我們的民族小學(xué) (2)

1、我們的民族小學(xué)教材分析：作為三年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文，就帶我們走進(jìn)了具有大中華特色的民族小學(xué)，不禁讓我們的孩子，對(duì)這組課文產(chǎn)生興趣。本文從各少數(shù)民族的孩子一起走進(jìn)民族小學(xué)，從他們路上的所見，課堂上的認(rèn)真，課外生活的豐富等方面展示了新時(shí)期孩子們生活的美好。這所學(xué)校作為一所邊疆小學(xué)，更有其特點(diǎn)，讓我們體會(huì)到了學(xué)校生活的幸福和美好，感受到我國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、 通過品讀課文，體會(huì)課文的情感，有感情地朗讀課文，背誦

2、自己喜歡的部分。3、 了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4、 積累課文優(yōu)美的詞句。通過摘抄自己喜歡的詞句，感悟和體驗(yàn)優(yōu)美語句。教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 搜集關(guān)于少數(shù)民族的資料。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、通過知識(shí)遷移、圖片、生字的偏旁進(jìn)行生詞的學(xué)

3、習(xí)，為以后的詞語聯(lián)系上下文進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、品讀課文，通過“絢麗多彩”，通過“向向向”等詞語所在的句子，感受民族小學(xué)的美麗。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)鏈接1、出示課題：我們的民族小學(xué)讀讀課題，通過預(yù)習(xí)，你能說說這所學(xué)校和我們的小學(xué)有什么不同？（抓重點(diǎn)詞語：民族）2、 根據(jù)我們所學(xué)的，你能說出你都知道哪些少數(shù)民族嗎？傣族、白族、景頗族、阿昌族、納西族、德昂族識(shí)記“傣、昌、昂”注：“昌”在古詩背誦的時(shí)候，有學(xué)生把“王昌齡”的“昌”讀成了“冒”，所以可以根據(jù)這個(gè)進(jìn)行知識(shí)遷移。3、 那你們知道這所學(xué)校在哪里嗎？這是一所邊疆的民族小學(xué)。4、今天，我們就走進(jìn)這所學(xué)校。二、讀課文，整體感知1、 在預(yù)習(xí)

4、的基礎(chǔ)上，正確朗讀課文，注意生字詞。2、 指名讀課文，相機(jī)正音。3、 生字詞學(xué)習(xí)摔跤 、穿戴、粗壯、孔雀舞、坪壩、蝴蝶、銅鐘、鳳尾竹（1）自由讀生詞，讀準(zhǔn)字音。（2）識(shí)記生詞，理解詞語。借助已有的知識(shí)，和生字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。 “坪壩、蝴蝶、銅鐘”三組詞語，有共同的偏旁，理解詞語。借助插圖，認(rèn)識(shí)“鳳尾竹、銅鐘”。4、再讀課文，說一說，這所學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？（美麗的、團(tuán)結(jié)的、快樂的）完成：這所民族小學(xué)是一所（ ）的學(xué)校。三、品讀課文，感悟民族小學(xué)的美麗。1、朗讀課文的第一自然段，邊讀邊畫，說一說課文哪些地方，你體會(huì)到美麗？2、交流：（1）那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。·

5、在課文里寫什么“絢麗多彩”？·各民族的服裝都是怎樣的呢？教師檢查預(yù)習(xí)，看看你都能認(rèn)識(shí)哪些民族的服裝？瞧穿戴不同（借助圖片，對(duì)穿、戴進(jìn)行理解），語言不同，卻在了同一所學(xué)校。·你能想象一下這所“絢麗多彩”的學(xué)校是怎樣的？青青的草地上，（ ）的裙，（ ）的裙在飛舞；白白的墻根下，（ ）的衣，（ ）的衣在追逐；綠綠的枝葉間，（ ）的帽，( )的飾品在閃動(dòng)，真是一幅絢麗多彩的景象。（2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。·為什么你能從這些里面體會(huì)到美麗？（美麗的景色，文明的行為）·讀讀這個(gè)句子，你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子里，有什么不一

6、樣的地方嗎？（向向向）·第一段中，還有個(gè)句子，跟它很像，你找到了嗎？（從從從）·完成：同學(xué)們從（ ），從（ ），從（ ），撿起了很多垃圾，學(xué)校很快變干凈了。放學(xué)的路上，我向（ ），向（ ），向（ ）。3、 朗讀第一自然段，把你喜歡的句子背誦下來。四、指導(dǎo)書寫坪壩、戴、招、銅、粗、尾練寫“戴”，注意它的結(jié)構(gòu)，右上角還有一點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：略第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)鞏固生字，練寫兩組詞語“蝴蝶”、“孔雀舞”。注意“蝶”、“舞”兩個(gè)難寫的生字。2、 從句子出發(fā)，品讀課文三、四自然段，感受這所邊疆的民族小學(xué)的有趣、團(tuán)結(jié)、美麗。3、 了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪

7、和贊美之情，同時(shí)，通過小練筆，培養(yǎng)愛校的情感。4、 積累課文優(yōu)美的詞句。通過摘抄自己喜歡的詞句，感悟和體驗(yàn)優(yōu)美語句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容1、 聽寫2、 說一說第一段給你留下了什么印象，有哪些句子讓你想要背給大家聽的。二、品讀第三、四段，感受邊疆民族小學(xué)的精彩1、我們的民族小學(xué)是一所美麗的小學(xué)，它還是一所（ 團(tuán)結(jié)的）（有趣的）小學(xué)。你都從哪里看出來呢？2、朗讀第三段和第四段。3、交流：（1）這是一所有趣的學(xué)校。·這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。A、如果你是一顆小樹、一只小鳥、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，

8、課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么想？怎么做？作者為什么要寫小動(dòng)物和小植物呢？B、 把你自己當(dāng)做一種小動(dòng)物或者小植物，讀一讀這句話。C、 是啊，這就是在邊疆的民族小學(xué)。·下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。A、你覺得這里有趣在哪里？（孔雀舞、摔跤）B、 是啊，這些表演是少數(shù)民族的人們他們所擅長(zhǎng)的。有在（民族）小學(xué)，我們才能看到這些表演。C、 松鼠、山貍，你能讀出什么？這些動(dòng)物在哪里你才能看到。（體會(huì)邊疆）（2）除了美麗和有趣，你從哪些地方體會(huì)到團(tuán)結(jié)？找出句子，讀一讀，說一說。（重新回歸整體。）（3）是啊，這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。·出示句子：古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的樹干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃·朗讀，多美的句子啊，背誦下來吧！·朗讀這個(gè)句子，說說民族小學(xué)與我們的學(xué)校有什么不同嗎？·假如，你就在這所學(xué)校里，你的心情是怎樣的？帶著你的情感，讀一讀這段話吧！