能源與可持續(xù)發(fā)展

1、第十七章 能源和可持續(xù)發(fā)展九年級(jí)物理 設(shè)計(jì)：王炎鋒 審核：九年級(jí)物理組第一節(jié)：能源家族學(xué)習(xí)目標(biāo)： 常識(shí)性了解什么是一次能源和二次能源、不可再生能源和可再生能源、化石能源、生物質(zhì)能、常規(guī)能源和新能源 ，并會(huì)對(duì)能源進(jìn)行分類學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)課本P148149，完成下列問題：1、能提供 的物質(zhì)叫做能源使用能源的過程就是 的過程.2、煤、石油和天然氣是由古代的 在長(zhǎng)期地質(zhì)變遷中形成的，所以稱為 能源3、人類生活中，還廣泛利用食物等生命物質(zhì)中存儲(chǔ)的 能這類由生命物質(zhì)提供的能量稱為 能。4、像化石能源一樣，風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮芤约昂四?，可以直接從自然界直接獲得這些可以從自然界直接獲取的能源

2、，統(tǒng)稱為 能源現(xiàn)在我們使用的電能、煤氣、汽油、煤油、液化石油氣和沼氣等，無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到的能源叫 能源5、對(duì)一次能源而言：能源使用后不可能在短時(shí)期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源叫 能源；能源使用中在自然界里源源不斷地得到的能源叫 能源6、20世紀(jì)中葉以來才被利用的能源叫 能源，20世紀(jì)中葉以前利用過的能源叫 能源；它們本質(zhì)的區(qū)別是利用時(shí)間有差異當(dāng)然，隨著時(shí)間推移和科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的新能源會(huì)逐步成為常規(guī)能源7、下列能源中屬于一次能源的是 ，屬于二次能源的是 ，屬于化石能源的是 ，屬于可再生能源的是 ，屬于不可再生能源的是 ，屬于生物質(zhì)能的是 ，屬于新能源的是 ，煤、

3、風(fēng)能、太陽能、石油、電能、天然氣、柴薪、汽油、核能、地?zé)崮?、潮汐能?第二節(jié)：核能學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道原子和原子核的組成。2了解裂變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、聚變的大致情況和原子彈、氫彈的 原理學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)課本P151153，完成下列問題1.原子核由 和 組成， 帶正電荷,電量跟 所帶負(fù)電荷電量相等， 不帶電,2.由于 的變化而釋放出的巨大的能量叫做核能.獲得核能的兩種方式是 和 核電站是利用原子核的 發(fā)電的,它的核心設(shè)備是 ,在其中發(fā)生的 是可以控制的.而在原子彈中發(fā)生的 則是不可控制的；質(zhì)量較小的原子核在超高溫作用下結(jié)合成質(zhì)量較大的原子核,會(huì)釋放出巨大的核能,這種現(xiàn)象叫做 ，氫彈就是利用此原理制成

4、的.3、關(guān)于核能,下列說法正確的是A.原子核很小,因此其中不可能存在大量的能量B.人們現(xiàn)在能夠利用可控核聚變的能量C.對(duì)于核裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng),人們還不能控制D.無論是較大的原子核受激分裂,還是較小的原子核的結(jié)合，其中都會(huì)伴隨著巨大的能量變化3、核電站的能量轉(zhuǎn)化情況是A.核能機(jī)械能電能 B.核能內(nèi)能機(jī)械能電能C.核能化學(xué)能電能 D.化學(xué)能內(nèi)能電能4、原子彈和核電站的根本區(qū)別是A.原子彈利用核裂變,核電站利用核聚變 B.原子彈利用核聚變,核電站利用核裂變C.原子彈對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制,核電站控制裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度D.原子彈對(duì)聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制,核電站控制聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度第三節(jié)：太陽能

5、60;學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解太陽能的由來及優(yōu)點(diǎn) 2知道直接利用太陽能的兩條途徑學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)課本P154157，完成下列問題1人類利用的常規(guī)能源有煤、 、 等化石燃料和風(fēng)力、水力資源等，可以開發(fā)利用的新能源有核能、 、 、潮汐能等等2、太陽能的優(yōu)點(diǎn) 、 。3、在太陽內(nèi)部時(shí)刻進(jìn)行著核 變反應(yīng)，相當(dāng)于 彈。4、關(guān)于太陽能的轉(zhuǎn)化：太陽把空氣和地面曬熱，太陽能轉(zhuǎn)化為_，曬熱的空氣上升，空氣流動(dòng)形成風(fēng)，又轉(zhuǎn)化為_；太陽使地面上一部分水蒸發(fā)，蒸發(fā)的水汽升空形成云，云又以雨雪等形式落下，流入江河，太陽能轉(zhuǎn)化為_；植物吸收太陽能，進(jìn)行光合作用，太陽能轉(zhuǎn)化為_，植物被動(dòng)物吃掉，又轉(zhuǎn)化為動(dòng)物的_。5、地球上的能量很大一部

6、分來自于太陽能，利用太陽能的過程就是把太陽能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程，現(xiàn)在主要利用太陽能的兩種方式是_和_ 。6、下列能源中，不來源于太陽能的是（ ） A石油 B天然氣C江河水流能 D核能7、人類利用太陽能的過程就是把太陽能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程。如太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)化為_能；在太空運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星它們的能源是靠太陽能電池板提供的，太陽能電池板是把太陽能轉(zhuǎn)化為_能的裝置；樹在陽光的照射下把太陽能轉(zhuǎn)化為_能。8上海世博會(huì)很多展館安裝了太陽電池，它是把 能轉(zhuǎn)化為 能，世博會(huì)展區(qū)通過噴射水霧來降溫。請(qǐng)用物態(tài)變化來解釋為什么噴射水霧區(qū)域的溫度會(huì)降低？ 9太陽能LED照明路燈主要由太陽能電池板、LED燈頭

7、等部分構(gòu)成。LED是一種發(fā)光二極管，通過電流能夠發(fā)光，可以把電能直接轉(zhuǎn)化成 能。太陽能是 能源（填“一次”或“二次”）、清潔無污染，它是在太陽內(nèi)部，氫原子核發(fā)生 第四節(jié)：能源革命學(xué)習(xí)目標(biāo)：1常識(shí)性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來的便利；2初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性；學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)課本P158162，完成下列問題1、 是遠(yuǎn)古人類唯一利用的能源。2、人類今天的文明與發(fā)展經(jīng)歷了三次能源革命。 （1）第一次： ，使人類由“茹毛飲血”到“刀耕火種”，直接導(dǎo)致以柴薪作為主要能源的時(shí)代的到來，持續(xù)了將近一萬年。（2） 第二次： 的發(fā)明是人類能量的新里程碑，導(dǎo)致了第二次能源革命，人類的主要能源由柴薪向 、

8、、 等 能源轉(zhuǎn)化。（3）第三次： 的發(fā)明，拉開了以 為代表的第三次能源革命的序幕。3.無論是能量的轉(zhuǎn)化，還是能量的轉(zhuǎn)移，它們都是有 性的；并非所有的能量都可以利用，能源的利用是有 的，也是有 的.4、判斷題1.柴薪作為第一次技術(shù)革命的主要能源，一直使用至今，我們可以無限制地使用它. （ ） 2.由于摩擦而散失在空氣中的能量，雖然沒有消失，但也不能被我們所利用. （ ）第五節(jié)：能源和可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。2、常識(shí)性了解未來理想能源能具有的特點(diǎn)1、把課本圖P165表中的空格填上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過量使用能源會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞2、人類的生活離不開能源，我們現(xiàn)在每天都在大量

9、的使用各種能源，目前， 和 占了能源的絕大部分，且年消耗量還在不斷的增長(zhǎng). 3、人類在耗用各種能源時(shí)，不可避免的會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響，大量燃燒化石能源勢(shì)必造成 和 的加??；依靠柴薪能源，又會(huì)加劇 和 . 4、目前，作為人類主要能源的 能源，并非取之不盡，用之不竭的，因此我們應(yīng)該努力尋找一些理想的能源來代替它們，你認(rèn)為風(fēng)能、太陽能、核能以及你所想到的可能的能源， 有可能成為今后的理想能源；它必須滿足以下幾個(gè)條件：第一 ，第二 ，第三 ，第四 5、使用化石能源時(shí)，會(huì)對(duì)環(huán)境帶來一些危害，下列各選項(xiàng)中，不是燃燒化石能源所帶來的主要危害的是 A.空氣污染 B.溫室效應(yīng) C.釋放有害物質(zhì) D.水土流失 6、使用生物質(zhì)能時(shí)，也會(huì)對(duì)環(huán)境帶來一些危害，下列各選項(xiàng)中，不是燃燒柴薪能源所帶來的主要危害的是 A.空氣污染 B.水土流失 C.沙漠化 D.釋放有害物質(zhì) 7、上海世博會(huì)上，意大利展館展放著一輛新型小轎車，為了讓參觀者能清楚地看到轎車底盤的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，展覽人員巧妙地把轎車傾斜著支撐在大平面鏡上，這里應(yīng)用了初中物理 知識(shí)。上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，探索綠色