度小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上期評(píng)價(jià)方案

1、2019學(xué)年度小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上期評(píng)價(jià)方案一 評(píng)價(jià)內(nèi)容：加與減、認(rèn)識(shí)元角分、數(shù)一數(shù)與乘法、分一分與除法、表內(nèi)乘法、測(cè)量、數(shù)學(xué)好玩二 課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和認(rèn)知目標(biāo)分析：數(shù)與代數(shù)：1 掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法 ,能正確進(jìn)行計(jì)算。2能認(rèn)識(shí)人民幣 ,進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。3 加深理解乘法、除法和倍的意義。4能熟練正確計(jì)算表內(nèi)乘除法?？臻g與圖形：1 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 ,了解單位之間的關(guān)系 ,2能估測(cè)物體的長(zhǎng)度 ,并用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。3 能解決與測(cè)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)：1 能用所學(xué)的知識(shí)解決物品買(mǎi)賣(mài)和等價(jià)交換的問(wèn)題 ,并正確付錢(qián)找錢(qián)。2 從數(shù)學(xué)角度感知人體中的數(shù)據(jù)秘密 ,能有初用的應(yīng)用

2、意識(shí)和估算意識(shí)。過(guò)程與方法：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地、清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程 ,能與他人交流自己的思想、觀點(diǎn) ,能用數(shù)、式和圖表等描述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感與態(tài)度：能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng) ,愿意克服學(xué)習(xí)中困難 ,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的決心 ,具有初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三 評(píng)價(jià)重點(diǎn)：關(guān)注本期的表內(nèi)乘除法的意義 ,計(jì)算和解決問(wèn)題；100以?xún)?nèi)的加減混合運(yùn)算和解決問(wèn)題；能正確的操作測(cè)量等根底知識(shí)和技能；關(guān)注學(xué)生的在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察、理解、分析、表達(dá)、創(chuàng)造等能力；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。四 評(píng)價(jià)方法：以第一學(xué)段的根底知識(shí)與根底技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)多種形式的檢測(cè) ,在活動(dòng)中恰

3、當(dāng)?shù)脑u(píng)估學(xué)生根底知識(shí)和根本技能理解和掌握程度 ,考核要注重過(guò)程性評(píng)價(jià) ,要將考核結(jié)果與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合 ,綜合確定為過(guò)關(guān)優(yōu)秀、良好和合格與待過(guò)關(guān) ,對(duì)于每項(xiàng)測(cè)評(píng)總分值通過(guò)的學(xué)生頒以單項(xiàng)獎(jiǎng)狀給予鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)要突出鼓勵(lì)功能 ,對(duì)于考核待過(guò)關(guān)的學(xué)生采取“延遲評(píng)價(jià)和“再次評(píng)價(jià)的方式 ,盡量使其到達(dá)過(guò)關(guān)要求 ,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。方法：(1)卷面測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合 ,參考網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。(2) 結(jié)合教師評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、 親子評(píng)價(jià)的多主體評(píng)價(jià)方式。(3) 采用“采用滿意得分制 ,給予學(xué)生屢次的考試 時(shí)機(jī) ,學(xué)生對(duì)成績(jī)不滿意 ,允許二次評(píng)價(jià)。(4)充分利用家長(zhǎng)資源 ,邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的成員 ,組織

4、“家長(zhǎng)志愿者參與到期末測(cè)試沖關(guān)的活動(dòng) ,和教師一樣 ,作為評(píng)委 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分。全面參與到期末的評(píng)價(jià)工作中去。了解期末評(píng)價(jià)的操作 ,以及平時(shí)教師為學(xué)生開(kāi)展所做出的努力。(5)在呈現(xiàn)評(píng)估結(jié)果時(shí) ,采用了定性與定量相結(jié)合的方法。定量評(píng)價(jià)主要采用百分制或等級(jí)制的方式 ,不根據(jù)分?jǐn)?shù)排名次。呈現(xiàn)方式：各種測(cè)試卷和學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)表等。五 操作方式：為了便于教師實(shí)際操作 ,把等級(jí)評(píng)定與百分制評(píng)分有機(jī)結(jié)合 ,對(duì)課堂教學(xué)采取等級(jí)評(píng)定法 ,把每工程標(biāo)都分為“A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。為方便操作與劃分 ,管理 ,教師對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的每個(gè)等級(jí) ,量化為分?jǐn)?shù)。以例教師對(duì)學(xué)生的等級(jí)進(jìn)行客觀的劃分 ,輸入計(jì)算機(jī)量化管理。而對(duì)對(duì)學(xué)

5、生與家長(zhǎng)呈現(xiàn)等級(jí) ,不根據(jù)分?jǐn)?shù)排名次 ,充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和開(kāi)展 ,并幫助學(xué)生明確自己的缺乏和努力的方向。六 考核內(nèi)容設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)：筆試：1口算100道題 ,限時(shí)10分鐘；統(tǒng)一筆試。2筆算8道題 ,限時(shí)15分鐘；統(tǒng)一筆試。3解決問(wèn)題5道；限時(shí)20分鐘；統(tǒng)一筆試。面試：1問(wèn)答題：考查收集信息能力和算理表達(dá)能力 ,提出問(wèn)題能力和口頭列式能力 ,分析和解決問(wèn)題中思考過(guò)程的表達(dá)能力。2辨析題：讓學(xué)生說(shuō)出為什么這樣列式？考察學(xué)生用加法意義和乘法意義和過(guò)程表述能力；能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地、清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程 ,能與他人交流自己的思想、觀點(diǎn) ,能用數(shù)、式和圖表等描述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3動(dòng)手操作：會(huì)估測(cè)

6、長(zhǎng)度 ,會(huì)正確測(cè)量 ,并會(huì)用尺子畫(huà)規(guī)定長(zhǎng)度的線；能手操作實(shí)踐的能力。要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專(zhuān)心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤

7、 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。積累：1作業(yè)書(shū)寫(xiě)：書(shū)面書(shū)寫(xiě)要端正、標(biāo)準(zhǔn)、清潔 ,網(wǎng)絡(luò)作業(yè)能按時(shí)完成并及時(shí)訂正。要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專(zhuān)心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及