體育課中如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1、體育課中如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 合肥市黃山路小學(xué) 章順貴摘 要：“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革在教育界引起高度關(guān)注，很多學(xué)校都在進(jìn)行相關(guān)的課題研究和教改試驗(yàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使我們的課堂教學(xué)更有效？使課堂能夠由教師的“講堂”真正變成基本上由學(xué)生自學(xué)的“學(xué)堂”。體育課是一門以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。體育教學(xué)有其自身的一些特點(diǎn)和規(guī)律，在體育教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人？下面我結(jié)合自己的親身體驗(yàn)談?wù)勗隗w育實(shí)踐課中如何引導(dǎo)學(xué)生很好的自學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。關(guān)鍵詞：體育課、引導(dǎo)、自

2、學(xué)、教師、學(xué)生以前在語文、思品課堂中也經(jīng)常接觸“引導(dǎo)自學(xué)”型的學(xué)習(xí)方式，在體育實(shí)踐課中如何應(yīng)用“引導(dǎo)自學(xué)”呢？體育課是一門以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。體育教學(xué)有其自身的一些特點(diǎn)和規(guī)律，下面我著重從課的準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分來談?wù)勎业摹耙龑?dǎo)自學(xué)”。一指導(dǎo)學(xué)生自主熱身，做好準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)這部分在體育課中的目的是使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，防止運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，老師不能完全引導(dǎo)他們自學(xué)，需要組織他們并和他們一起活動(dòng)，在活動(dòng)中教給他們一些方法和注意事項(xiàng)；對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，首先要讓他們明白自學(xué)什么、怎樣自學(xué)、自學(xué)到什么程度。老師只要先教會(huì)他們做準(zhǔn)備活動(dòng)的方法，培養(yǎng)他們充分做好準(zhǔn)備

3、活動(dòng)的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式和各種練習(xí)手段，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編游戲等一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，并提出活動(dòng)的較好方法供學(xué)生參考，讓學(xué)生自主熱身，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，老師在邊上輔導(dǎo)和監(jiān)督就可以了。如我在上三年級(jí)的原地投壘球課時(shí)，我首先出示本課自學(xué)任務(wù)，然后我就提出做準(zhǔn)備活動(dòng)的提示；如慢跑200米、關(guān)節(jié)活動(dòng)等，特別強(qiáng)調(diào)肩關(guān)節(jié)活動(dòng)。至于學(xué)生怎么活動(dòng)，我不干涉。同時(shí)我還鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)新的活動(dòng)形式。簡(jiǎn)單的幾句話，就給了學(xué)生一個(gè)有效的引導(dǎo)，學(xué)生“自由”，教師“輕松”，何樂不為？但需要注意的是：體育課在操場(chǎng)上，空間大，安全因素不容忽視，所以在引導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，必須培養(yǎng)學(xué)生自覺有序完成活動(dòng)的好習(xí)慣，并培養(yǎng)幾個(gè)體

4、育骨干做好帶頭作用，以保證自主熱身活動(dòng)有效、安全地開展。二指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能、鍛煉身體體育課的基本部分是學(xué)生學(xué)習(xí)新的技能技術(shù)和鍛煉身體、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要階段。1新授課對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)對(duì)于新授課的教學(xué)，老師就不能完全引導(dǎo)學(xué)生去自學(xué)。首先讓學(xué)生直觀地感受到動(dòng)作的正確性和美感，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，在自學(xué)中不失時(shí)機(jī)地用最簡(jiǎn)潔的語言、鼓勵(lì)點(diǎn)示的眼神、不被注意的動(dòng)作等對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)化、支持、激勵(lì)，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新動(dòng)作，掌握新本領(lǐng)。例如我在教雙手頭上前擲實(shí)心球時(shí)，首先把正確規(guī)范的動(dòng)作方法講解和示范清楚，然后反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，再指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)練、自主結(jié)伴互練，而我則在一旁巡視觀察，同時(shí)對(duì)做

5、得好的同學(xué)給予肯定的眼神，對(duì)自學(xué)能力弱的同學(xué)給予語言提示。因此，對(duì)于新授課的學(xué)習(xí)，老師先要做好講解和示范，然后有目的、有組織的對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)和點(diǎn)撥來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的進(jìn)一步掌握。2.復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)復(fù)習(xí)課的目的是鞏固對(duì)已學(xué)技術(shù)的掌握和進(jìn)一步提高身心素質(zhì)，因此，老師可以根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)，提出本課的具體要求和注意事項(xiàng)，然后有目的地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和自練，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺、積極地完成學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。例如，我在復(fù)習(xí)雙手頭上前擲實(shí)心球課上，首先將學(xué)生中普遍存在的問題集中講解并組織大家練習(xí)幾遍，然后再引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和自練，在練習(xí)過程中我進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和督促學(xué)生練習(xí)。三、如何引導(dǎo)學(xué)生放松和小結(jié)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，老師還是要帶領(lǐng)學(xué)生放松和進(jìn)行總結(jié)的，同時(shí)傳授他們放松的方法；而對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去放松，放松前做些提示，如敲打、抖動(dòng)、意念、舞蹈等放松方式，然后讓學(xué)生自主選擇和自主放松，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣在以后的課上，只要將學(xué)生集中起來，然后宣布“放松時(shí)刻到”就OK了。當(dāng)然老師適時(shí)和學(xué)生共同放松、探討課的得失，能拉近師生間的距離，使以后的課堂中師生關(guān)系更為融洽。 “授之魚不如授之漁”，提倡的是教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)?？傊?，自主學(xué)習(xí)能力