新生家長會發(fā)言稿三篇

1、新生家長會發(fā)言稿三篇新生家長會發(fā)言稿（一）各位家長：感謝大家在百忙之中來到學(xué)校參加家長會，首先要祝賀您，您的孩子開始了小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步。在這前三周的過渡期，孩子用飛快的速度學(xué)會了小學(xué)生應(yīng)該知道的常規(guī)。體驗著學(xué)習(xí)的艱辛和快樂。這對孩子是一個嚴峻的考驗，對家長又何曾不是一個考驗了。忐忑不安的期待。默默無言的支持。我們的家長是優(yōu)秀的，我們的孩子也順利的度過了這最重要的頭三周。我們班沒有一個孩子掉隊，雖然孩子之間是有差別的，有些會稍微落后一些，但是每一個孩子都在飛快的進步。這些差別也在很正常的范圍中。我和你們一樣分享著孩子進步的快樂?？催@短短的十幾天，孩子能有次序的早讀，上課，午餐，我心里也充滿了

2、成就感。今天，我很希望能利用這個平臺交流我們對孩子的教育方法，共同創(chuàng)設(shè)一個適合孩子成長的大環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，學(xué)校的教育離不開家長的支持。我們這一代的家長也是新型的家長，素質(zhì)很高。在開學(xué)第一天接到新生名單的時候，我從孩子的名字里就讀出了許多家長對孩子的期望。我也希望學(xué)校的教育能夠伴隨您孩子快樂的成長，成就您的理想。我也把對孩子的教育思路在這里和家長做一個匯報。（一）教育就是習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成，終身受益。在這三周里，我們的教學(xué)工作基本放在了第二位。因為養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成功的前提。在上小學(xué)前，孩子主要以玩為主，上了小學(xué)，就要有“作業(yè)意識”孩子回家要自覺寫作業(yè)，即使做的不好或者有錯誤，都

3、沒有關(guān)系，但孩子一定要有寫作業(yè)的意識，哪怕這天沒有寫的作業(yè)，也要自覺的看看書，回憶一下當天所學(xué)內(nèi)容?；蛘呦蚣议L復(fù)述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)過。家長不要過于關(guān)注孩子寫作業(yè)的對錯，更多的關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的方法和認真的程度。一個好的習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就需要更長的時間去改。所以在孩子剛開始走上學(xué)習(xí)之路時，還是需要家長的督促和引導(dǎo)。到了孩子會認識一些字，養(yǎng)成了好的作業(yè)習(xí)慣，家長就可以適當放手了。生活習(xí)慣也是要注意的。孩子要有一定的“時間意識”，不管是吃飯穿衣還是做別的事，都要有一定的時間限制，不要養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。用完的東西放回原處，這樣可以節(jié)省更多的時間。不好的生活習(xí)慣往往會影響到學(xué)習(xí)。（二）家長要學(xué)

4、會欣賞孩子，永遠支持孩子，幫助孩子克服困難和障礙。孩子在學(xué)習(xí)和生活中一定會遇到各種各樣的困難，不要只是從表面上去幫助孩子解決問題，大人不能伴隨孩子一輩子，孩子要有自己獨立解決問題的能力。更不能發(fā)現(xiàn)問題就不問原因責(zé)怪孩子。家長是孩子的依靠，要從心理上去幫助孩子，當孩子犯錯誤時，首先要表示理解，然后和孩子一起分析錯誤的原因，共同找到解決問題的辦法。那么家長是如何幫助孩子支持孩子呢？分享一個故事：案例1只有你能欣賞我第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小

5、朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“這次數(shù)學(xué)考試，全班50名同學(xué)，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一

6、下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達時，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種

7、預(yù)感，她兒子被重點大學(xué)錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考上理想的大學(xué)。她兒子從學(xué)?；貋?，把裝有大學(xué)錄取通知書的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上所以，請好好欣賞周圍的人吧！仔細分析可以看出，媽媽對孩子的評價之所以使孩子最終走向成功，關(guān)鍵在于以下幾點：首先，媽媽對孩子的評價基于孩子發(fā)展的事實。幼兒園老師認為孩子有多動癥，連三分鐘都坐不??；媽媽也知道孩子以前連一分鐘都坐不住。小學(xué)老師認為孩子智力有問題，考試排在第

8、40名；媽媽也知道兒子數(shù)學(xué)成績不好。初中老師認為孩子考重點高中有危險；媽媽也沒有否認其次，媽媽對孩子提出了良好的期望。幼兒園老師認為孩子連三分鐘都坐不住，而媽媽卻說寶寶現(xiàn)在都能坐三分鐘了，比以前坐一分鐘已經(jīng)進步了很多；小學(xué)老師懷疑孩子智力有障礙，而媽媽卻說，你并不是一個笨孩子，只要努力可以超過排在第21名的同桌；初中老師說孩子考重點高中有危險；媽媽卻說只要努力，很有希望考上重點高中再次，媽媽對孩子提出的良好期望是合理的。媽媽希望孩子能夠坐三分鐘就是進步了，考試成績能夠超過同桌就很好了，努力考上重點高中就很棒了。從這則案例中，我們能夠看到鼓勵、良好的期望所帶來的神奇力量。這正是心理學(xué)中著名的“羅

9、森塔爾效應(yīng)”所揭示的道理。（三）引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)方法很重要，所以我一再強調(diào)，不要過度關(guān)注孩子做題的對錯，考了多少分，當然這些很重要，但是這只是一個參數(shù)，更多的是要觀察孩子是否具備解決問題的能力，家長和老師都是要引導(dǎo)孩子提升這種能力。其實，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路，孩子已經(jīng)邁出了蹣跚的第一步，后面該怎樣教孩子走，影響著孩子一生的學(xué)習(xí)方式。這里仍然和家長分享一個故事父親的腳后跟案例2：父親的腳后跟小時候我曾住在豐原東邊的山里，父親常帶著我入城。這條路很長，走起來總要兩三個鐘頭。每次父親走在前邊，我跟在后頭，他的步伐大而且快，我必須兩腳不停地劃，眼睛不停地盯住他的那雙破舊的布鞋，一路不停地趕。有一

10、次，天色向晚，路過一道鐵橋，一根根枕木的間隔比我的步子還寬。平常父親總會歇下來等著我爬過去，或索性抱著我過去，但那天他心里不知牽掛些什么，等到我爬過橋，抬頭一看，他已經(jīng)“失蹤”了。突然，我涌起一陣恐懼：“這條路來回已跟著父親走過二三十趟了，怎么一下子變得如此陌生？”我哭著等在橋端的田埂上，幾個鐘頭在黑夜里又餓又怕。我甚至分不清家的方向。我苦苦思憶，但呈現(xiàn)的總是父親那雙不?；蝿拥牟夹?。午夜時分，總算由遠而近，傳來了母親苛責(zé)父親的聲音。后來我才知道父親回到家竟還不知我早在半途就已丟失。我深深相信，當時父親如果像趕牛一樣讓我走在前頭，出城的時候便用手指明家的方向，然后問我：“吳厝的大榕樹，舊厝的土地

11、廟，阿公溪上的鐵橋，南坑阿婆家后的小徑你認不認得？”而在我點頭之后，叫我逐一帶路走過。我必定在走過一趟，回到家之后便十分熟悉整條路徑。如果父親是最最上乘的教育家，也許他在指明家的方向后，便要我?guī)?，他在后頭寧可隨我多走一點冤枉路，一邊加以修正。其后并畫圖比較近路與遠路，如此我不只會熟悉家城之間的路徑，城東郊的地理我必也在走過一遭后便了如指掌，再也不愁迷路，甚至可以常常代我父親跑腿辦事?？墒俏也桓铱燎螅胰栽摳兄x父親，畢竟他不會抱著或背著我走，使得我尚有一絲鎮(zhèn)定，能在漫長的四五個鐘頭里守在同一個地方等著他與母親回來找到我?！皩W(xué)走路”可以作為一條經(jīng)典的教育隱喻。這意味著學(xué)習(xí)是自己的事，別人只能提供

12、幫助，但無法代替。成人在某個時候可以“牽”著孩子的手往前走，但這種“牽手”也是需要克制的，在必要的時候需要“放手”。希望在以后的交往中，我們能夠經(jīng)常溝通和交流，也歡迎家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，參與班級的建設(shè)，為我們多提好的建議。（10月中旬我們學(xué)校會有家長開放日，歡迎家長參與孩子一整天的學(xué)習(xí)生活。）在以后的工作中，我們也許會有一些分歧，但是這沒有關(guān)系，因為老師和家長的角度不同，家長關(guān)注的是自己孩子的成長，而老師要關(guān)注整個班級的建設(shè)。只有形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每一個孩子才能健康的成長。有一些分歧也是正常的。只要能夠及時的溝通和交流，我想，我們一定能夠達到共識，因為我們懷著一個共同的理想，那就是

13、讓孩子快樂的學(xué)習(xí)和成長。新生家長會發(fā)言稿（二）各位家長：上午好！感謝你們在繁忙的時候抽出寶貴時間來參加這次家長會。召開一年級新生家長會是我們學(xué)校多年來一直堅持的傳統(tǒng)。這項工作能夠得到大家的支持，深表感謝！其實，開這樣的家長會既是我們一年級老師的心愿，也是大多數(shù)家長的意愿。通過溝通，我們期待改進自己的工作，通過交流，我們共同給孩子打造一個更好的成長平臺與空間。可能很多的家長很想急于了解自己孩子入學(xué)以來的在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況。我是本班數(shù)學(xué)老師，愿意就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與大家交流。一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應(yīng)過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起

14、著不可忽視的作用。在短短一個多月的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子都默默感受到校學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們生活的主要任務(wù)。說實話，孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，一份又一份的作業(yè)，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會了上早讀課，學(xué)會了上課不亂講話，學(xué)會了和同伴們一起交流，學(xué)會了坐在桌子上做眼保健操，學(xué)會了排隊放學(xué)，還知道了要愛護學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團結(jié)協(xié)作?？梢哉f，孩子的進步還是很明顯的。可是，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合！也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營養(yǎng)也跟上了，我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來

15、越快，越來越多。當然優(yōu)勢可見，不足也顯而易見。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。數(shù)學(xué)知識就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識是相當重要的。要學(xué)好知識，對于一個6、7歲的孩子來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長的共同配合與教育。1、要培養(yǎng)思考的習(xí)慣我們平時要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問，當孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)該適當給一些引導(dǎo)和幫助，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺

16、階。比如孩子做回家作業(yè)時，如果碰到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要一直坐在邊上看著，看到不對的馬上指出，有的家長做的比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯誤引導(dǎo)孩子及時改正。我們家長既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。2、要培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒學(xué)會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今

17、天學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。3、要培養(yǎng)動手的習(xí)慣作業(yè)當中，有些題目孩子不懂，要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他。實在不能的，家長要注意正確引導(dǎo)，可以引導(dǎo)孩子用適當?shù)墓ぞ邤[一擺，拼一拼，讓孩子在動手中思考。4、要培養(yǎng)口算的能力下面我再說一下口算方面的要求。本學(xué)期的教學(xué)重點是10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加法。這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實，對學(xué)生計算能力的提高有著很大的影響。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達到：每分鐘

18、正確筆答8道題，這是每個學(xué)生必須達到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅持不懈的努力。要求學(xué)生都要熟記，但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的，除了每天要求的背和讀外，家長可配合教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經(jīng)常對對口令，筆頭上可以每天出一點口算題讓孩子練習(xí)，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算能力一定會提高很快。5、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣有條件的家長，可有計劃循序漸進地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。在這培養(yǎng)的過程中，家長們還要根據(jù)自己孩子的能力而定，有的孩子只能解決與書本相應(yīng)的內(nèi)容，那么適當加強鞏固就行了，而有的孩子卻遠遠不能

19、滿足他的求知欲望，這就得靠老師和家長去開發(fā)他們的潛能，指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書，數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報等，不斷開拓知識視野，使他們從小就勝人一籌。6、要注重實踐的積累我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。第四，方向與位置，

20、生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。7、其他要說明的地方（1）數(shù)學(xué)基本上每天都有作業(yè)，有時孩子回家可能會欺騙說沒有作業(yè)。（2）一定要檢查一下孩子的作業(yè)，實在不行可以請他人幫一下。也要關(guān)注一下前面的作業(yè)質(zhì)量如何。我把統(tǒng)一的更正格式要求告知家長：在錯題的下面或旁邊先畫上或者是×，一般三個視為較完美的作業(yè)。錯題一定要糾正。因為更正數(shù)學(xué)作業(yè)是具體細致的事情，需要讀題，個別輔導(dǎo)，所以我只能是找作業(yè)出現(xiàn)了較多問題的學(xué)生。孩子在校的時間也是很

21、緊張的。（3）我每天要求孩子們將數(shù)學(xué)本夾在數(shù)學(xué)書里，以防弄丟，望家長每天整理書包時看一下。（4）建議給孩子買一些文具盒里能放得下的小棒20根左右，也可多買一些，但是多余的放在家里，防止他弄丟，還可買一些很小且相同的水果、小動物等卡片，再為孩子準備一把尺子。秋風(fēng)送爽，果園飄出果香，田野，金色的稻子讓農(nóng)民臉上洋溢著笑容。秋天，豐收的一季，在家長您默默的耕耘下，您豐收的將是人間最寶貴的財富知識！為了您的孩子有更出色的表現(xiàn)，為了您的孩子邁出成功的每一步，家長朋友們，讓我們攜起手來共同努力吧！新生家長會發(fā)言稿（三）各位家長晚上好！歡迎大家來參加我們芽芽班新生家長會。今天我們一起來談一談托班保育工作和家長

22、配合工作這兩個方面的問題。一、保育工作：重點介紹托班孩子的教育教學(xué)和孩子生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力的培養(yǎng)。1.教育教學(xué)。對于我們托班的孩子來說在幼兒園每天到底學(xué)了什么呢？可能是我們家長都非常關(guān)注的問題，所以我們借此今天的機會和家長朋友們一起來聊一聊：目前我們使用的是早期教養(yǎng)方案這套教材，它是根據(jù)2-3幼兒的發(fā)展及其特點而編制的。教材采取了"適宜且促進幼兒語言，科學(xué)，社會，健康，藝術(shù)五大領(lǐng)域發(fā)展"的內(nèi)容選擇標準來篩選幼兒的活動，我們不僅為孩子提供了許多動手、動腦的材料。還會根據(jù)每個活動的開展進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們親身嘗試，體驗。例如數(shù)學(xué)活動中，幼兒認識、學(xué)習(xí)數(shù)的有關(guān)概念和知識可以

23、借助于一定的音樂活動形式，比如“數(shù)數(shù)歌”可以幫助幼兒認識數(shù)字，“聽音辯數(shù)”可以幫助幼兒認識掌握數(shù)量的比較。平時在家里，我們家長也可以抓住一切時機多讓孩子數(shù)數(shù)數(shù)，比如說給她吃糖讓她數(shù)數(shù)有多少？有利于促進孩子的數(shù)和量的感知。在語言方面我們鼓勵孩子用普通話進行交流，重視孩子語言的發(fā)展，尋求多種機會跟幼兒進行交流。鼓勵孩子上課時大膽地回答問題。認知發(fā)展方面，我們重視調(diào)動幼兒的多種感官來獲得知識。重視動手操作能力的培養(yǎng)。比如用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽。運用這樣的形式，幼兒能夠更快速、有效、并且愉悅地接受新知識。2、幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力的培養(yǎng)托班的孩子可塑性強，容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也

24、容易形成一些不好的習(xí)慣。因此我們的活動內(nèi)容更要與生活相聯(lián)系，我們的教育更多的是關(guān)注幼兒良好習(xí)慣及自理能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。t良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣包括以下幾方面：飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣等。t幼兒園的教育、培養(yǎng)策略那么，幼兒園作為幼兒步入社會的第一道門檻，又應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力呢？1）作為老師我們首先會對于該年齡階段的孩子應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的生活自理能力和習(xí)慣進行學(xué)習(xí)，然后預(yù)設(shè)目標，再根據(jù)目標、幼兒的年齡特點，制定一系列的培養(yǎng)計劃與措施，通過各種活動方式一一執(zhí)行，比如我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有趣味的情節(jié)等，比如說：我們教孩子脫褲子的

25、時候，我們就可以說：小寶寶，睡覺了，脫下褲子放放好，拉拉褲腰往下拖，小腳出洞要記牢。剛才在視頻里也看到，我們的孩子基本上都會自己脫褲子了。用一些簡單易懂的兒歌和游戲來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新技能的積極性。在家里，家長也可以用這樣的方法讓我們的孩子自己動手。2）在生活體驗中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣如在幼兒進餐、吃點心時，我們都會在桌子中間放上盤子，并告訴幼兒盤子的作用，食物的包裝袋、瓜果的皮、核或骨頭等可以放在盤子里，讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時候要及時的洗手；同時我們在教室里都有放餐巾紙的筐子，放在固定的地方，當幼兒有鼻涕時或小嘴巴有臟時，孩子自己去取紙，先自己擦，擦不干凈老師再幫忙，擦干凈后我們會讓幼兒

26、自己將紙扔到垃圾桶里，久而久之，幼兒知道了要將廢紙、果皮、包裝袋放進垃圾桶里，從而養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在此我要請家長們在家里也能督促一下自己的孩子，孩子有能力來完成自己的事，就讓他自己來做。即使衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，錯過對孩子勤勞能力的培養(yǎng)。所以在此我要請家長們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，為了讓他嘗到勝利的果實。凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對自己的生活、行為負責(zé)。二、家長配合工作雖然孩子上了幼

27、兒園，但要做好孩子的工作離不開我們家長的支持、配合。而且我相信有家長的支持和我們?nèi)焕蠋煹墓餐Γ暮⒆訒诮】?、語言、科學(xué)、社會、美術(shù)、音樂以及行為習(xí)慣等方面會有很大的進步，性格方面會更完善。通過大家共同的努力，使孩子們在各方面都能得到提高。1、嚴格執(zhí)行接送卡制度。為了你的孩子，請記得把接送卡放在身邊。如果接送卡沒有帶的，請家長朋友在門口耐心等候，做好登記；為了孩子的安全請大家相互配合，并且盡量不要隨意叫別人來接。如果有特殊情況，請您及時打電話與班內(nèi)老師聯(lián)系，詳細說明。同時每天在送孩子上幼兒園的時候，應(yīng)該把孩子親手送到幼兒園老師的手上。晚上接孩子時一定要跟老師打招呼，這樣既能養(yǎng)成孩子的禮

28、貌習(xí)慣，又能讓老師了解孩子的動態(tài)。2、請家長支持、配合我們做好一些教學(xué)活動材料的收集工作，比如帶全家福照片、收集的瓶瓶罐罐等。我們都會通過校訊通或者小紙條的方式及時與家長聯(lián)系，并請各位家長多留心一下，和孩子共同收集相關(guān)的材料。3、安全問題是我們不可疏忽的一部分，安全工作，警鐘長鳴。因此我想把安全工作特別的強調(diào)一下。一方面我們要加強孩子的安全保護意識，不玩火、玩電、玩水等；不爬窗戶；不亂吃東西等。另一方面我們家長每天送孩子入園前，請您仔細檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險的東西（如：硬幣、珠子等）；不要穿系鞋帶的鞋子，因為鞋帶散了孩子走路容易摔跤；玉佩、銀飾和小金鎖之類的物品幼兒園是不允許孩

29、子帶的，這些光鮮耀眼的東西往往暗藏著危險（特別是掛在脖子上的掛件，孩子經(jīng)常會放到嘴巴里面去）同時也容易丟失。如果您堅持帶來的話請到老師這兒做好登記。在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了個別幼兒口袋里藏了一元的硬幣，希望各位家長能夠引起注意。如果幼兒在家不肯拿出來，來園時你要事先跟我們說一聲。4、生病的孩子到園，你可以告知老師，孩子哪里不舒服，這樣老師好加強觀察；帶藥到幼兒園來的孩子，請家長跟老師說明情況，服藥量多少，什么時候吃。以便我們做好自帶藥和服藥管理的登記工作，并請家長簽名核實。（特別提醒拿藥來的家長不要把藥放在書包里，一定要交到我們手上，事先在藥上寫好名字和計量，因為說過畢竟沒有寫過更不會弄錯，然后放到我們班級的藥箱。放學(xué)的時候也可以自己把藥拿回去）。為了孩子的健康，請您及時帶孩子去醫(yī)院就醫(yī)。5、請您在帶來的物品上做上記號（寫上姓名），便于老師查找。孩子們的隨身物品，如書包、棉襖、棉被等必須要用針線縫好名字，便于整理查找。特別是棉被四周一定要用針線縫好，這樣才能讓孩子蓋起來更舒服。6、我們幼兒園有一本幼兒成長快樂，記錄著孩子在活動的點點滴滴、孩子的成長足跡、孩子的活動在線以及我們對孩子的行為習(xí)慣評價還有老師的話，家長也可