第四節(jié)科學(xué)探究 (2)

1、第四節(jié) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流肥東四中 王浩教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、理解電流的概念，知道電流的單位。知道電流表的用途和符號(hào)。2、會(huì)將電流表正確接入電路，會(huì)正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。3、學(xué)會(huì)電流表測(cè)串聯(lián)電路及其在并聯(lián)電路中的連接。4、理解串聯(lián)電路各處電流和并聯(lián)電路的干路和支路中電流間的關(guān)系。（二）過程與方法 在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、交流與合作的探究能力。知道類比理解物理概念的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn):正確使用電

2、流表測(cè)電流的方法；串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):串、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)用具：開關(guān)一個(gè)，小燈泡兩只，1號(hào)電池3節(jié)，導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：小燈泡兩只，1號(hào)電池3節(jié)，導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表、開關(guān)一個(gè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？二、引入新課電流不但有方向，而且有大小。這節(jié)課我們就來探究電流的大小。三、新課教學(xué)（一）電流電流看不見、摸不著，怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大??？為了解決這個(gè)問題，讓我們一起來思考一下。提問：白熾燈接入照明電路中，閉合和斷開開關(guān)時(shí)，可以看到什么現(xiàn)象？（燈泡發(fā)光），如果大家摸一摸燈泡壁，有什么感覺？（感到發(fā)熱）。講述：

3、當(dāng)燈泡中有電流通過的時(shí)候，燈絲發(fā)熱，且熱得發(fā)光。這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。利用電流的熱效應(yīng)可以判定電流的存在，能不能判定電流的大小呢？實(shí)驗(yàn)：將額定電壓是2.5伏的小燈泡先后接到一節(jié)和兩節(jié)干電池上，觀察燈的亮度有什么不同，說明原因。由以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可見：電流越大，相同時(shí)間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱越多，燈也越亮。怎樣表示電流的大小呢？我們知道，水管中的水流有大小，水流大，單位時(shí)間內(nèi)流出的水多；水流小，單位時(shí)間內(nèi)流出的水少。電流是電荷定向移動(dòng)形成的。導(dǎo)體中有電流時(shí)，就有電荷在導(dǎo)線中移動(dòng)?？偨Y(jié)：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷越多，即電量越多，電流就越大。學(xué)生自學(xué)：加油站，了解電荷量。講述：物理學(xué)中用電流強(qiáng)度( I

4、 )表示電流的強(qiáng)弱（大?。０?秒內(nèi)通過導(dǎo)體某橫截面的電量(Q)，叫做電流強(qiáng)度。簡(jiǎn)稱電流。電流強(qiáng)度=電量/時(shí)間 I=Q/t在國(guó)際單位制里，電流的單位是安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)A，1A =1C/s1A表示的物理意義是如果1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量是1C，那么導(dǎo)體中的電流就是1A。電流的常用單位還有：毫安(mA)，微安(A)。 1A=1000mA，1mA=1000A。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息窗”，了解常見電器的電流大小，并選擇其中幾個(gè)進(jìn)行單位換算。反饋練習(xí)：（1）變換單位：300mA=_A=_A。（2）電流的國(guó)際單位是 ；0.5A的物理意義是 。（3）關(guān)于電流的大小，下列說法中正確的是（ ）A、導(dǎo)體橫截面積越

5、大，電流越大B、通過導(dǎo)體的電荷越多，電流越大C、在相同的時(shí)間里，通過導(dǎo)體橫截面的電荷越多，電流越大D、通電時(shí)間越短，電流越大（4）有甲、乙兩條導(dǎo)線。10s內(nèi)通過甲導(dǎo)線某橫截面積的電量是40C，20s內(nèi)通過乙導(dǎo)線某橫截面的電量是60C。哪條導(dǎo)線中的電流大？（二）怎樣使用電流表提出問題：不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的，怎樣測(cè)量電路中電流的大??？講授：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，燈的亮度隨著電池的增多而增加，電流也隨之增大，但是，根據(jù)燈的亮度并不能確定流過燈的電流的具體數(shù)值。而測(cè)量電流有專門的儀表電流表。使用電流表之前，先要了解電流表。學(xué)生電流表有兩個(gè)量程：量程3A時(shí)最小刻度0.1A，量程0.6A時(shí)，

6、最小刻度是0.02A。電流表的使用（采用邊講授、邊演示的教學(xué)方法）電流表的使用規(guī)則：（1）電流表要串聯(lián)在被測(cè)電路中。 （利用幻燈，將一只燈泡、開關(guān)、電源和電流表的模擬元件放在投影幻燈的平臺(tái)上，用粗線代表導(dǎo)線，邊講邊連接）（2）必須使電流從電流表的“+”接線柱進(jìn)入，從“-” ”接線柱流出。（說明不這樣做的后果，引起同學(xué)注意）（3）被測(cè)電流不要超過電流表的量程。（說明超過電流表量程的后果）首先估計(jì)被測(cè)電路中的電流，選擇合適的量程。在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流的大小時(shí)，要先用大量程，并且試觸（強(qiáng)調(diào)試觸時(shí)動(dòng)作要快）。同時(shí)觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況，引導(dǎo)學(xué)生分析其原因：指針不偏轉(zhuǎn)：可能電路有斷開的地方；指針偏轉(zhuǎn)過

7、激，超過滿刻度又被彈回：說明量程選小了；指針偏轉(zhuǎn)很?。赫f明量程選大了；指針反方向偏轉(zhuǎn)：接線柱接反了。應(yīng)根據(jù)情況給予改正后，才能正式接通電源。（4）絕對(duì)不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。（說明后果）（三）串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系演示：把任意兩個(gè)燈泡串聯(lián)起來接到電源上，閉合開關(guān)，燈泡就會(huì)發(fā)光。提出問題：大家猜想一下，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路電流值之間什么關(guān)系呢？猜想與假設(shè)學(xué)生可能的猜想與假設(shè)：串聯(lián)電路電流處處相等。串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來越小。設(shè)計(jì)方案將電流表分別接入電路圖中的A、B、C三點(diǎn)，分別測(cè)A、B、C三點(diǎn)的電流。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)

8、時(shí)要注意正確使用電流表，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來，填寫在下面的實(shí)驗(yàn)記錄中，并把實(shí)驗(yàn)中遇到的問題也記下來。試驗(yàn)次數(shù)A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IBC點(diǎn)的電流IC            分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論串聯(lián)電路中電流處處相等。（I = I1 = I2）根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)，我們來猜測(cè)和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)系。（重復(fù)以上五個(gè)教學(xué)程序）結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（I = I1 + I2 +I + In）四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了什么是電流，學(xué)會(huì)了用電流表測(cè)量電路中的電流值，并且知道了一個(gè)重要的規(guī)律串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。學(xué)習(xí)用類比法研究物理問