教師見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆1

1、第一篇怎樣當(dāng)好一名教師？一直都很喜歡做老師，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，但真的做起來發(fā)現(xiàn)困難真不少。首先，是如何把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化給學(xué)生。老師光有滿腹的知識(shí)是不夠的，把自己的知識(shí)通過孩子們能接受的語言傳遞給學(xué)生這需要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。其次，課堂紀(jì)錄是上好一堂高質(zhì)量課的前提。如果班上有搗亂的，且屢教不改，老師便要想盡各種辦法讓這樣的學(xué)生配合老師上課，不影響其他同學(xué)聽課，這不僅影響了上課的效率也打亂了大家的思路。顯然管好課堂紀(jì)律，教育那些喜歡搗亂的學(xué)生，這個(gè)功夫肯定不只是課堂上的了。第三，學(xué)生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不飽，教難了差的孩子更是云里霧里，如何分層

2、教育是現(xiàn)在教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。第四，怎么幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。撇開智商不談，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也許從小的時(shí)候家里的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就沒有培養(yǎng)好，要改變這個(gè)問題肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放棄，畢竟這不符合當(dāng)今教育就是“面對(duì)所有學(xué)生”的宗旨。最后，我想談?wù)勎易约旱南敕ɑ蛘哒f自己的計(jì)劃吧。第一，盡心盡職，盡量走進(jìn)學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生從心里喜歡自己，喜歡自己教的這門課。第二，自己做好大量的準(zhǔn)備工作，不要讓學(xué)生在題海里遨游，布置給學(xué)生的作業(yè)有針對(duì)性和有效性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有效利用課堂時(shí)間，提高工作效率。第三，潛心修行，拜師學(xué)藝，既然進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，就要扎實(shí)干好，沒有做不到，只有想不到。辦法肯定

3、比困難多。第二篇在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方，有時(shí)課上學(xué)生不聽講，坐在那發(fā)呆，這個(gè)問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會(huì)，還有就是一上課就讓他站著，我和其他老師也討論過這個(gè)問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。課堂上一定要讓學(xué)生認(rèn)真聽，不然即使有能力將知識(shí)講清楚，講透徹，但是學(xué)生不聽也是白費(fèi)功夫，所以課堂管理是很重要的。雖然剛開學(xué)的時(shí)候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話，但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候真的兇不起來，那我只能換個(gè)方法，我可以在課上變現(xiàn)得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學(xué)

4、生，讓他們都喜歡我的課，那么課上的聽講問題就會(huì)解決，課堂管理問題就會(huì)自然而然地解決，所以我應(yīng)該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學(xué)生。在這段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識(shí)點(diǎn)講明白，還要有能力管理學(xué)生。這和在大學(xué)里學(xué)習(xí)完全不一樣，大學(xué)里老師只管自己講，大多數(shù)時(shí)間不管學(xué)生是否在聽講，但是到了中學(xué)，教師一定要學(xué)會(huì)管理學(xué)生，不然在課上學(xué)生就不會(huì)認(rèn)真聽我所講的內(nèi)容。講到管理學(xué)生，我現(xiàn)在努力做到在課上吸引學(xué)生，讓他們不能覺得數(shù)學(xué)課是枯燥的。那么要吸引學(xué)生，我需要多了解學(xué)生，另外我自己還要多學(xué)習(xí)，多豐富我的知識(shí)，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學(xué)生，經(jīng)過大半年見習(xí)及工

5、作，真的讓我學(xué)到了許多，我也體會(huì)到了做教師的辛苦，不僅要在教學(xué)能力上有提高，還要在其他方面都有所提高。第三篇作為一個(gè)教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對(duì)學(xué)生如慈母般關(guān)愛，也許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會(huì)使你在學(xué)生中的地位更高，你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學(xué)生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。我自己已經(jīng)有了15年的學(xué)生經(jīng)歷，這次實(shí)習(xí)才真正使我以教師的身份走進(jìn)了學(xué)生。對(duì)于教師的“人格魅力”這個(gè)概念我也有了自己的理解：第一：幽默機(jī)制。幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí),任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉

6、沉的壓抑的氛圍，所以我把它放在第一位。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會(huì)得到意想不到的效果，學(xué)生也會(huì)因此而喜歡你。第二：豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長(zhǎng)流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會(huì)問出怎樣的問題，所以不僅在備課時(shí)要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作，平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。止匕外，今天學(xué)生的家庭條件好，他們有著豐富的信息通道，即使教師不是百科全書，也不要讓學(xué)生與你聊天時(shí)一問三不知。我的經(jīng)驗(yàn)是如果出現(xiàn)這種情況，不要以教師自居，虛心地聽取學(xué)生的意見，也會(huì)得到他們的喜歡.第三：廣泛的興趣愛好。學(xué)生都是愛玩的，無論是體育活動(dòng)還是電腦游戲，還有卡

7、通，拚?qǐng)D等等。這次實(shí)習(xí)，我就深感自己在這方面的不足。因?yàn)槲覍?duì)許多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學(xué)，去“知道”，那樣學(xué)生才會(huì)信服我。第四：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅，很正式，很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因?yàn)榇┲茐牧藥熒g的融洽呢？此外，我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，當(dāng)學(xué)生時(shí)衣服弄臟了可以再穿一天，沒人注意；而作為一個(gè)教師，一定要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。第四篇從大學(xué)校園到工

8、作崗位近半年了，感覺非常不同。這一轉(zhuǎn)變是非常明顯的，作為學(xué)生，要管理的自己的言行和思想，但作為教師，身上的責(zé)任重大，要管理的是班級(jí)的學(xué)生，管理的是面向眾多學(xué)生的教學(xué)。在這段時(shí)間內(nèi)，我體驗(yàn)到了作為一名教師的責(zé)任與艱辛，以前的我一直認(rèn)為老師只要上好課就好了，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。上完一節(jié)課只需40分鐘，但要上好一節(jié)課卻要花上幾倍的時(shí)間，上完與上好之間的差別是非常大的，是一名教師責(zé)任心的體現(xiàn)，是否將學(xué)生放在第一位的寫照。自己作為一名新教師，缺乏經(jīng)驗(yàn)，包括控班，專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，給自己如何上好一節(jié)課設(shè)置了障礙。有時(shí)看到教材，覺得毫無頭緒，不知該如何落實(shí)好知識(shí)點(diǎn)，覺得自己是在黑暗之中摸索。但幸

9、好自己身上有壓力，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，只能多聽課，多多虛心請(qǐng)教，有不懂的或有疑問的就問，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這段時(shí)間的教學(xué)中，也確實(shí)遇到了很多問題。第一，課堂管理問題。在課堂教學(xué)中，通常會(huì)碰到很多問題，如：學(xué)生的上課走神，互相講話，而在英語教學(xué)中時(shí)常有作對(duì)話，表演等活動(dòng)，這時(shí)是學(xué)生最活躍的時(shí)候，如何利用它們的活躍來為教學(xué)服務(wù)，或是學(xué)生對(duì)話分組問題等，都是教師需要考慮的問題。我原來認(rèn)為這些是細(xì)節(jié)問題，不用過多的考慮，但事實(shí)并非如此，我們要充分考慮學(xué)生的年齡和實(shí)際，不能由他們自行安排，否則會(huì)造成課堂的混亂。另外，對(duì)于學(xué)生的走神和說話問題，排除學(xué)生的自身因素，有很大程度上與老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)，如

10、果教師能盡量將知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的形式，他們會(huì)集中注意力來傾聽和投入其中，這將大大有助于學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握。第二，教學(xué)設(shè)計(jì)問題。這是學(xué)生是否能將教材內(nèi)容內(nèi)化的關(guān)鍵，課堂40分鐘遠(yuǎn)比課外的時(shí)間寶貴，作為教師，首先要做到的是尊重和重視這40分鐘，有了這樣的內(nèi)驅(qū)力，再去花大量時(shí)間來備課。在聽了一些課后，我對(duì)于如何備好課有了一點(diǎn)點(diǎn)的靈感，但對(duì)于如何把握重點(diǎn)和落實(shí)好這些重點(diǎn)還做的很不夠。在聽課吸取別人的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了一些方法，比如用問題，歌曲等來引入新課，用圖片來直觀地引入教學(xué)內(nèi)容，或是創(chuàng)設(shè)一種情境來引入新課。如何做好一名教師我覺得是一件需要時(shí)間和需要不斷摸索的事情，需要自己的不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，現(xiàn)

11、在的我才剛剛起步，一定要懷著虛心認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待。第五篇作為一名仍在見習(xí)期的新教師，通過這段時(shí)間在迎園中學(xué)的聽課、培訓(xùn)以及自我實(shí)踐，我對(duì)課堂的教學(xué)有了新的理解與看法。首先，當(dāng)下的課堂教學(xué)已經(jīng)不是教師的“一言堂”了。相信現(xiàn)在每個(gè)教師也都非常清楚學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以課堂教學(xué)不是開講座，不是搞培訓(xùn)，而是要充分地與學(xué)生互動(dòng)，教師通過引導(dǎo)使學(xué)生自己學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，體會(huì)情感。所以對(duì)于新教師來說，切忌上課的時(shí)候在課堂上滔滔不絕，而是要多提問，讓學(xué)生來回答。因此我現(xiàn)在在課堂上更多的是提問、引導(dǎo)，營(yíng)造一種音樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生去體悟，去發(fā)現(xiàn)，而不是僅僅告訴他們答案是什么其次，對(duì)時(shí)間的把握非常關(guān)鍵，新教師要么是時(shí)間不夠，要么是時(shí)間剩余太多，以致后面都無所適從。對(duì)于這個(gè)問題，沒有速成的解決方案，唯有靠老師自己去實(shí)踐，從而掌控自己的教學(xué)節(jié)奏。但至少在做之前，就應(yīng)該對(duì)每個(gè)知識(shí)版塊的內(nèi)容花費(fèi)的時(shí)間有一定的預(yù)計(jì)，做到心中有數(shù)。所以現(xiàn)在每次上課前，我盡可能提前現(xiàn)在心中估摸一下內(nèi)容的多少，同時(shí)注意內(nèi)容的詳