探尋職院全程化禮儀教育特點(diǎn)及路徑_第1頁
探尋職院全程化禮儀教育特點(diǎn)及路徑_第2頁
探尋職院全程化禮儀教育特點(diǎn)及路徑_第3頁
探尋職院全程化禮儀教育特點(diǎn)及路徑_第4頁
探尋職院全程化禮儀教育特點(diǎn)及路徑_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、探尋職院全程化禮儀教育特點(diǎn)及途徑論文古人云“禮者敬人也。禮儀是人際交往的重要行為標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)懂得禮儀、行為舉止得體的人,在社會(huì)交往中更容易獲得別人的尊重,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過程中更容易獲得成功。因此,在職業(yè)院校人才培養(yǎng)的過程中,禮儀教育是不可或缺的一部分。【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;禮儀教育;特點(diǎn);途徑一個(gè)懂得禮儀、行為舉止得體的人,在社會(huì)交往中更容易獲得別人的尊重,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過程中更容易獲得成功。由此可見,禮儀教育在人才培養(yǎng)過程中具有不可替代的重要性,是一個(gè)人立足社會(huì),謀求開展的根底。一、職業(yè)院校禮儀教育的重要性一禮儀教育是踐行與傳承傳統(tǒng)文化的重要形式中國自古就以“禮儀之邦知名世界,禮儀是中華文明

2、的重要載體,浸透在我們文化和社會(huì)日常生活的方方面面。禮儀是人類社會(huì)開展的文化沉淀,學(xué)習(xí)禮儀可以幫助我們更好地踐行和傳承傳統(tǒng)文化,理解我們中華民族的文化精華所在。因此,禮儀教育應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)院校教育體系中重要的組成部分,禮儀應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生的必修課。二禮儀教育有助于提升職院學(xué)生的綜合素質(zhì)孔子云:“不學(xué)禮,無以立。禮儀是一個(gè)人走向社會(huì)必須具備的根本修養(yǎng),學(xué)習(xí)禮儀可以幫助學(xué)生更好地走向社會(huì),適應(yīng)人際交往的規(guī)那么,更好地融入社會(huì)交往的大環(huán)境中。在職院人才的教育培養(yǎng)過程中,除了注重職業(yè)技能“硬實(shí)力方面的培養(yǎng),也應(yīng)重視學(xué)生的禮儀文化“軟實(shí)力方面的提升。克己復(fù)禮為刃,禮儀教育可以由內(nèi)到外的改變學(xué)生的自我形象,進(jìn)

3、步學(xué)生的自我文化修養(yǎng),通過禮儀的學(xué)習(xí)和自我的約束,不斷提升自我的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自我的競爭力。三禮儀教育有利于幫助職院學(xué)生更好地就業(yè)在當(dāng)前人才供需矛盾,就業(yè)市場競爭劇烈的大環(huán)境下,職業(yè)學(xué)院的學(xué)生就業(yè)面臨重重困難,好的儀容儀表等禮儀方面表現(xiàn)便成為就業(yè)過程中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。職業(yè)院校開設(shè)禮儀課程,注重禮儀教育,可以潛移默化的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行舉止,提升學(xué)生的就業(yè)競爭力,幫助學(xué)生更好地找到心儀的工作。二、職業(yè)院校禮儀教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)一職業(yè)學(xué)院禮儀教育的現(xiàn)狀根據(jù)調(diào)查理解,職業(yè)學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)參差不齊,大多數(shù)學(xué)生是在中學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)不佳的情況下選擇職院,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣不高,自律性較差,根本沒有受過系統(tǒng)的禮儀教

4、育。他們當(dāng)中大多數(shù)是獨(dú)生子女,是父母嬌生慣養(yǎng)的一代,大多數(shù)以自我為中心,在家庭中缺少禮儀方面的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外,職業(yè)學(xué)院的學(xué)生年齡處在青春期,大多數(shù)的學(xué)生較為叛逆,禮儀教育對(duì)于他們來說有助于標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人行為,幫助他們更好的開展人際關(guān)系,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。職業(yè)學(xué)院大多數(shù)的培養(yǎng)體系更注重于學(xué)生技能的培養(yǎng),雖然也有開設(shè)過一些禮儀相關(guān)課程,但是并沒有系統(tǒng)化、全程化的將禮儀教育納入學(xué)生的教育教學(xué)考評(píng)體系中。二職業(yè)學(xué)院禮儀教育的特點(diǎn)禮儀教育工作應(yīng)當(dāng)包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及理論的體驗(yàn),形成行之有效的制度標(biāo)準(zhǔn),不僅僅局限于禮儀課程。學(xué)院通過學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法,推動(dòng)全體師生掌握必備的禮儀知識(shí)與技能,

5、強(qiáng)化禮儀意識(shí),培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì),促使全體師生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。通過將禮儀教育納入學(xué)校的德育范疇,讓禮儀不僅在就業(yè)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心和競爭力,同時(shí)也能內(nèi)化為學(xué)生自身的一種修養(yǎng)和與社會(huì)交往的才能。三、職院禮儀教育全程化的途徑一禮儀教育納入學(xué)校的培養(yǎng)形式當(dāng)前,大多數(shù)的職業(yè)院校在人才培養(yǎng)形式注重職業(yè)技能的培養(yǎng),針對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)形式大多圍繞專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)操技能的訓(xùn)練,在學(xué)生成長成才過程中道德禮儀文化的教育存在缺失,對(duì)于禮儀教育的重視程度不夠。因此,在探尋職業(yè)學(xué)院禮儀教育的過程中,應(yīng)該將禮儀教育納入學(xué)校的培養(yǎng)形式中,讓禮儀幫助更好的學(xué)生成長成才。在職業(yè)學(xué)院的禮儀教育培養(yǎng)形式中,針對(duì)不同階段的學(xué)生采取不同的

6、培養(yǎng)方式,分階段進(jìn)展有效培養(yǎng)。二開設(shè)特色禮儀精品課程體系禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)是禮儀教育的理論過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,立足于學(xué)院辦學(xué)實(shí)際,開設(shè)符合學(xué)生實(shí)際需要的禮儀課程對(duì)職院禮儀教育具有重要的作用。首先,禮儀的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的需要,更是教師隊(duì)伍必須具備的素養(yǎng)。在禮儀教育過程中,應(yīng)該打造一支禮儀知識(shí)豐富、禮儀素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍來教授禮儀知識(shí),為學(xué)生樹立良好禮儀的典范。其次,分階段開設(shè)禮儀學(xué)習(xí)的課程,課程體系貫穿大學(xué)生活的全過程,既應(yīng)包含理論知識(shí),也有實(shí)訓(xùn)課程,創(chuàng)辦理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的精品課程。最后,課程體系應(yīng)具有延續(xù)性和考核性,課程可以成為學(xué)生的必修課,以學(xué)分的形式納入考試,同時(shí)是具有延續(xù)性和特色性的。

7、三注重禮儀教育的理論過程為了檢驗(yàn)學(xué)生在禮儀課程中學(xué)習(xí)成果,學(xué)院在教育過程中還應(yīng)參加理論的部分,讓禮儀教育不僅僅停留在課本中。教學(xué)過程中可以利用情景教學(xué)等方式模擬禮儀的運(yùn)用過程,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的禮儀訓(xùn)練與培養(yǎng)。在課堂外,也可以將禮儀融入到學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中去。例如創(chuàng)辦禮儀知識(shí)競答賽,禮儀系列講座,興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)以及禮儀相關(guān)的其他活動(dòng),讓禮儀伴隨學(xué)生的課外活動(dòng),營造出人人懂禮、人人學(xué)禮的校園氣氛。同時(shí),這些理論活動(dòng)也可以納入學(xué)校的德育考評(píng)中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到禮儀學(xué)習(xí)中來。四、結(jié)論綜上所述,禮儀是社會(huì)文明開展下的產(chǎn)物,在世界文明交流日益頻繁的當(dāng)下,禮儀作為一種社會(huì)交往的標(biāo)準(zhǔn)和工具,應(yīng)該受到越來越多的重視,禮儀教育也應(yīng)納入職業(yè)學(xué)院教育的重要組成部分。立足學(xué)院教育開展的實(shí)際,開展全程化的禮儀教育有著重要且積極的作用。探究職業(yè)學(xué)院禮儀教育的途徑,從學(xué)校的培養(yǎng)形式、課程體系的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)禮儀文化氣氛的營造等多個(gè)方面入手,讓我們的學(xué)生學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮,共同構(gòu)筑和諧文明的新校園。參考文獻(xiàn):1陳劍梅.高職院校推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)重視禮儀教育J.學(xué)園,2021(17):135-136.2楊沙陵.探尋職院全程化禮儀教育的特點(diǎn)與途徑J.中國培訓(xùn),2021(08):44-45.3趙惠.關(guān)注高職禮儀教育,建立和諧高職班級(jí)J.現(xiàn)代企業(yè)教育,2021(21):26.4陳恩海.談禮儀教育在高職院校就業(yè)指導(dǎo)的重要作用

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論