度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上期評價方案

1、2019學(xué)年度小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上期評價方案一 評價內(nèi)容：加與減、認(rèn)識元角分、數(shù)一數(shù)與乘法、分一分與除法、表內(nèi)乘法、測量、數(shù)學(xué)好玩二 課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和認(rèn)知目標(biāo)分析：數(shù)與代數(shù)：1 掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法 ,能正確進(jìn)行計算。2能認(rèn)識人民幣 ,進(jìn)行人民幣的簡單計算。3 加深理解乘法、除法和倍的意義。4能熟練正確計算表內(nèi)乘除法?？臻g與圖形：1 認(rèn)識長度單位 ,了解單位之間的關(guān)系 ,2能估測物體的長度 ,并用測量工具進(jìn)行測量。3 能解決與測量有關(guān)的簡單問題。實踐活動：1 能用所學(xué)的知識解決物品買賣和等價交換的問題 ,并正確付錢找錢。2 從數(shù)學(xué)角度感知人體中的數(shù)據(jù)秘密 ,能有初用的應(yīng)用

2、意識和估算意識。過程與方法：能用數(shù)學(xué)語言有條理地、清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)思維的過程 ,能與他人交流自己的思想、觀點 ,能用數(shù)、式和圖表等描述現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題。情感與態(tài)度：能積極參與數(shù)學(xué)活動 ,愿意克服學(xué)習(xí)中困難 ,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的決心 ,具有初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三 評價重點：關(guān)注本期的表內(nèi)乘除法的意義 ,計算和解決問題；100以內(nèi)的加減混合運算和解決問題；能正確的操作測量等根底知識和技能；關(guān)注學(xué)生的在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的觀察、理解、分析、表達(dá)、創(chuàng)造等能力；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。四 評價方法：以第一學(xué)段的根底知識與根底技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。通過多種形式的檢測 ,在活動中恰

3、當(dāng)?shù)脑u估學(xué)生根底知識和根本技能理解和掌握程度 ,考核要注重過程性評價 ,要將考核結(jié)果與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合 ,綜合確定為過關(guān)優(yōu)秀、良好和合格與待過關(guān) ,對于每項測評總分值通過的學(xué)生頒以單項獎狀給予鼓勵。評價要突出鼓勵功能 ,對于考核待過關(guān)的學(xué)生采取“延遲評價和“再次評價的方式 ,盡量使其到達(dá)過關(guān)要求 ,樹立學(xué)習(xí)的信心。方法：(1)卷面測試與口頭測試相結(jié)合 ,參考網(wǎng)絡(luò)評價。(2) 結(jié)合教師評價、同伴互評、 親子評價的多主體評價方式。(3) 采用“采用滿意得分制 ,給予學(xué)生屢次的考試 時機 ,學(xué)生對成績不滿意 ,允許二次評價。(4)充分利用家長資源 ,邀請家長委員會的成員 ,組織

4、“家長志愿者參與到期末測試沖關(guān)的活動 ,和教師一樣 ,作為評委 ,對學(xué)生進(jìn)行打分。全面參與到期末的評價工作中去。了解期末評價的操作 ,以及平時教師為學(xué)生開展所做出的努力。(5)在呈現(xiàn)評估結(jié)果時 ,采用了定性與定量相結(jié)合的方法。定量評價主要采用百分制或等級制的方式 ,不根據(jù)分?jǐn)?shù)排名次。呈現(xiàn)方式：各種測試卷和學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測表等。五 操作方式：為了便于教師實際操作 ,把等級評定與百分制評分有機結(jié)合 ,對課堂教學(xué)采取等級評定法 ,把每工程標(biāo)都分為“A、B、C、D四個等級。為方便操作與劃分 ,管理 ,教師對各項指標(biāo)的每個等級 ,量化為分?jǐn)?shù)。以例教師對學(xué)生的等級進(jìn)行客觀的劃分 ,輸入計算機量化管理。而對對學(xué)

5、生與家長呈現(xiàn)等級 ,不根據(jù)分?jǐn)?shù)排名次 ,充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和開展 ,并幫助學(xué)生明確自己的缺乏和努力的方向。六 考核內(nèi)容設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)：筆試：1口算100道題 ,限時10分鐘；統(tǒng)一筆試。2筆算8道題 ,限時15分鐘；統(tǒng)一筆試。3解決問題5道；限時20分鐘；統(tǒng)一筆試。面試：1問答題：考查收集信息能力和算理表達(dá)能力 ,提出問題能力和口頭列式能力 ,分析和解決問題中思考過程的表達(dá)能力。2辨析題：讓學(xué)生說出為什么這樣列式？考察學(xué)生用加法意義和乘法意義和過程表述能力；能用數(shù)學(xué)語言有條理地、清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)思維的過程 ,能與他人交流自己的思想、觀點 ,能用數(shù)、式和圖表等描述現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題。3動手操作：會估測

6、長度 ,會正確測量 ,并會用尺子畫規(guī)定長度的線；能手操作實踐的能力。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤

7、 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。積累：1作業(yè)書寫：書面書寫要端正、標(biāo)準(zhǔn)、清潔 ,網(wǎng)絡(luò)作業(yè)能按時完成并及時訂正。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及