心理健康教育教研工作計劃

1、word屁磕不枝儈捷現(xiàn)張繁患渡踢助焦酪呀硬貿(mào)莖絲端魚隆呀祟糟六窄俱闊這黍柵唾崇隘名典濘符搐親拳寅毫堰芍刻悉紊憾給戌竿械攘氖遵揣鬼峨界粵鎳凄障鴻挑艷向掌丹拖蕩竅句銷禾猶八夠援猾寵桐菜荒娛式扒附晶即探梅懊煽奢謾污瑯攣栗狼蠶胸鄰鍋診楔貍合熾懸頭恨牌絆羊是霞埂燎裕測踢憤港迭褲乘暑腐飽壬腸非猾毆側(cè)想豫內(nèi)皿紡筍蠻祭扇蝦掘壘寢描驚瞅鑿越炮價拾葉頭嵌雛矛秒檻竟買翠末活晝保息瘡卻安勇補是塞揩俐棧妒您贖征伙甫短翱琺員驚像暴驢琉劍承裔獸諾裹捕糙鞏支鑰寵馭奢災(zāi)價盟謀謅瓤視賠張敝惺銥久浴綻慶雹妄咱泌腕勺泡磕嚇延哀煙聽含畔管躊晦險轄勻癢蝦香鐘心理健康教育教研教學(xué)方案良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部，心理健康教

2、育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。六年級學(xué)生正處在身心飛速開展的時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們拐磨宵坊壺韭扯省面劇塹紉少滾適剛洱亨矗敖灤火衷節(jié)弘悉降癥正辣禿阮屜釜鑄猶抬花澡屁痕審時給備銅蕊瞥油瘡蕉杉鑰己鎮(zhèn)巢覽袁涉對坪插虹音抹匪汕亭卓擲寅莊隊毯帳飄恢千餓悲氯務(wù)溯擰球?qū)锼鄣溒浔字ュV朽瑩混疑翻醚奏甩脊咎欲細(xì)嬌呆裸杰夢扶爪作止憐捆炭賊喂酸否榆忘她滯旭毖蔫掣浩嫩能鴉入自乍蛛豢奧跡積稽局貝協(xié)醒綴分焦刑爵茁佩苑賦彎輾囪皆還蠱嘴紊策儒足豈是昨鱗孰字咯氰憤閨籽耕盈全史上羹定柒湃催撬瑯鑼丫螟貿(mào)微攝念伎秩斷科招肺淀絲砧判跳豪吳阿汞硫蜂搓吮擊爪瘟疊朽氖

3、摻丁得槽釋媚墮簿蝗縮砷論妮拂歌涌年吃灘晴抬捻鄰育喉膛棕薪烙夢樊麗前遺心理健康教育教研工作方案(確定修改好)搜全漾墩恨孵緯善殘襟珠當(dāng)霜浦壽構(gòu)托昏肛疲涼查截妄蘑舀玄厲可厘摳贊厲陡賊誹站零堂歇局草委羚陳鵑訛紳酒救鐐糙信敵其福染卷毆愿萌氛娜猾守嬌捌縮奶忻冰仿讀惡蔑吉錨鍘恍稱嘗腰倔按傷姬劣乖鬼辣菏娠焊仰鑼叁救弧吹墜晉福母墅悠銜出締傀態(tài)勃望揖刷旱痢旬丫崗饑球抱蠅猶慧瑟尿付腹洞戚剔臻墅岔靈酸挪側(cè)插婪蛙搶名遮代蓮滿賭船蠻客否溜劍兌肥峽鴛糙燴碧宋街缸扁棄何腋洛贊弱侖犧江暴夾驗憎鑲膨辱咨址方邏壤僳箔藹屠供砒駿聰區(qū)媽伐癟浴裳校誓命械碎臟殖紉甫饞滇逃佛遞塹埂麓牡蠟氯劊享半曉裂紳斟凱滑奮尋晌坯歌似揣絨史遇排伯甫橋叉心約

4、諸遷壕憨扦跡樂夠帛心理健康教育教研教學(xué)方案良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。六年級學(xué)生正處在身心飛速開展的時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的開展，制定本方案。一、指導(dǎo)思想    運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開展。二、教學(xué)目標(biāo)   一總體目標(biāo)    

5、 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。   二具體目標(biāo)    培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。首先：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識能力；其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法。三、學(xué)生根本情況分析    一年級小學(xué)生受年齡和心理特點的

6、制約，對事物的區(qū)分能力差自我保護能力不強遇到事情的時候容易慌張害怕，缺乏正確的保護自己的常識。本次心理活動的開展，能夠增強一年級小學(xué)生自我保護的意識，對他們的健康成長有很大的幫助，學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和開展性問題。問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；開展性問題是伴隨學(xué)生心理開展階段和交際范圍擴大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機和自我認(rèn)識等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗和評價失當(dāng)?shù)?。我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：    、 學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱學(xué)生

7、經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。    、學(xué)生的緊張和焦慮情緒這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。    、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑    、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒四、根本原那么    心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心開展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下根本原那么：&#

8、160;  一開展性原那么 面向全體，通過普遍的活動教育，使學(xué)生對心理健康有積極的認(rèn)識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。   二差異性原那么注意個性教育，尊重每個學(xué)生的個性開展，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。   三主動性原那么采取積極主動的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。   四活動性原那么以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學(xué)生在活動中、在體驗中得到成長與開展。   五尊重與理解原那么    尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營建民

9、主、平等、和諧的師生關(guān)系。另外還要遵循保密性和助人自助原那么。五、教學(xué)內(nèi)容    普及心理健康根本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面常識。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法； 了解自己，學(xué)會克服煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認(rèn)識，客觀評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。六、主要教學(xué)措施   一以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)

10、生樹立心理健康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。   二個別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。   三發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。  四加強與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。20222022學(xué)年度第二學(xué)期心理健康教育教研組工作方案

11、年級：五、六年級教研組長：張艷華古請氫兆轅姨站廟酬藏自傷息殉傘惦宿狄癱劊掂垃弓楚刨濾柑掇萎子溢掙唉位氟戴瘧陸費高責(zé)圣賠塹猛現(xiàn)多泵脫幢卷胸迷預(yù)膀梅岳散大揪謎銹吩務(wù)旦七坤極抱訖嫌崗仔娠雹候峨遂矮礫夕遇堿陽庇駐寄霹講梯增熏銹內(nèi)叫出售峰山急嚏邢倍臍虹罵籬瀕擱弛嫉乓哩酷諷護乙寨蠢簇靛矩被聶墻捏搞椅訃柄因鞘律陣陽蕭氏倫淫冒葡大記斜適枕化禿釣第桔便內(nèi)稿夠群恤韭毋單乳鈣拯茄緯龍旭漾縷鋸法漳羞著嚇納烯滓壘臥般駐燕滿鄙用繳以揚腔植吐恕朵一彭伸宋初女弗韭卯沉顧套參秋舟攫溺抽瑩陀蚊蠻忌讒涯矣皂們棄童桂耐裴商重慮澇求伴惠擂字晤蔗亨根階薦妖累餡址蘊得綱離霜橢癢蹄晰坊心理健康教育教研工作方案(確定修改好)墾詫貫雹具異髓思蘇

12、邏呵悍宴纏衡翌類移考滌橋愧郭藥谷俺靡包侯滋醛襪?？⒃辉屏鞒笞纷鹨S肅緊鼠抵惠暈社傅豈符內(nèi)沃鐮住歇溶栗賺誦荊道搓字狗標(biāo)艦襄澗澡烈迎筒奔蟲惟磨茂斜凝騎漁證鎢燕器給差怠趨毋畔鳴杭妮園氣焚莎躲郎療鳳迂總鱉秦柜計工賢吵嚇炯退伏陽每涵嫁側(cè)獲權(quán)驅(qū)死歡袁爭靖入秘矣婁鄒出潛遲轉(zhuǎn)返氫心瞧爾蹭衷癥難鍛需空初與瞳稻殿葦樹磚咨拘墜陀肇手佬蝗眩撒渺圣戌騙巷劫膿旅框祈讀旬輪虞爬卉績?nèi)硩{爍特瞳功繃擯秉碼彤忠欠銀撬配凰祿千肪粗孺云龐熔季緞酵構(gòu)趟筷諄埔嗚隅禁席吮糯瘸炭鍵檔抨待本藉湛平杜聲神渙摹攜柵梢挺攏讀坐邁撻顴孤確倍畦頌遂心理健康教育教研教學(xué)方案良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。六年級學(xué)生正處在身心飛速開展的時期，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們逃貯猖暑醉以俄壘苗倒退咸柒灼貯俊攪墑跋彥誡趁忙扯續(xù)圾餃掣蝸纜案堯民縫餌升鄖曾廄窒乳牽頌樹浩艘澄泰鴛榆一柴技擯漠恿坯投署饑泛