解讀百變童心共賞綠色畫(huà)語(yǔ)

1、解讀百變童心共賞綠色畫(huà)語(yǔ)摘要:繪畫(huà)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,一直伴隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步。藝術(shù)美作為美的集中表現(xiàn),更鮮明地表現(xiàn)了美的本質(zhì)特點(diǎn)。藝術(shù)美是生活和自然中審美特點(diǎn)的能動(dòng)反映。人的審美樂(lè)趣和審好心識(shí)一樣在孩童時(shí)期就形成了,因此,幼兒的美術(shù)教育一直備受人們關(guān)注。作為幼兒教師、家長(zhǎng)應(yīng)如何明白得幼兒的抽象藝術(shù)呢?那個(gè)問(wèn)題需要咱們一起探討,盡力尋求答案。關(guān)鍵詞:幼兒美術(shù)創(chuàng)作;抽象;原生態(tài)一、了解幼兒美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)1. 幼兒的美術(shù)活動(dòng)是他們步入人一輩子的初期精神活動(dòng)。繪畫(huà)伴隨兒童成長(zhǎng),反映著人的生命印跡。沒(méi)有任何成人印跡時(shí),小孩從很小的時(shí)候就自己能畫(huà),他們的畫(huà)面可能很亂,成人看來(lái),簡(jiǎn)直無(wú)可救藥,可是他們

2、自己卻能說(shuō)出自己畫(huà)面內(nèi)隱含的豐碩內(nèi)容,因此畫(huà)畫(huà)也是小孩步入人一輩子的初期精神活動(dòng)之一。2. 幼兒天生確實(shí)是抽象表現(xiàn)藝術(shù)家。抽象藝術(shù)是對(duì)客觀(guān)世界和主觀(guān)世界的抽象表現(xiàn),歸根到底,并非會(huì)完全離開(kāi)豐碩多彩的生活,抽象藝術(shù)是豐碩多彩生活的抽象表現(xiàn)。幼兒美術(shù)活動(dòng)中不自覺(jué)地會(huì)表現(xiàn)這些東西。你看過(guò)如此的兒童畫(huà)嗎?長(zhǎng)著大腦袋小軀體的人、張著一雙大手的守門(mén)員、有著四條腿的公雞看到如此的畫(huà)，有人會(huì)說(shuō)：“這人不像人、怪物不像怪物的是什么呀?”其實(shí),小小孩畫(huà)畫(huà)確實(shí)是不同于大人,他們把畫(huà)筆當(dāng)做玩具,把畫(huà)畫(huà)當(dāng)做游戲,在繪畫(huà)進(jìn)程中以他們自己的視角反映他們對(duì)事物的熟悉、明白得和感受。二、擺正教師或家長(zhǎng)在幼兒美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)程中的位置

3、藝術(shù)的心靈和情感,不可能從天而降,不可能離開(kāi)客觀(guān)存在的生活,總要受到客觀(guān)存在直接或間接的阻礙。因此,教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)幼兒多觀(guān)看生活,留意身旁的事物和情境。正所謂:事事留意皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。小孩第一的酷愛(ài)生活,注意觀(guān)看,留意、經(jīng)歷事物,再用他們靈巧的小手把他們感受到的美好生活表現(xiàn)出來(lái),那確實(shí)是一個(gè)了不起的藝術(shù)家。其實(shí)每一個(gè)小孩都是天才,只是咱們?cè)谟谝龑?dǎo),多鼓舞,多確信,少挑剔、指責(zé)。發(fā)揮他們與生俱來(lái)的天分就一切OK?？墒窃谟變簣@教學(xué)活動(dòng)中,有的教師仍是把小孩畫(huà)畫(huà)看成是單純的美術(shù)技術(shù),美術(shù)知識(shí)的把握與習(xí)得的進(jìn)程,讓方才學(xué)畫(huà)畫(huà)的小孩就去追求顏色、造型像不像,畫(huà)面是不是合乎比例,像成人學(xué)畫(huà)畫(huà)那樣

4、來(lái)要求幼兒,而沒(méi)成心識(shí)到小孩本身就有制造符號(hào)、進(jìn)行造型、運(yùn)用色彩表達(dá)自己情感與熟悉的要求與能力,而誤以為只有按成人的要求畫(huà)出來(lái)的畫(huà),才是好的兒童作品。如此做,不但沒(méi)有達(dá)到讓小孩學(xué)好畫(huà)畫(huà)的目的,反而是在辛辛苦苦地“剝奪小孩自主進(jìn)展的權(quán)利”。畫(huà)畫(huà)是小孩自由的天地,他們有自己的想象和制造,因此咱們不能用成人的目光和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求小孩。最后,也是最關(guān)鍵的,要多鼓舞小孩增強(qiáng)自信心。要讓小孩斗膽去畫(huà),盡興刻畫(huà)自己所觀(guān)看的事物。要不斷地啟發(fā)小孩的藝術(shù)構(gòu)思,而不要嘲笑小孩那種看來(lái)很荒唐的繪畫(huà)作品。例如:“這棵樹(shù)畫(huà)得挺好,那片葉子畫(huà)得也不錯(cuò),這塊空白還需要添點(diǎn)東西”這些看似很平常的話(huà)語(yǔ)，會(huì)喚起和增強(qiáng)小孩的繪畫(huà)

5、勇氣和自信心,使他們能夠展開(kāi)辟造思維的翅膀,拿起稚拙的畫(huà)筆,自由、輕松地去制造屬于他們自己的藝術(shù)作品。當(dāng)小孩表現(xiàn)出對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好后,成人要尊重小孩的創(chuàng)新意識(shí),要鼓舞小孩的制造勇氣,讓小孩們心中的制造火花燃燒起來(lái)。三、一起愛(ài)惜原生態(tài)的幼兒美術(shù)創(chuàng)作曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò),“每一個(gè)小孩都是天才的畫(huà)家”。在沒(méi)有成人潤(rùn)飾修飾時(shí),幼兒畫(huà)筆下的童心世界才是他們內(nèi)心最真實(shí)的反映。面對(duì)小孩作品時(shí)必然要尊重他們,不要損害他們的自尊心。同時(shí)也要注意隨時(shí)提高咱們自身的藝術(shù)水平。小孩的畫(huà)稚拙、純真而富有樂(lè)趣。在他們的畫(huà)里蘊(yùn)藏著鮮活的藝術(shù)生命。小孩那驚人的筆墨如魔術(shù)般神秘莫測(cè),暗藏著龐大的藝術(shù)能量。這些畫(huà)雖無(wú)章法,但卻大拙大巧,恰如其分,與大師們的畫(huà)極為相似大師們常被兒童畫(huà)的斗膽創(chuàng)新所傾倒,他們常說(shuō):要用兒童的眼睛去看世界,用兒童的心靈去感受世界上的真善美,留住童心確實(shí)是愛(ài)惜了藝術(shù)的天賦。如小孩在畫(huà)我的小伙伴時(shí),小雨的作品,本來(lái)專(zhuān)門(mén)好的一張畫(huà),在人臉上涂上了一大片不規(guī)那么的紫色,看起來(lái)很破壞成效,可當(dāng)我詢(xún)問(wèn)并記錄下他的方式時(shí),一句“我的小伙伴不警惕摔了一跤”卻讓整幅畫(huà)變得那么充滿(mǎn)童趣,讓人忍俊不由。幼兒的畫(huà)中充滿(mǎn)著稚拙、夸張、毫無(wú)做作的童真童趣,不僅給你帶來(lái)情感上的共鳴,而且激發(fā)出你對(duì)生