第一章第三節(jié)地圖

1、第一章 第三節(jié) 地圖教學(xué)目標(biāo)：1比例尺的計算公式和直線比例尺。    2運(yùn)用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對高度。    3識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。    4在地形圖上識別五種主要的地形類型。    5根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。    6知道電子地圖，遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。重點(diǎn)：1比例尺的計算公式      

2、;    2等高線地形圖的地形判讀          3根據(jù)不同實(shí)際情況需要選擇不同地圖難點(diǎn)：比例尺大小的判斷教學(xué)準(zhǔn)備：南昌市地區(qū)地圖、中國地圖、直尺、圓規(guī)、米尺、畫有校園平面圖的小黑板，計算機(jī)課件及地圖冊中的各種地圖課時安排：2課時第一課時導(dǎo)入：這是一幅我們學(xué)校的校園平面圖，誰能辨別出它們都是校園的什么教學(xué)設(shè)施？（操場、籃球場、食堂、教室，辦公大樓等）請找到我們教室所在的位置？請兩位同學(xué)上來，用直尺測量一下這張圖上我們教室的長和寬。請另兩位同學(xué)用米尺測量我們教室的實(shí)際長度和

3、寬度?；顒樱赫埓蠹乙黄鹩嬎悖核阋凰憧s小后畫在紙上的距離是教室實(shí)際距離多少分之一，也就是計算一下圖上的1厘米代表了實(shí)際的幾米。這個數(shù)值就是我們經(jīng)常說的比例尺。引出比例尺的概念及公式。用公式表示就是：圖上距離÷實(shí)地距離=比例尺板書：第三節(jié)  地圖          §1地圖的基本要素            1比例尺提問：比例尺有幾種表示呢？地圖上的比例尺用文字表

4、示？用數(shù)字寫出來？直線式？（由學(xué)生回答）打開地圖冊，任選三幅圖，請三位同學(xué)，分別用文字式、數(shù)字式和直線式表示比例尺。板書：文字式、數(shù)字式、直線式提問：比例尺有什么用呢？學(xué)生活動：書本第13頁圖122臺灣圖，用尺量“高雄”到“臺北”的圖上的直線距離，再換算兩地的實(shí)際距離。小結(jié)：根據(jù)比例尺，在地圖上量出兩地的距離，可換算兩地的實(shí)際距離。提問：如何辨別比例尺的大小呢？比較“臺灣省地圖”和“世界地圖”，兩幅圖的圖幅大小相同，在那些方面的表現(xiàn)不同？2活動：比較下列三種比例尺的大小。1/10000，1/10000000，1/100000000000比較“臺灣省地圖”和“世界地圍”內(nèi)容的詳細(xì)程度。（小結(jié)）：

5、通過兩幅圖的比較，我們可以更進(jìn)一步認(rèn)識比例尺的特性：（1）比例尺是一個分式。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（2）地圖表示的地區(qū)范圍愈小，反映的內(nèi)容愈詳細(xì)，則比例尺愈大；地圖表示的地區(qū)范圍愈大，反映的內(nèi)容愈簡單，則比例尺愈小。小結(jié)：地圖的比例尺一方面反映地圖表示的地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度，另一方面可以用來量算距離。講解：在校園的平面圖上，我們教室的位置在哪兒？在校門的什么方向？有幾條路可以到達(dá)？哪條路最近？讓學(xué)生到講臺前指圖回答，教師給與指導(dǎo)訂正。板書：2地圖上的方向引入一般地圖的定向方法，無指向標(biāo)的地圖，面對地圖，在“上北下南，左西右東”基礎(chǔ)上

6、，確定出東北、西北、東南和西南的方向。舉例：一張南昌市地圖，八一廣場位于南昌十六中的什么方位？板書：無指向標(biāo)的地圖：上北下南，左西右東那么有指向標(biāo)的地圖呢？板書：有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)的箭頭指向北方。講解：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯線定方向。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。舉例：教科書第14頁“地圖上的方向”。板書：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向總結(jié)：經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。講解：地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號，所以，看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。板書：3地圖上的圖例和注記活動1：閱讀第14頁有關(guān)內(nèi)容，然后打

7、開地圖冊，找出圖中用圖例表示的地理事物。活動2：教科書第15頁“活動”。活動3：要求，每位同學(xué)按順序畫出你家的平面圖。活動4：假如你家來了客人，你要做一個導(dǎo)游，陪同他們到你生活的城市參觀游覽，景點(diǎn)有八一廣場、中山路、八一起義紀(jì)念館、滕王閣、八一大橋、繩金塔等旅游點(diǎn)。把學(xué)生分為五組，每組拿到一份本市交通地圖，以一位同學(xué)的家為起點(diǎn)，請畫一幅旅游路線示意圖，并注出主要的大街，重要建筑物和你們所到的地方?；顒?：畫一條從你家到學(xué)校的路線圖，要求繪出你所走的街道的名字，上下車的（包括轉(zhuǎn)乘車）的車名和站名。繪出方向標(biāo)，說明學(xué)校位于你家的什么方位？第二課時導(dǎo)入：地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起

8、伏差別很大，這些不同的地形對我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來呢？學(xué)生回答教師講解，我們要通過地形圖來反映這些內(nèi)容。板書：二、地形圖的判讀過渡：珠穆朗瑪峰海拔884443米，可是生活在青藏高原上的人們看它只不過4000多米高，這是為什么？（因?yàn)橛^測的基準(zhǔn)面不同，測得的高度就不同）多媒體演示：課本P16圖127“海拔和相對高度示意”導(dǎo)讀：看圖，以海平面為基準(zhǔn)面，乙點(diǎn)的高度為500米，甲點(diǎn)的高度1500米，以乙點(diǎn)為基準(zhǔn)面則甲點(diǎn)高度只有1000米，1500米為甲點(diǎn)的絕對高度，也叫海拔；1000米為甲點(diǎn)與乙點(diǎn)之間的相對高度。板書：海拔（絕

9、對高度）：某個地點(diǎn)高出海平面的垂直距離          相對高度：某個地點(diǎn)高出另一個地點(diǎn)的垂直距離講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米。從圖上我們可以看到。板書：甲乙兩地的相對高度，甲地海拔乙地海拔講解：地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點(diǎn)的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線，這就是等高線。補(bǔ)充：我們?nèi)绻靡粋€水平面去橫截地形，這個水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上（實(shí)質(zhì)是垂直投影到平面圖上）。補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)一下，

10、必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來，最好用平滑的曲線來連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況?？磮D：地圖冊第11頁“坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”。提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？板書：坡度陡緩：等高線密集坡度陡          等高線稀疏坡度緩過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。提問：我們已經(jīng)知道等高線和等深線，那么由于地表的形態(tài)是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等

11、，不同的地形，等高線表現(xiàn)也不一樣。多媒體演示：不同的地形等高線表示圖借助課件，并做一定的講解。板書：不同地形的等高線表示：            山脊：等高線向低處凸出            山谷：等高線向高處凹入            鞍部：兩個山頂之間的較低部分   

12、0;        陡崖：幾條等高線重疊的地方讀課本第17頁“分層設(shè)色地形圖”，提問：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同？講解：這幅地圖有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢高低的，這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。分層設(shè)色地形圖立體感強(qiáng)，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況?？磮D：課本第17頁“分層設(shè)色地形圖”，講解：陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形？200m以下用綠色，表示平原    200500用淺綠色，表示盆地   

13、 5001000用淺黃色，表示丘陵    20003000用深黃色，表示高原    30005000用棕黃色，表示山地練習(xí)活動三：前面我們學(xué)習(xí)了三類地形圖（普通地圖、等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖）的判讀，那么地圖有哪些用途呢？板書：三、從地圖上獲取信息提問：當(dāng)前，人們的哪些社會活動會用到地圖？各需要什么樣的地圖？（學(xué)生閱讀課本或討論得出結(jié)論）（人們外出旅游，需要交通圖；要了解一個地區(qū)或者國家的地形及河流，需要查找該國地形圖。）板書：1根據(jù)目的，選擇地圖提問：下列三位同學(xué)各需要選擇什么樣的地圖？請你們出主意。（學(xué)生討論回答）（1）我們班

14、級準(zhǔn)備到郊外的梅嶺進(jìn)行游玩活動，事先需要設(shè)計行動方案。（到郊外的梅嶺進(jìn)行游玩活動需要當(dāng)?shù)氐匦螆D）（2）印度在2001年12月13日發(fā)生議會大廈受襲事件后，印度和巴基斯坦的關(guān)系日趨緊張，兩國在克什米爾地區(qū)的沖突也頻頻發(fā)生。我想知道這兩個國家在哪里？（需要世界政區(qū)圖）（3）我們?nèi)ゲ┪镳^參觀，博物館離我家比較遠(yuǎn)，我得想一想怎樣乘車。（需要交通圖）練習(xí)：閱讀南昌市地圖，回答下列問題：（1）在地圖上找到中山路，勝利路，八一起義紀(jì)念館，八一大橋。（各小組同學(xué)找出相互交流。）（2）從市內(nèi)到昌北機(jī)場，要經(jīng)過哪幾條道路？（同桌同學(xué)合作看圖，說出幾種乘車方案。）（3）在地圖上標(biāo)南昌火車站到南昌大學(xué)的最短路線。（2