小學生數(shù)學《圓和圓的位置關系》教學反思

1、.小學生數(shù)學?圓和圓的位置關系?教學反思在本節(jié)課的授課中，我感覺以下幾點比較滿意：1、課件教學中在探究圓和圓的位置關系、探究兩圓相切時的對稱性、探究兩圓相切時圓心距d和兩圓半徑R和r的數(shù)量關系時屢次運用flash動畫展示，給學生以直觀感受，便于學生理解，同時，增加上課的生動性。2、授課方式采用分組教學，對課程內容提出問題后先要學生在小組內動手交流并整理所獲得的信息內容，然后在課堂上展示組內成果，從而調動起學生的學習積極性。3、對練習題的設計由淺入深、層層遞進，突出本節(jié)課的重點、打破了難點。4、 授課中貫穿了觀察、猜測、驗證等過程，使學生經歷了知識的探究過程，過程與方法的目的落實比較好。但在本節(jié)

2、課中還存在許多缺乏之處，主要在以下幾方面：1、在學生分組活動中，個別學生不能參與進來，今后教學應該多加關注學困生。2、教學語言應該注意更加標準。3、在學生答復以下問題時，不應該只關注答復結果，也應該關注學生所表現(xiàn)出來的態(tài)度，用恰當?shù)恼Z言給予肯定和鼓勵，使不同層次的學生獲得不同的成功體驗，從而增強自信心，激發(fā)學生的學習興趣。4、本節(jié)課應該再加大練習量，進一步落實知識與技能的目的。本次課初備時,我校全體數(shù)學老師在一起研討,楊玉芬老師對我的授課過程中,學生作品展示提出很好的建議:在沒有實物投影的情況下,讓學生通過粘貼可以解決這一問題。申衛(wèi)青老師對我的授課程序進展調節(jié)指導。李秀捧老師對學生的討論問題進

3、展進一步設計初備方案發(fā)布于網上，又得到教研員王老師、風帆郝老師、列電張老師、我校楊老師、馬坊楊老師等多位老師的指導點評，我又在此根底上對方案進一步加工。授課后，各位老師直述己見，讓我認識到自己需要繼續(xù)努力.通過這次活動，使我更注意到學生的活動和參與情況,給學生充分的時間,把主動權交給學生,自己只是課程的設計者，在授課時適時引導，使盡可能多的學生真正參與進來，可以采取小組之間競爭評比打分以進步學生的注意力、合作交流、積極發(fā)言等各方面的參與情況。當學生答復以下問題后，無論答復的結果如何，要進展不同程度的關注：對答復結果明晰、正確者給予鼓勵；對答復不準確或不正確者,在其他學生糾正的同時也要給予積極參

4、與、答復以下問題積極方面的鼓勵，使不同層次的同學都體會成功的喜悅、參與的必要。在問題的設計上，一要根據(jù)學生的實際情況設計問題，問題難度由淺入深、層層遞進，既要有梯度又要給學生留有考慮的空間。二要考慮到題量的適度，加大練習量，更好地落實知識與技能目的。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導

5、。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，

6、太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。在授課時，更要注重數(shù)學語言的標準運用，加強學習，進一步充實自己的教學經歷。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫