高考文言文復(fù)習(xí)與解題技巧

1、高考文言文復(fù)習(xí)與解題技巧編者按：文言文向來(lái)是高考語(yǔ)文試題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。它所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)既多又雜，而且散見(jiàn)于教材。因此整理、復(fù)習(xí)這局部知識(shí)內(nèi)容是令廣闊考生深感頭痛的事情。本刊急考生所急，特別從文言實(shí)詞、文言虛詞、文言文翻譯及詩(shī)歌鑒賞四個(gè)方面入手，燴制出這道特制的有關(guān)文言文復(fù)習(xí)與解題技巧的拼盤以幫助考生備考。文言實(shí)詞文言實(shí)詞是高考語(yǔ)文測(cè)試的重要內(nèi)容，?考試說(shuō)明?提出的要求是理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義(120個(gè))，才能層級(jí)為B。測(cè)試形式高考中文言實(shí)詞的測(cè)試形式主要有兩種，一種是判斷加點(diǎn)詞解釋的正誤，有單字和雙字之分；一種是判斷加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義是否一樣，只有雙字形式。解題方法一、聯(lián)絡(luò)教材高考試題

2、中測(cè)試的詞語(yǔ)用法大局部在教材中出現(xiàn)過(guò)，因此聯(lián)絡(luò)教材解題是一種很有效的方法。例1.諷帝大征四方奇技諷：勸告(2003年)諷字見(jiàn)于?鄒忌諷齊王納諫?，可推知解釋正確。例2.恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待(2003年)遇字見(jiàn)于?廉頗藺相如列傳?，可推知解釋錯(cuò)誤。例3.廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候(2002年)結(jié)發(fā)見(jiàn)于?孔雀東南飛?，可推知解釋正確。例4.實(shí)欲連兵南面而王齊。(2001年)教材?赤壁之戰(zhàn)?中有北面而事之句，可推知南面是面向南，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同。考場(chǎng)上能做到很快地聯(lián)絡(luò)教材，就要熟讀背誦教材中的重點(diǎn)篇目，平時(shí)做好知識(shí)積累，掌握120個(gè)常見(jiàn)實(shí)詞的用法，已列入考試范圍但試卷中還沒(méi)有

3、出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)尤其要注重。另外牢記課后的一詞多義練習(xí)，像高考試題中的給盛識(shí)適辭請(qǐng)致等都在練習(xí)題中出現(xiàn)過(guò)。二、分析語(yǔ)法特點(diǎn)(1)出如今主語(yǔ)或賓語(yǔ)位置的詞語(yǔ)應(yīng)該是名詞，假設(shè)解釋成動(dòng)詞就是錯(cuò)的。例5.u_x0003_以石，行旅便之。行旅：行走旅游。(2001年春季)例6.自放驢，取樵吹爨。樵：打柴。(2000年)樵作動(dòng)詞取的賓語(yǔ)，是名詞解釋成動(dòng)詞打柴錯(cuò)誤。(2)名詞用在之字前、用在所字后、用在副詞后、用在介賓短語(yǔ)前、用在而字后(除并列關(guān)系)要解釋為動(dòng)詞。例7.善才繩之。繩：捆綁。(1997年)繩是名詞，用在之字前，要活用作動(dòng)詞，解釋為捆綁正確。例8.立謂所親曰。親：親屬。親字用在所字后，是動(dòng)詞用法，解

4、釋為親屬錯(cuò)誤。例9.不意乃在朝列。意：意愿。副詞不能修飾名詞，意應(yīng)是動(dòng)詞料想。例10.凡吏于土者。吏：官吏。名詞和介賓短語(yǔ)搭配，要活用作動(dòng)詞，吏應(yīng)是動(dòng)詞做官。例11.居長(zhǎng)安，炊不暇熟，又挈挈而東。東：向東。方位詞東用在而后，活用作動(dòng)詞向東。(3).兩個(gè)名詞連用，其中一個(gè)要解釋為動(dòng)詞，通常是指第一個(gè)字。例12.塵土積三尺，雨雪，泥沒(méi)股。雨雪：下雪。(2001年春季)雨雪是兩個(gè)名詞連用，雨活用作動(dòng)詞，雨雪即下雪。三、利用構(gòu)詞特點(diǎn)古漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)是由并列成分構(gòu)成的，意思或相近或相反，利用這種構(gòu)詞特點(diǎn)也可以正確地解答試題。例13.每讀書至治亂得失。治：主管。治亂得失是由兩個(gè)相反意思的詞語(yǔ)構(gòu)成的并列短語(yǔ)

5、，其中得與失相對(duì)，那么治與亂也該相對(duì)，由此推出治應(yīng)該是形容詞，解釋為動(dòng)詞主管錯(cuò)誤。例14.爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。將：攙扶。扶與將是同義復(fù)詞，都是攙扶之意，解釋正確。例15.備他盜之出入與非常也。出：出去。出入在句中是偏義復(fù)詞，出是襯字，無(wú)意義，解釋為出去錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)補(bǔ)要文化常識(shí)和文言句式?jīng)]有列入高考考試范圍，但近幾年的高考試題中還是涉及了一些相關(guān)的知識(shí)。因此，在高考復(fù)習(xí)時(shí)，要有選擇地整理一局部常用的文化常識(shí)和重要的文言句式。與文化常識(shí)有關(guān)的高考例題(1).廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)(2002年)：指剛成年的時(shí)候。(見(jiàn)?孔雀東南飛?)(2).銓簡(jiǎn)秀士(2002年春季)：選拔官吏。(見(jiàn)?記王忠肅公翱

6、事?)(3).而城中鼓噪從之(2001年)：古代指出戰(zhàn)時(shí)擂鼓吶喊。(見(jiàn)?失街亭?)(4).始視事，恂恂假設(shè)不能(2001年春季)：官吏到職開始工作。(見(jiàn)?張衡傳?)與文言句式有關(guān)的高考例題(1).城之不拔者二耳。(2001年)拔：被攻取。(被動(dòng)句)(2).密誘問(wèn)，乃知其都督也。(2000年)主謂式判斷句，即他是都督。(薛吉辰)文言虛詞文言虛詞在高考語(yǔ)文測(cè)試中的才能層級(jí)為B，?考試說(shuō)明?對(duì)其提出的要求是理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法(18個(gè))。測(cè)試形式文言虛詞的測(cè)試形式只有一種，即判斷4組8句中的加點(diǎn)字意義和用法是否一樣，如2003年全國(guó)卷和北京卷。解題方法一、對(duì)照教材例句區(qū)別用法高考文言虛詞用法題共4組，8個(gè)例句，除原文外，其余4個(gè)句子一般都選自中學(xué)教材，句式和考文根本一樣。分析近幾年選自教材的例句可以看出，大多出自?史記?，也涉及了一些傳統(tǒng)篇目，如?出師表?過(guò)秦論?促織?游褒禪山記?等。因此，只要熟悉教材中傳統(tǒng)篇目中的常見(jiàn)虛詞用法，再加以比較，就能推斷出答案。這