。1、學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)中的綜合應(yīng)用掌握較好。第一大題的只列式不計算，全班只有2人有錯，其余全對。應(yīng)用題集中錯在第4題的第2小題上，主要原因是沒有很好的理解題目意思。這說明在教學(xué)中，老師注重了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的教學(xué)，學(xué)生實在掌握了應(yīng)用的構(gòu)造，分析方法，學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)綜合知識解決實際問題的才能有了很大進步。應(yīng)用題部分得總分值有22人。2、計算題的考試成績比較理想，這在所有考題中正確率是最高的。這與教學(xué)中扎實做好計算題教學(xué)是分不開的，我班把加

2、強學(xué)生計算才能的培養(yǎng)，當作教學(xué)的重中之重，以口算為根底課課練習(xí)口算，培養(yǎng)學(xué)生的根本計算才能，以筆算為重點專項強化訓(xùn)練，嚴格要求學(xué)生用筆算，不準用計算器代替筆算，實在進步學(xué)生的數(shù)學(xué)計算才能。從考卷看出，不但口算題的正確率高，而且學(xué)生掌握了四那么運算的順序和計算方法，計算合理、靈敏、簡便。這充分說明：加強小學(xué)數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)是進步小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重途經(jīng)。3、學(xué)生整體操作才能較差。第三大題，要求學(xué)生畫一個與底面直徑和高的圓錐體積一樣的圓柱?？荚噮s存在著：約51%的學(xué)生不能正確、地畫出長方體。即，所畫長方體體積不與圓錐相等，或不知從何下手，或所畫體積是圓錐的三倍?；貞浧綍r，相類似的題目如：等底等

3、高的圓錐和圓柱各一個，其中圓錐圓柱底面積均為18。84，圓柱高9厘米，問要使他們體積相等，圓錐應(yīng)該高厘米。很多同學(xué)多做的很好，但一涉及畫圖就不知從何入手，錯誤百出了。4、學(xué)生的應(yīng)變才能不強，思維不夠開闊。平時在求圓面積、體積時習(xí)慣用3。14，一但取圓周率3，有的學(xué)生就不知從何入手，會做的題也變的懵懂了。改進措施1、繼續(xù)加強小學(xué)數(shù)學(xué)根底知識的教學(xué)。在課標教材教學(xué)中要特別貫徹課改精神，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法那么、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等，把握好根底知識。2、進一步加強計算教學(xué)，堅持抓好學(xué)生的計算才能。計算才能的培養(yǎng)要從口算抓，堅持天天練習(xí)，課課練

4、習(xí)，要求學(xué)生認真仔細筆算，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨

5、機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚

6、叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。3、培養(yǎng)學(xué)生的實際操作才能，進步學(xué)生解

7、決生活實際問題的才能，在平時的教學(xué)中多注意數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的結(jié)合，讓學(xué)生多多參與生活中的數(shù)學(xué)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察

8、雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的