《大象博士請助手》教學設(shè)計（浙教版二年級上冊）_第1頁
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文檔簡介

1、大象博士請助手教學設(shè)計（浙教版二年級上冊） 設(shè)計意圖： 1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂學習，讓學生在活動中自主參與，通過以讀為本 的教學思想，通過讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學生在讀中經(jīng)歷獨特的情感體驗，形成自己獨特的見解，彰顯學生的生命活力。 2、強化正面形象，以完成思品學科的教育目標。 教學目標： 1.懂得行為要文明，說話要禮貌。 2.能找出并理解表示動作的詞。 3.能有感情地朗讀課文。 教學重、難點 重點 ：通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小 貓當助手的原因。 難點：(1)引導(dǎo)學生明白小動物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。 (2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的

2、過程。 教學過程： 一、出示布告。 二、談話、交流導(dǎo)入 1、說說從布告中讀懂了什么?還有什么問題想問? 2、交流 3、揭題，齊讀 4、什么樣的人能稱為“博士”? “博士”會找什么樣的“助手”呢? 三、學習課文第12段 1 1 、教師背誦第一段。 2、布告貼出以后，有誰來報名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎么說? 3 3、教師引讀。 4 4、齊讀。 四、四、學習課文第67段 1、大象博士最后錄取誰當助手? 2、為什么要錄取小貓? (1)用一句話概括。 (2)你從哪里看出來的? (3)表演、配音 (4)小記者采訪。 (5)再讀。(要求有感情地朗讀) 五、學習課文35段 1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的? 2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。 3、反饋。 4、朗讀指導(dǎo)。 5、大象博士看了非常不滿意，會有怎樣的動作和表情呢? 六、再次學習課文第7段 1、怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎? 哪兒看出來的? 2、小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢?(想象、說話訓練) 七、小結(jié) 1、招聘會到現(xiàn)在，同學們說說大象博士選助手的條件是什么?你夠格嗎? 2、今天黃老師的助手，想請你們來選，你認為自己夠格嗎?為什么?

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